【推荐】部编版四年级语文下册《在天晴了的时候》课件PPT

12.在天晴了的时候•11.认识“炫、垢”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。学习目标•2介绍作者：戴望舒,浙江杭县人，中国现代派象征主义诗人，又称“雨巷诗人”。戴望舒早年就读于上海大学、复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》等，另有译著多种。•3xuàngòuqiè（炫）耀尘（垢）胆（怯）pùchìshè（曝）晒（赤）脚（涉）及yùn日（晕）•4雨后初晴的景象•5课文初读：朗读课文，思考:诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？•6在天晴了的时候，该到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；•7炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；•8不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；•9抖去水珠的凤蝶，在木叶间自在闲游，把它饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。•10到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。•11新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿—云的脚迹—它也在闲游。•12诗中描写了雨过天晴后的哪些景物？•小径•小草•小白菊•凤蝶儿•……•13通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？小路：湿润的、散发泥土芳香的、空气新鲜的、让人心旷神怡的……小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的……小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……•14诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试暖、“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？•15•“新阳”象征胜利的阳光。•“温风”象征解放的和风。•“泥路”象征新生的国土。•“小草、小白菊、凤蝶儿”象征着解放的各阶层人民。这首诗中的“新阳、温风、泥路、小草、小白菊、凤蝶儿”分别象征了什么?有何深刻含义?有什么深刻含义？这首诗用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。•16《在天晴了的时候》整首诗用拟人手法、形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的独特感受。全诗分为两小节，语言清新明快，优美形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美。诗歌小结：•17拓展欣赏：关于雨的诗词雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦《宿灵岩寺》）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）空山新雨后，天气晚来秋（王维《山居秋暝》）•18•19诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨后天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，既表达了诗人轻松、愉悦的心情，也表达了诗人对生活和大自然的热爱。•20根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。（）的小草（）的小白菊（）的书页()着脚()着手()着新泥胆怯五彩携赤新绿踏•21•22