优良学风创建实施方案

培养优良学风建设实施方案学风是塑造学生人格，提升教育质量，培育合格、优秀人才，使学校可持续发展的基石。为了使学校文化建设向纵深发展，扎实落实“塑造精神、构建文化、拓展内涵、提升品味”发展思路，稳步实现“明晰科学的思想、敬业奉献的队伍、规范高效的管理、全面全优的质量”的总体目标，努力实现西街小学教育质量新跨越，根据县教育局《关于加强学风建设的实施意见》，特制定我校学风建设实施方案。一、指导思想积极创建以学生为主体，以素质教育为核心，以提高教育教学质量为宗旨，以制度建设为立足点，以强化管理为突破口的学风建设机制；坚持以思想建设保学风，以激励约束机制促学风，以学校文化建设推学风，以师德师风建设带学风，使学生知识、能力、品格及整体素质得到全面发展。二、总体思路以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习，快乐生活，全面发展”为基本要求；以促进学生的学业发展为根本，积极营造良好的学习氛围，建立有效的学风管理教育机制，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生“乐学、笃学、善学、诚实、创新”的学习品质；帮助他们确立学习目标，端正学习态度，磨砺学习意志，改进学习方法，规范学习行为，提高学习效率；大力开展学风建设校本教研活动和有效教学策略的研究活动，循序渐进的促进优良学风的形成，全面提升学校的教育教学质量。三、奋斗目标通过学风建设打造一支“严谨、好学、善教、爱生”的教师队伍和“勤学、好问、精思、乐读”的学生群体，让每个西小学生都在“文明、高尚、求实、创新”的氛围中养成良好的学习习惯和持之以恒的学习品质，“健康、勤奋、自信、快乐”的成长，把学校建设成为教学质量高、学生能力强、办学特色鲜明、社会满意、家长放心的人才培养基地。四、基本内容1、引导学生树立学习目标，培养兴趣，热爱学习。教育学生树立学习目标，激发学习热情。教师要帮助学生强化学习过程中的目标意识，引导学生确立明确的课堂学习目标、阶段学习目标和长远学习目标，逐步培养兴趣，树立成功感。2、引导学生端正学习态度，励志进取，勤奋学习。教育学生胸怀大志，为中华民族的伟大复兴而学习，为中华崛起而读书，为追求新知而进取，增强学习动力，培养坚韧不拔的毅力，与时俱进。善于用典型示范作用引导学生正确认识自己，客观评价自己。3、引导学生磨炼学习意志，锲而不舍，刻苦学习。教育学生勤奋学习，刻苦钻研，在学习中争分夺秒，发奋用功，锲而不舍，排除各种困难和干扰，形成刻苦、勤奋、百折不挠的意志品质，为终身学习奠基。4、引导学生掌握学习方法，严谨善思，善于学习。科学的方法是学会学习的关键，是提高学习效率的保障，要正确分析学生的年龄特点和认知规律，通过学法指导，帮助学生掌握科学有效的学习方法，倡导自主、合作、探究的学习方式；帮助学生积极的自我反思，形成自己有效的学习方法，提高学习效率。5、引导学生创新学习能力，体验成功，快乐学习。从会学到乐学是树立学生终身学习理念的重要环节。要积极营造自由、愉悦、开放的课堂氛围，建立平等、民主、和谐的师生关系，通过多种方式让学生在实践中学习、学习中思考、思考中创新。同时还要建立多元化、激励性的评价机制，让学生享受成功的快乐。四、组织机构1、领导小组组长：周刚副组长：徐春玲马平富成员：李述阳张宪权陈花锋杨红梅贺卫军叶俊娜职责：学风建设方案研究与制定，组织领导，工作安排，过程管理，监督落实，考核评价。学风建设办公室：政教处2、督检组人员安排一年级：李述阳刘俊侠余新莉二年级：叶俊娜董盈珍黄念云三年级：陈花锋杨会玲贾荣莉四年级：徐春玲田丹亚孙小莉五年级：杨红梅马淑珍王育红六年级：马平富贺卫军赵丹霞杜娟六、阶段安排第一阶段：十一月份，组织学习教育局《关于加强学风建设的实施意见》，制定学校学风建设实施方案和年级组、班级学风建设计划，学校、年级组召开学风建设意见研讨会，组织实施学风建设工作。第二阶段：建立学风建设长效机制，学校每期组织一次学风建设监督检查评估，年级组要在集体活动时间经常进行学风建设实施情况汇报研讨，及时反馈修正，使学风建设真正成为学校文化建设的品质和灵魂，推动学校教育教学质量的全面提高。