人物对话中的标点教学设计

人物对话中的标点教学设计教学目标：一，知识与能力正确运用引用人物对话时的标点符号。二，过程与方法联系已学课文中的对话，强化练习，让学生掌握正确的标点符号的用法。三，情感态度与价值观通过学习，使学生扩大知识面，感受到标点的作用。并运用到写作中。教学突破：采用多种形式进行教学，组织学生积极地与同学在讨论和合作中学习。教师活动：1，出示课件，让学生自由谈谈自己的发现，看他们都看出了引用人物的话可有哪些不同的形式。2，采用选择法，借用已学课文中的句子，让学生填写正确的标点符号。总结归纳。3，设计练习巩固所学知识。学生活动：1，看看都有哪些形式，与同学进行交流，共同学习。2，正确地选择填写标点符号。3，认真听老师的总结归纳，把握规律，学会应用。4，积极思考，认真练习。练习测试：1，妹妹高兴地对妈妈说我得了一个小红花2，她穿的衣服真漂亮我大声喊道3，这是你的钢笔同桌对我说我的呢4，每天妈妈都叮嘱我一定听老师的话5，东西为什么放在这儿他小声说着6，同志们首长高声喊道告诉大家一个振奋人心的消息