对校园欺凌说“不”

对校园欺凌说“不”——守护生命之花什么是“校园欺凌”？一、欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。二、欺凌行为的分类：1、身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别人、挑事打架等。2、语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散布谎言、嘲弄、恐吓等。3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排挤、冷眼旁观。学校本是一片净土青春本是一个绿色的词语可是，一旦与“暴力”这个词语联系在一起，就变得恐怖，害怕，黑暗……银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小张不顺眼。小张受伤的头部福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。受害其中一名伤者抢救的情景“单挑的后果抢救无效的罗某亲人撕心裂肺的表情我们身边的案例有哪些？案例：兰州校园暴力兰州晨报消息：高中生阿伟好勇斗狠，年纪轻轻恶名在外，在其就读的高中里，从老师到学生无不对他又恨又怕。新学期开学之际，因为一只篮球的归属问题，阿伟多次前往该校高三（3）班寻衅、殴打、辱骂多名同学。俗语说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，一群受气“绵羊”终于忍无可忍，合伙殴打阿伟致其死亡。命案发生后，检察院提出“《刑法》规定，故意伤害他人身体并致其死亡，法定最低刑为有期徒刑十年。”东莞中学校园暴力东莞沙田镇东方明珠学校高一(17)班，老师正在讲评试卷。小何突然起身冲向仅隔一条过道的同学小王，对着他的脖子右侧就是“一拳”。小何的拳头里有把水果刀。这一刀距颈部大动脉只差0.2厘米。血刷地流了下来，小何逃走了。涉事的两名学生都只有十五六岁。小王大大咧咧，性格开朗，活泼好动。小何则性格内敛，沉默寡言。有同学说，小何只跟座位周围的同学讲话，他的脑袋“有点问题”，回答问题比较搞笑，因此，同学们常拿他来开玩笑，并以此为乐。受伤的小王就常戏弄他。但有同学在微博上表示，小何人好得没有话说，什么都愿意帮忙。据称，小何与小王本来同住5楼宿舍，但一直被欺负，才换了宿舍。有同学反映，前晚，两人在宿舍发生冲突。昨日，在食堂买早餐时，小王故意在小何身前插队，引发矛盾，可能是刀刺事件的导火索。高中生跳楼某高一90后男生在课堂上看大书，授课老师发现后管他，该男生不服，怒将书摔到老师脸上，老师又将书回扔过去，男生再次将书打在老师脸上，老师没有回应，马上给其家长打电话。家长来后训斥了该男生，将其领回家，据说回家后又训斥了他，该男生就从他家六楼窗户跳楼而亡。沉思1、九十后的学生心理素质极差，遇到所谓“挫折”、打击动辄出走，自杀。2、“只许州官放火，不许百姓点灯”。有时候一些学生是非不分，好坏不知。自己犯错可以，老师批评不行。3、老师的诸多困惑：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，进退维谷。批评中说句过头话都有可能会引发严重后果。不得不引起的思考科技越来越发达，社会越来越文明了，离原始社会越来越远了，可我们为什么越来越野蛮，校园血案为什么还在继续？我们到底怎么了？引起校园暴力原因一、个人原因：（１）缺乏自我控制及自主负责的能力；（２）轻浮且缺乏挫折容忍力；（３）在团体中表现欲强；（４）以自我为中心且罪恶感淡薄；（５）同学关系不良。（6）情绪不稳，极易为外界诱因的驱使而激发冲动。（7）争强好胜叛逆心强,反抗权威意识浓烈。二、家庭原因：家庭教育的失败、家庭结构的缺陷三、学校原因：成绩较差者由于得不到教师的肯定,很容易产生自卑感、挫折感。学生的道德观念淡薄,不能明辨是非。四、社会原因：暴力文化的泛滥，大众传媒的影响，校园周边环境的恶化罪魁祸首然负有责任,但一般而言只是为暴力案件的学校、家庭、社会对于校园暴力的发生虽发生提供了外在契机,其不良影响必须内化为主体自身的行为才能真正起到作用。欺凌者的性格及心理分析内在心理特点：1、内心深处自卑，当其他渠道无法证明自我时，通过侵犯他人而获得成就感。2、缺少同情心和羞耻感，喜欢控制别人，让别人害怕自己，觉得周围世界欠他们的。3、缺乏安全感，通过欺凌他人弥补自身的安全感。4、虚荣，喜欢当众耍威风，希望获得他人的追捧。云南大学马加爵事件马加爵本来是一个家庭困难但品学兼优的学生。他是一个孝子，曾经省吃俭用省下100元，在妈妈来看他时偷偷放在妈妈回家的路上，看着妈妈捡到钱欢天喜地的样子，他就躲在角落偷偷地哭。他杀死室友不是没有原因的发狂，大家都知道他的室友都看不起他，恶意捉弄他。甚至还做了在他的床铺上撒尿，往他的水杯里放胡椒粉这样过分的事。最终他忍无可忍……社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力事件反映了怎样的社会现象？1社会道德的缺失，以及各种造成社会不稳定因素，包括社会贫富差距过大和社会公平的失衡，致使部分人产生社会的心态。为什么会发生校园暴力事件？（一）人得潜在本能—攻击性是校园暴力的渊源。在校园暴力事件中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强，自控能力太弱，心胸狭隘、自私、任性、万事以自我为中心。所以在学校学习和日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心态带出来，酿成校园暴力。（二）家庭因素家庭成员素质低下、道德品质败坏，父母管教方法过严或者过于溺爱，疏于管教，家庭氛围不和谐，使其孩子在社会化的过程中产生人格障碍，最终导致校园暴力。(三）学校因素同学的歧视、谩骂、讽刺、挖苦、体罚等，师生间的紧张关系，被‘理所当然’的当成‘坏学生’等（四）社会因素许多营业性场所的影响，带有暴力的影视作品、书刊对青少年的暴力形成的影响等欺凌他人的代价是什么？法律代价讨论：如果你受到了欺凌你会怎么做？1.不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。2.尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。3.不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。4.在人少或冷僻的地方，要留心谁在你的前面或后面，这有助于避免遭殃。5.与同学搭伴回家。6.报警。怎样预防自己对他人的欺凌行为？1、讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。2、站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？3、问一问自己。反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?4、想一想。想象这样的结果是什么？对解决问题有帮助吗?5、想一想你以后的处境。学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等法制社会，正义必将战胜邪恶。讨论一：当你受到欺凌时你会怎么做？讨论二：怎样预防他人对自己的欺凌行为？讨论三：当他人受到欺凌时，我们应该怎么做？己所不欲，勿施于人-----创建和谐校园从我做起