点钞说课课件

下切式单指单张点钞法2学情分析3说教学法4教学过程5教学反思1课程分析说课内容课程分析课程开设目的与意义课程安排1、会计电算化专业岗位技能的需要。2、技能大赛选拔优秀选手。3、增强学习兴趣，增加自主学习的信心。四个阶段1、手持式单指单张点钞法（实用性强）2、手持式多指多张点钞法（比赛型）3、下切式单指单张点钞法（比赛型）4、综合测试过程：自主体验——巩固练习——阶段测试21课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思教学目标能力目标情感目标：熟练掌握下切式单指单张点钞的基本要求和指法。使用下切式单指单张点钞法快速准确清点钞票。增强学生的动手操作能力。培养学生严谨务实的职业意识，提高学生对出纳岗位的工作热情和喜爱。课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思知识目标实训重点、难点、关键点实训重点手工点钞方法的认知实训难点实际操作中对单指单张点钞法动作连贯性。实训关键点在手工点钞中对出纳岗位职责的领会课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强。学习专业课的热情高。从心理上能喜欢出纳岗位实际操作，乐于融入到情境教学中。专业基础薄弱，对理论性知识的兴趣较差。已经厌倦被动接受的灌输式教学方式。14级会计电算化优点缺点对策课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思将每节课分成多个片段，并在教学过程中使用了一些激发学生学习兴趣的手段。多使用语言或其他方式鼓励学生。让学生学在其中，乐在其中。教学方法观察法、定时抽练法模拟示范导学法找错引正法积极整合各种教学资源，采用信息化手段辅助教学模拟示范找错引正定时抽练突破重难点视频学习课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思2学情分析3说教学法4教学过程5教学反思1课程分析说课内容2．自主尝试（2分钟）1.创设情境导入新课（3分钟）3．分解示范练习（40分钟）4．分组合作练习（25分钟）课堂活动5.定时成效练习（15分钟）6.课堂小结（3分钟）7、作业布置（2分钟）课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思1．复习创设情境导入新课情境创设创设问题情境：播放两段视频，学生观察。设计意图：通过两段视频让学生寻找相同处，激发学生学习兴趣，在复习旧知识的基础上导入新课。课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思2．自主尝试设计意图：提出本课学习任务，学生带着问题观看录象进行自主学习，分析并且讨论。培养学生细心观察的能力，激发学生学习兴趣。展示课堂教学中的“做中学”。课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思3．分解示范练习设计意图：通过视频播放老师分步骤演示，学生学习持钞动作，练习左右手配合。同时通过一对一手把手练习，让学习有困难的学生能重拾信心，继续训练。课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思第一步：持钞教师边说边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作第二步：指法教师示范和多媒体录像演示同时进行。第三步：清点1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手准备清点2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，食指在右面上角由上往下捻动一张钞票，依次下滑每一次下滑动作捻下一张钞票，循环操作，直至点完100张。第四步：找错引正教师示范一对一手把手练习、讲解操作要领24情境创设4.分组合作练习由各个小组推荐一人上台当银行临柜人员，下面每组一个学生自愿上去存钞，临柜用新学点法手点后验钞机复点检查。设计意图：学生互评促进了学生间的合作交流，增强了团队合作精神。让学生身临其境感受银行柜台人员的工作，了解点钞技能在实践中的应用。。小组配合：前后四位同学分为一组，每组一个同学先点钞，其他三个同学观察其点钞动作是否正确，若某个操作要领不正确，则一起讨论，帮助其改正。课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思5．定时成效练习课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思同桌在一百张点钞纸中设差错±4，在一分钟内清点出正确的张数，连续测三次，并把清点结果登记在计划训练完成表上。设计意图：检测学生对新课的掌握程度。（突破重难点）6．课堂小结课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思训练下切式单指单张点钞法一、下切式单指单张点钞法步骤：拆把持钞清点记数二、手持式单指单张点钞法要求：1、坐姿端正，放置适当2、持钞松弛，动作连贯3、点数准确，清理整齐设计意图：归纳操作步骤，概括每一步骤的操作要领。课程分析学情分析说教学法教学过程教学反思设计意图：巩固知识、强化技能。7．作业布置作业1、课余时间自主练习，下节课验收！2、对本节课指法错误的学生继续练习多指多张点钞法。教学内容教法分析学法探究教学设计教学反思谢谢聆听