初三数学优秀专题复习课教案与课件(16个专题32份)

需要更完整的资源请到新世纪教育网-——用基本图形解决数学问题镇海区蛟川书院•石莹需要更完整的资源请到新世纪教育网-（1）当直线MN绕点C旋转到如图所示的位置时，求证：ＤＥ＝ＡＤ＋ＢＥ；（２）当直线MN绕点C旋转到与线段AB相交（交点不是AB的中点）时，画出相应的图形，探求线段DE、ＡＤ与BE之间的等量关系，并写出其关系式。NMEDCBANMEDCBA作业分析在△ABC中,∠ACB=90度,AC=BC,直线MN经过点C，且AD⊥MN于点D，BE⊥MN于点E。需要更完整的资源请到新世纪教育网-探索结论：BECCDA∽特征：图形中至少存在三对互相垂直的线段，并且三个垂足位于同一条直线（垂足间不存在互相重叠）可以将这一类图形称为“三垂足一线”的基本图形。一、感知图形特征需要更完整的资源请到新世纪教育网-二、基本图形运用的取值范围。的的函数解析式和自变量关于求的面积为，，设已知，于点交，作）连接、点动至点边上运动（不运的在矩形、如图，点例xxxSS.CDQAPBC3,ABQDAPCPQPCBAABABCDP21需要更完整的资源请到新世纪教育网-三、构造基本图形的长。，求为之间的距离、，之间的距离为、上，且平行的三条直线，三角形的顶点在相互，中，年丽水市）如图在、（例AC,,BCAB90ABCABC32200923221321lllllllDE需要更完整的资源请到新世纪教育网-例3、如图，把矩形纸片OABC放入平面直角坐标系中，使OA,OC分别落在x轴，y轴上，连接OB。将纸片OABC沿OB折叠，使点A落在A’的位置.若OB=，tan∠BOC=,则点A’的坐标为（）215需要更完整的资源请到新世纪教育网-如图，在四边形ABCD中，AB=4，BC=10，CD=6，∠B=∠C=600，AO⊥BC于点O，以O为原点，以BC所在直线为x轴，建立平面直角坐标系，点P为线段OC上一动点（不与端点O、C重合）.过点P作PE⊥PD，交y轴于点E，设OP=x，OE=y,求y与x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围.练习:需要更完整的资源请到新世纪教育网-课后思考：如果把基本图形中的三个直角改为三个相等的角，则相似的结论还成立吗？需要更完整的资源请到新世纪教育网-301208MONOBCMONBACACABABC旋转，且边的中点绕，，中已知在是否相似？说明理由；与时，判断：、于点、分别交、的两条边）如图，当（COFBOEFEACABONOMMON1OMNFCAEB课后作业需要更完整的资源请到新世纪教育网-301208MONOBCMONBACACABABC旋转，且边的中点绕，，中已知在F.ONOMOMON、的延长线及ＡＣ于点Ｅ分别交ＢＡ、ＭＯＮ的两条边置时，旋转到下图中的位绕点）操作：将（2探究1:△BOE与△CFO还相似吗?探究2:若连接EF,△BOE与△CFO相似吗?请说明理由;探究3:设EF=m，△FOE的面积为S，试用m的代数式表示S。ONCAEFBM需要更完整的资源请到新世纪教育网-近几年来，许多数学中考试题常以一些例题、习题为基础，通过挖掘、引申、创新等方法改编而成，许多试题有着惊人的相似。如果在平时能积累一些重要的、常见的基本图形，熟悉他们的有关性质，则能简化思考过程，提高解题速度；另一方面我们也可以探究结论能否拓展、推广，深化对问题的理解，提高他们自主探究、分析解决问题的能力