南京大学应用心理学专业硕士研究生培养方案

南京大学应用心理学专业硕士研究生培养方案一、专业简况及培养要求南京大学社会学系自2006年始招收应用心理学硕士研究生。招收研究生的目的在于培养我国社会主义现代化建设事业所需要的，掌握马克思主义毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，具有坚实的应用心理学基本理论和系统专业知识的应用型人才。教育研究生拥护党和政府的正确领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，品学兼优，眼界开阔，基础扎实，学有所长，技能熟练，富有团结友爱精神，今天致力于学业，明天服务于社会。二、研究方向1.心理咨询与治疗2.社会行为障碍的评估、诊断和矫正3.情绪障碍的评估、诊断和矫正4.人力资源开发与管理5.用户体验与人类工效6.社会心态与舆论三、学制及具体安排应用心理学（040203）为心理学专业（0402）二级学科，学制为三年，授予理学硕士学位。在三年六个学期的学习过程中，本研究方向的研究生应按照以下程序和安排完成全部学业：（1）在第1-第2学期，完成学校和本专业所规定的公共基础课程、专业基础课程和选修课程的学习，并通过硕士学位的外语考试；（2）在第3-4学期，完成研究生的期中考核，完成硕士学位的选题任务，完成硕士学位的资料收集工作，阅读与论文相关的著作和文献，并在二年级秋季学期11月底之前完成5000字左右的硕士学位论文开题报告，硕士学位论文开题的专家委员会至少由3名专家（至少1位具有副教授及以上职称）组成；与开题报告有关的所有材料须交研究生秘书整理，并交系教务员存档，通过开题报告与正式参加硕士学位论文答辩之间时间间隔应在10个月以上；未通过开题者，三个月后可以再次组织开题答辩。再次未通过者，劝退处理。（3）在第5-6学期，撰写硕士学位论文。答辩申请需要至少在预期的正式答辩前3个月提出，通常在春季3月15日前提出申请，由指导教师审核确认是否具备答辩条件，提请学术委员会复核。未能提前申请，不得答辩。逾期提交学位论文初稿的硕士生，延期三个月后答辩。四、课程类别及学分要求按南京大学研究生院规定，社会学院各专业准予毕业并授予硕士学位需修满34-36个学分。其中：1、A类课程即公共基础课7-8学分2、B类课程即专业基础课8学分3、C类课程即专业课程13学分4、D类课程及选修课程5-6学分。5、本科非心理学专业的硕士生要求自定两门本科心理学专业核心课程，修完后方可选硕士生专业课程。五、课程设置及基本原则根据如上原则，南京大学社会学系应用心理学专业硕士研究生课程设置为：A类1、中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）2、自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分）3、英语（4学分）B类1、高级心理统计（3学分）2、高级心理测量（3学分）3、社会调查方法（2学分）C类1、认知科学的基础与应用（3学分）2、神经心理学（3学分）3、ClinicalPsychology（临床心理学）（2学分）4、心理咨询与治疗的理论与实务（3学分）5、心理学研究新进展（2学分）D类1、临床与心理咨询实习与督导（6学分）2、咨询员的自我成长（3学分）3、团体心理咨询（3学分）4、脑电技术和应用（3学分）5、情绪与记忆研究专题（3学分）6、中国人社会行为模式及其变迁（2学分）7、CurrentIssuesinCross-CulturalPsychology（3学分）8、空间认知与空间思维（2学分）9、判断与决策研究专题（2学分）10、社会认知神经科学-奖赏和决策的神经机制（2学分）11、积极心理学研究专题（2学分）六、期中考核制度按照“南京大学硕士学位研究生中期考核制度实施办法”（南研字（1996）10号）规定，在硕士学位研究生课程结束以后，需进行一次综合性考试。考核时间为二年级上学期末或下学期初，撰写“开题报告”之前。