重庆中考语文(课件)第一部分--专题七---仿写、修辞

第一部分语文知识及运用专题七仿写、修辞1.(2015重庆A卷6题4分)有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。示例：风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。备选词语：果实、沉淀、灿烂重庆近5年中考真题展示(2012～2016)仿写选词：______造句：_________________________________【答案】示例一：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？示例二：沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。示例三：灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。(本义使用正确1分，比喻义使用正确1分，句意明确、句子通顺2分)6．(2014重庆B卷6题4分)人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。(句式不限，40字左右。)示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。【答案】示例：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸，博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿子的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。9．(2015重庆A卷4题3分)对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是()A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。)B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。)修辞C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。)【解析】B项先是一个疑问句，后一句紧接着进行回答，运用了设问的修辞方法，但是“我”“常含泪水”并不是因为喜悦，而是对这土地爱得深沉，在这里表达的是对祖国的热爱之情，并非激动之情。故选B项。【答案】B常见考点及方法指导考点一仿写[必考]重庆中考对仿写这一考点的考查力度比较大，考查形式也比较多样，如嵌入式(2016A卷5题、2013A卷6题、2013B卷6题)、命题式(如2012年6题)、续写式(如2014B卷6题)和开放式(2016B卷6题、2015A卷6题、2015B卷5题、2014A卷6题)，从2014年开始，仿写这一考点的考查方式更加灵活，题型中融入词性、词语的本义、引申义、比喻义等，也与生活更加贴近。例1(嵌入式)(2016重庆A卷5题4分)重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照划线句子，在横线上仿写两个句子。(要求：语意连贯，句式一致)校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，______________________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，__________________，表现在公共场所中的轻言细语……典例精析【思路归纳】【答案及评分】（4分）示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢表现在参观博物馆时的静静观赏(每句2分)固定文明行为表现在操场散步时的随手捡拾垃圾接受同学帮助时的真诚道谢同学相互交谈时的文明用语餐馆点餐等饭时的耐心礼貌参观博物馆时的静静观赏见到爷爷奶奶时的亲切问候接受同学帮助时的真诚道谢例2(开放式)(2016重庆B卷6题4分)请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮枯叶小溪事物：________仿写：_______________________________【思路归纳】解答此题，第一步，审题。首先，明确仿写对象和中心主旨。题中已经给出了仿写对象“月亮”“枯叶”“小溪”，分析这三个对象，“月亮”含有一种“孤独”“温柔”的感情色彩，仿写时可以用“注视”“陪伴”等词语来形容它；“枯叶”含有一种“感恩”“终有所归”的感情色彩，仿写时可以用“投入”“寻根”等词语来形容它；“小溪”含有一种“顽强”“快乐”的感情色彩，仿写时可以用“欢快”“不气馁”“勇往直前”等词语来形容它。因此我们只要选择其中一个根据例句进行仿写即可。其次，分析句子修辞。分析所给例句，这句话中写“阳光”穿枝“拂”叶，“温柔地亲吻着”我的脸庞，将阳光拟人化，可看出用了拟人的修辞手法，因此在仿写时我们要注意修辞的运用。再次，分析句子结构。此题的例句是一句独立的话，且题干中对句式并无要求，我们只要写出符合题意的句子即可。最后，要注意所写的句子有文采。要利用好拟人这一修辞手法，做到语言优美、生动形象，此外仿写的情感要积极向上，做到由物及人抒发情感。第二步，组句。将仿写的句子按以上内容连贯成与原文主旨一样的句子。第三步，验证。将所写的句子从以上各方面与原文进行验证，看是否连贯。【答案及评分】(4分)示例一：月亮我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。示例二：枯叶枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。示例三：小溪小溪一路欢歌，奔向远方。(拟人2分，情感2分)仿写题，可以从以下方面入手分析：第一步审题1.对象要类似，话题要“从一而终”。仿写时一定要以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。2.修辞要一致。为防止修辞运用不当失分，仿写前要分析给定例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，必须认清并严格遵守。方法指导3．句式结构要一致。仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合例句要求。将例句的结构和主干提取出来，句子主干一般就是我们仿写时要保留的东西。4．语言上要富有文采，感情基调要一致。语句优美才能展现文学才华，给阅卷老师留下深刻印象，夺得印象分。另外，要根据题目要求，判断感情基调的走向，例句的基调积极、向上、明快、乐观、深沉等在一定程度上决定着仿写的基调。第二步组句1．定。确定仿写的对象及框架。(如仿句的主语、宾语等)2．仿。遣词造句。3．连。连贯语句。根据句式一致的原则，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。第三步验证1．是否有语病(残缺、搭配、逻辑等)。2．是否和原文内容、句式、修辞一致。3．能否与原文相连、文脉相通。仿写歌诀分析例句最关键，弄清题意是前提。修辞手法巧运用，上下句式讲对齐。联想想象需丰富，语句通顺重文笔。形神兼备显情操，文质兼美好仿句。考点二修辞[10年2考]常见的修辞手法有八种：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、设问、对偶。种类定义作用举例分析比喻[15A、14A]描写事物或说明道理时，用同它有相似点的其他的事物或道理来打比方。(1)把事物描写得生动、形象，具体可感；(2)说理时，可以把道理阐述得通俗易懂。16娄底·在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(把“月亮”比作“钩”)种类定义作用举例分析拟人[15A]把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。增强语言的亲切感、形象性，使事物栩栩如生，感情色彩鲜明。16娄底·秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(“躺在”将春天人格化，“歌唱”将百灵鸟人格化)种类定义作用举例分析夸张[未考]运用想象，对客观事实进行扩大或缩小的描述。使事物的形象、特征、作用、程度等更突出、更鲜明地表现出来。16巴中·欲与天公试比高。(“与天公试比高”语含夸张)种类定义作用举例分析排比[未考]把内容紧密关联，结构相同或相似，语气一致的几个句子或短语接连表达出来。(1)集中、透彻地表达复杂的内容，情感强烈；(2)使语势贯通、流畅；(3)形式整齐美观。16淄博·在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。(三个相同句式连用)种类定义作用举例分析反复[未考]为强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。增强语气，突出感情。16巴中·盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(两个“盼望着”连用)种类定义作用举例分析反问[未考]用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。增强语势，使确定的意思得到增强，富有感染力。16邵阳·拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？(反问句式)种类定义作用举例分析设问[未考]先提出疑问，然后紧接着把自己的看法说出来，即自问自答。(1)引起读者注意，激发读者思考；(2)突出文章重点；(3)使行文生动，增强语势。16娄底·这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(一问一答)种类定义作用举例分析对偶[未考]用结构相同、字数相等、内容关联、平仄相符的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。(1)形式上：句式整齐，增强语言的形式美；(2)内容上凝练集中，概括力强，音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口，富有表现力。16娄底·破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)