七、具体措施（一）校风建设方面以创建“人文校园”“生态校园”“书香校园”为目标，在人本化管理理念引领下，通过贯彻既严格管理又和谐发展的模式和积极健康、多姿多彩的学校文化活动及新课程背景下教育教学实践活动来彰显学校文明和谐的校风，促进优良学风的形成。1、在学校文化建设的基础上，进一步提高认识，拓展思路，使绿化上档次，美化上品位，净化保经常，通过各种校园文化活动来回顾、总结、提炼学校文化建设基本经验，积淀学校文化，增进学校文化底蕴，营造优良的校园环境。2、大力培养教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导要加强作风建设，牢固树立以教师为本的思想，牢固树立为教师服务的意识，不搞特殊化，做到制度面前人人平等，重大事情公开透明，照章办事，赏罚分明。领导要成为教师生活事业的贴心人，并根植于教师内心之中，号召教师心想学校，心向集体，并内化为自己言行的准则，促进优良的校风的形成。3、从以人为本理念出发，进一步修订学校各项规章制度，健全各类检查评比机制，为学校校风建设提供制度保障。学校领导要深入一线，了解学校、教职工、学生的实际情况，注重过程中的细节管理和情感管理，充分发挥各级管理队伍、各职能部门在学校管理中的重要作用。4、通过加强师德师风建设，使全体教职员工树立远大理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法；确立教书育人、管理育人、服务育人的全员、全程、全方位的工作机制和保障体系，狠抓落实，注重实效，加强考核，优化队伍，大幅度提高师德、师风建设水平。5、加大力度宣传学风建设，充分利用宣传橱窗、标语、广播室、板报、展报、主题班会等形式，让全校师生在思想上对学风建设重视起来，清楚的认识到：学风正，班风好，凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神，遵纪守法意识，文明行为习惯等优良品质有良好的促进作用。6、政教处、年级组、班主任应建立学风建设月主题、周主题计划，在学生中广泛开展“争做文明学生，创建优良学风”为主题的系列教育活动，对学生进行理想信念、道德规范、自主自强、实践创新和合作竞争意识的教育，大力开展文明班级、文明小组、文明标兵、优秀干部、学习之星、进步之星、道德之星等评选表彰活动，宣传学风建设中涌现出来的先进典型，营造“人人讲学习、班班创优良”的良好氛围，推动学风建设深入开展。7、进一步加大学校的文明班级创建工作，以文明班级创建工作为载体，推动学校校风建设。政教处要加大班级管理力度，值日教师每天都对各班的学风建设情况进行小结，将文明班评比纳入学风建设的范畴，形成学校—部门—级组—班级为网络的宣传机构，充分利用校园和班级文化营造浓厚的学习氛围。（二）教风建设方面加强对教师工作习惯的培养，深入开展“从细处入手，从小事着眼”师德师风教育活动，大兴学习之风，积极推进课程改革，通过实践反思、同伴互助、课例研究、课程开放、信息技术与资源整合等校本研修形式，努力形成踏实、创新的教风，以教风促学风。1、加强教学常规管理。（1）要求严格执行课程计划，坚持按课表上课，强调专课专用，保质保量上好每节课。杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处、教研组、年级组加大巡课力度。（2）继续强化教学“六认真”工作。坚持“周检查、月评比”的常规管理制度，教研组、年级组采取定时检查，教导处采取不定期抽查的方式，对教师的教学常规进行监督，切实抓好教学过程管理。进一步完善落实课堂教学常规管理的各项制度，把备课、上课、听课、作业的布置与批改、辅导、测试等教学常规工作抓紧抓好，落到实处。（3）继续强化教师听评课制度，一线教师每周听评课不少于1节，学校领导每周听评课不少于2节，以听课、评课等形式让教师间相互学习，逐步提高教师业务能力。2、狠抓毕业班工作，加强毕业班的教学管理，认真制定毕业班教学计划，加强毕业班教学工作的指导与分析。毕业班任课教师要认真反思上期教学成绩，对本届六年级学生的情况进行深入了解、分析和研究，制定出切实有效的毕业班工作目标和计划。