期中考核的结果和各类文本，与“开题报告”、课程学分，将成为硕士研究生获得答辩资格的必要前提。硕士研究生的考核由各专业教研室负责，考核小组由教研室主任、研究生本人的导师，及其他具有研究生导师资格的教师共三人以上组成，并报系批准同意。考核须从德、智、体诸方面进行。业务方面的考核，以口试为主；但全部学分积（70%）和科研成果积（30%）排在最后10%的学生需要参加综合性考试的笔试，考试内容为B（70%）和C（30%）两类课程。考试不及格者视情况及本人意愿，或延长修学时间一年（学费自理），或劝其退学。七、学位论文学位论文是考察研究生培养质量的关键环节，要完成学位论文有这样几个环节：首先，研究生应在导师指导下，选择合适的研究课题，既体现本学科的前沿性，又力求与国家、省的研究课题相挂钩，同时注意研究课题与国家政策和国家经济与社会发展的关系。其次，作好开题报告。再次，在正式撰写论文之前，应围绕学位论文撰写一篇有一定学术见解和视野较为开阔的文献综述，并努力在国家核心期刊上发表。开题报告同课程学分一样，将是研究生获得论文写作的资格之一。规范的开题报告包括如下几个方面：（1）研究摘要，以简洁的语言写明学位论文的基本内容和研究思路；（2）研究题目，说明选题的理由，理论和现实两方面的意义，论文的主要关注点和基本框架，研究和论文写作的可行性；（3）研究状况，列举中外学者在本论文涉及的领域内的已有研究成果、基本观点，并通过说明已有研究成果的不足或不完善之处，论证本论文写作的必要性；（4）研究方案，包括具体的研究问题、研究可能遇到的疑点和难点、研究对象或个案的基本情况介绍与典型意义，以及需要通过研究进行检验和论证的基本假设；（5）研究设计，主要包括资料的收集手段和方法（抽样设计）（6）资料的整理和分析，针对研究问题和资料特点，提出你拟采用的整理和分析资料的方法和手段，包括定性和定量研究方法；（7）研究计划，说明从事研究和论文写作的进度和时间安排；（8）参考文献，列出研究和论文写作参阅的中外文献资料的目录，其中理论性论文的参阅文献不得少30种，经验性论文的参阅文献不少于20种；（9）其他，除上述以外的与论文写作有关的其他事宜。八、答辩和学位授予研究生学位论文完成以后，硕士学位论文应在答辩前约2--3位校内外专家评阅，并写出评阅意见。评阅通过以后，按研究生院的文件规定，由系里会同导师商定具体的答辩时间。在一般情况下，心理学系硕士学位答辩在每年的5月30日至6月15日择日进行。硕士学位论文答辩委员会由五位教授或副教授组成，答辩由答辩委员会主席主持。申请心理学硕士学位者，应符合南京大学研究生院规定的在国内外核心杂志上发表规定数量的学术论文，如答辩时尚未完成指标，可在一年内补充完成。附件：课程设置A类：中国特色社会主义理论与实践研究（2学分，必修）；自然辩证法概论、马克思主义与社会科学方法论、马克思主义原著选读（以上三门任选一门，1学分）；硕士生英语（4学分，必修）。课程类型课程名称编号授课教师或团队学分课程类别（转型期课程、专业核心课程、方法实践类课程、交叉前沿类课程）课程简介（300字左右）B高级心理统计040201B06李中权、张洪3转型期课程基本目的：通过本课程的学习，掌握多变量统计的基本概念、原理与方法及其应用等，能够针对具体的研究问题和研究目的选择恰当有效的统计方法，借助计算机软件如SPSS，LISREL等对心理学研究的数据进行统计分析，并能对分析结果做出合理和恰当的解释。内容提要：主要内容有多因素方差分析的原理、方法及其在心理学研究中的应用；回归分析的原理、方法、步骤与应用；复方差分析的原理、方法和应用；探索性因素分析的意义、原理与应用，验证性因素分析及其方法；聚类分析，判别分析，典型相关分析，对数线形模型等。教学方式：课堂讲授、课后练习与操作实习相结合高级心理测量040201B07李中权、张洪3转型期课程基本目的：心理测量在教育考试以及人事选拔等领域有着重要的影响。本课程旨在帮助学生掌握在这些领域中应用的有关心理测量的系统理论知识，特别是心理测量理论的最新进展，如概化理论和项目反应理论，培养他们在学术研究和实践中应用这些相关理论来科学地研究或解决问题的能力。