古典诗歌鉴2赏

古典诗歌鉴赏古典诗歌鉴赏考试说明考点阐释解题指导鉴赏训练____________________________考试说明对古典诗歌鉴赏的要求(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文学作品的思想内容(能力层级E级)返回鉴赏作品中的形象1把握形象特征.形象指事物形象、景物形象、人物形象2分析寓于形象中的思想感情鉴赏作品语言1准确理解关键词语意义词语意义指:特定意义、比喻意义、隐含意义2准确理解语句意义,如语句的深层意义、言外之意3赏析语言表达的艺术效果,如描绘形象、创造意境等考点阐释赏析表达技巧1修辞技巧：比喻比拟借代夸张通感双关反复等2表达方式：叙述描述议论抒情3描写方式：动静结合虚实结合等4抒情方式：直抒胸意借景抒情寓情于景情景交融等5结构技巧：首尾照应层层深入先总后分铺垫等6其它写作技巧：衬托对比渲染联想想象欲扬先抑考点阐释考点阐释评价思想内容1概括主旨2简析作品的政治意义、思想意义、人生意义3赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格4指出其局限性返回解题指导1读懂诗句的原则：把握主旨，把握“词不离句、句不离篇”的语境2准确把握形象的原则：抓住景物特征、事物特征、人物特征，找到景与情、事与情的结合点3鉴赏古典诗歌的语言和表达技巧要遵循内容形式统一的原则4评价作品的思想内容要运用正确的思想标准返回约客卜算子山中留客观书有感如梦令鉴赏训练约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问题：“闲敲棋子落灯花”中的“闲”是“闲适”之意吗？“有约不来过夜半”是规定的情境，“家家雨”以景写烦，“处处蛙”以声衬躁，诗人心情焦急可知，因此，“闲敲棋子”应是闲极无聊排遣寂寞之举，“闲”字决非“闲适”之意。返回卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。问题1：“更著风和雨”中“著”是什么意思？此句渲染了风雨摧花的悲凄氛围，“著”不是它的本意“附着”之意，而为“遭受”之意。问题２:用自己的话概括上片下片的主要内容。上片写梅花孤独寂寞与备受摧残的情况。下片写梅花的高尚情操。问题3:“零落成泥碾作尘，只有香如故”写梅花的品格，与词人的相似之处是什么？梅花与词人都饱受摧残,但至死也不会改变高尚的品格和坚贞的节操.返回山中留客张旭山光物态弄春晖莫为轻阴便拟归纵使晴明无雨色入云深处亦沾衣山中留客张旭山光物态弄春晖莫为轻阴便拟归纵使晴明无雨色入云深处亦沾衣问题1:为什么要写“山光物态弄春晖”？诗题为“山中留客”，目的是欣赏山中景色，所以不能不写到春的美景；只有把春山渲染得满目生机，引人入胜，形成一种压倒的优势，“留”才有意义，客人所担心的问题才显得无足轻重。问题２:诗人是怎样一步步地抓住客人的心理来劝留客人的。作者抓住客人既想欣赏这春山中的美景，又担心下雨淋湿了衣服的心理，首先描写山景，泻染出满目生机、引人入胜的意境，从而否定了客人的想法。接着用诗人自己的感受，下不下雨“沾衣”都是难免的，“入云深处”却有另一番极富诗意的境界。从而激起客人的无穷想象和追求，进一步引导客人开阔视野，驰骋想象，改变想法，留下来。返回观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。问题1:上联写景物怎样具体描绘方塘的清澈明净？将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻，生动描写了读书达到心领神会的高超境界。问题2:这首诗告诉人们一个什么道理？这首诗的题目是“观书有感”，作者写方塘与读书有所领悟的境界相似点是“清”解题时扣住这个主题。只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。返回如梦令道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。严蕊如梦令严蕊道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。问题1这首宋词用了著名的典故，它出自谁的作品，由此可知这首宋词写的是什么景物？这首宋词“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。问题2:请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。这首宋词表达了心地纯洁、凌越世俗的感情。这词以物况人，“白白与红红”，一树花红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还运用了映衬对比写法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。