学校要成立毕业班工作领导小组，加强对毕业班工作的管理和指导。3、提高课堂实效，深化课堂教学改革。（1）加大随堂课的管理力度，提高每节随堂课的效率和质量。随堂课是教师每天面临的课，也是学生获得知识的主渠道，教师不能敷衍了事，要力求将每节随堂课设计得新颖、简约、扎实、有效，能吸引学生注意力，引起学生学习的浓厚兴趣。课堂上关注孩子的学习状态，讲练结合，努力提高教学的有效性。学校将定期举办多层面的课堂展示研讨活动，以便教师在听课、评课、研讨过程中有所收获。（2）扎实开展课堂教学大练兵活动，确立以学科教研组为教学研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、优质课为主要范例开展教育教学研究，以竞赛的方式促进全体教师专业水平和教学质量的提高。4、完善教学质量监控机制和评价体系。要不断总结经验，创新方法，认真做好学生综合素质测试工作，不断探索和完善促进学生全面发展和教师专业成长的评价体系。要高度重视教学质量分析，把教学质量分析制度化、经常化，要把教学质量分析纳入到整个教学管理过程中去。每次测试后，都要层层进行客观、全面规范的分析，要对试题的难易度、考查的知识与能力要求、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题、学校管理中的问题等进行认真分析，提出改进策略。5、加强电化教学和实验教学，学校将积极创造条件，切实提高实验仪器的利用律，加强仪器室、实验室的管理和使用工作，进一步加强和改进实验教学，按照课程标准，做好实验课教学安排，重视学生实验技能。激发学生学科学、用科学的积极性，提高教学效率。充分利用学具，鼓励学生多参与，多动手，培养学生的问题意识，动手操作能力。鼓励教师在教学中使用现代化教学手段，要认真做好现代远程教育工程设备管理人员和学科教师的培训，强化应用意识，要切实加强对远程教育技术设备的管理，及时下载远程教育和网络资源。以现代教育技术与学科教学整合为核心，推进远程教育在课堂教学中的应用。青年教师尽可能多使用电教媒体，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。6、严格遵守《教师职业道德规范》，树立良好的学风意识，认真落实成功教育法（低起点、小步子、多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助）和成功教学法（低起点、小步子、提前学、精练习、勤反馈、多激励），建立良好的师生关系，深入了解学生的内心世界，挖掘闪光点,使学生认识学习的重要性，进而产生学习的兴趣，体验到成功的喜悦。7、加强学法指导，狠抓学生学习习惯的培养（即认真听取别人讲话、学习卫生、科学安排时间、预习、认真听课、上课记笔记、敢于发表不同见解、协作研讨、课后复习、及时完成作业、动手操作、利用所学知识解决实际问题、爱惜学习用品的习惯），认真落实课堂常规要求及作业格式要求，狠抓写字训练，让良好的书写习惯成为我校学生习惯养成的一大特色。8、开展“书香校园”建设活动。一是全面启动推广学生课前三分钟讲、演活动（低年级讲故事，高年级演讲、朗诵）。每个班级要安排好每天每节课学生的课前三分钟讲、演秩序，任课教师须提前一天检查指导学生讲、演的内容（校训、校风、教风、学风、守则、行为规范等），有意识地指导学生在讲、演活动中融入民族精神和爱国主义教育、诚信教育、理想前途教育、法制教育、心理健康、生态教育等。二是有效利用早读前的晨会十分钟，让学生在朗朗读书声中体验读书的快乐。各班语文教师要拟定出每周晨会的内容（《古诗名句诵读》或美文），有计划、有指导地让学生读出兴趣，读出情感，读出快乐。三是定期开展精品书推荐、读后感、读书笔记展评、读书心得交流等活动，树立班级读书标兵，有效推动班级读书活动的开展。9、建立健全学困生、弱势学生以及留守儿童的管理档案，要把关爱学困生、弱势学生以及留守儿童工作付诸于教学管理常规的全过程，要有记录、有检查。要加强对学困生的辅导，充分发挥学习互助小组作用，认真落实兵教兵、兵考兵帮扶活动。教师应及时了解小组每天的学习情况和学习中遇到的困难，并加以正确指导。做好学生在家学习情况的追踪，加强与