内容提要：讲课内容分成随机抽样理论、项目反应理论（IRT）和应用技术原理三个部分。随机抽样理论部分主要涉及传统的项目分析与分数常模，真分数理论，概化理论；项目反应理论部分包括IRT的基本概念，参数估计与拟合检验，信息函数与测验编制以及IRT中的新模型；应用技术原理部分包括测验等值、测验偏差，题库建设，计算机化自适应测验等。教学方式：课堂讲授与研讨相结合社会调查方法040201B05耿柳娜2方法实践类课程教学目的：通过本门课程的系统讲授和学习，使学生在掌握社会调查理论知识的基础上，学会通过用严谨、周密的社会调查去描述、解释和预测学生们想了解的社会现象；培养其独立进行社会调查的方法和技能。为他们将来的社会研究和社会管理工作中作出决策、制定政策和指导自己的社会实践打下坚实基础。内容提要：一、社会调查简介（概念、历史发展、类型、一般程序）二、课题的选择（选择课题的类型、选题的重要性、评价选题的标准、选题的途径和方法）三、文献查询（中英文电子数据库、学位论文、搜索引擎、webofscience数据库）四、研究设计（实验，调查，文献，实地）五、研究实施六、资料分析（定性，定量），七、撰写研究报告（调查报告的类型及结构、统计表的构成、统计图的分类、调研报告的实例分析）。教学方式：课堂讲授与研讨相结合C认知科学的基础与应用040201C07肖承丽、张洪、唐日新3专业核心课程教学目的：帮助硕士研究生熟悉和掌握当代认知科学的前沿动态和最新进展，并对认知科学的应用领域有所了解。在训练文献阅读、论文写作和报告等相关研究能力的同时，提高研究生的理论批判和建构能力，使其具备独立科研的心理学学术素养。内容提要：时间认知、数字认知、电子游戏与认知科学、宗教信仰与认知科学；社会认知，意义感研究，去人性化研究；奖赏与情绪；动作研究，人机交互与可用性测试。教学方式：课堂讲授与研讨相结合神经心理学040201C09李岩松3专业核心课程基本目的：通过本课程的学习，掌握神经心理学的基本概念、从事神经心理学研究所需的常规方法等。进而通过本课程的学习，能够使得学生掌握从事认知神经科学所需的基本的大脑功能方面的知识。内容提要：主要内容有神经心理学的概念和历史，神经心理学的研究方法，大脑的基本结构，构成大脑各个脑区的功能结构以及在认知加工中的特点等。教学方式：课堂讲授与研讨相结合ClinicalPsychology（临床心理学）040201C01何安娜2方法实践类课程基本目的：Thisclasswillnotdiscussonedisorderonebyone,buttriestogivethestudentascientificframeworknecessarytocomprehendclinicalpsychologicalphenomenaandconceptsondifferentlevelsofanalysis.Studentswillbeaskedtoreadaboutdifferentdisordersthemselves,whileoriginalresearcharticleswillbeanalyzedinclassstepbystep.Dependingontheparticipants’Englishlevel,projectsandbriefpresentationscanbeactiveelementsoftheclass.内容提要：Clinicalpsychologyisanapplieddisciplinewithinpsychologywhichtriestounderstandmentaldisorders,mentalaspectsofphysicaldiseases,andmentalcrisesfromascientificpointofview.Majorfocusofthisclasswillbethepathopsychologyofclinical-psychologicalphenomena(i.e.