第一章--语言的功能

第一章语言的功能2教学内容第一节语言的社会功能第二节语言的思维功能第一节语言的社会功能一、语言是一种社会现象二、语言的信息传递功能三、语言的人际互动功能第一节语言的社会功能•一、语言是一种社会现象•1.什么是社会？•生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。•2.语言是社会现象•社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、•存在和发展密切联系的现象。第一节语言的社会功能•一、语言是一种社会现象•1）语言是社会现象，是组成社会的一个不可缺少的•因素。•2）语言是社会的产物，语言随社会的发展而发展。•3）人类社会以外没有语言。•4）语言是社会约定俗成的产物：·不同的民族有不同的语言。·同一个民族的语言，具有不同的地方色彩。第一节语言的社会功能18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》里提供了这样一个例子——•巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时都会对肺部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。所以，“我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起，彼此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷反对，“因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。”第一节语言的社会功能•二、语言的信息传递功能•语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。•语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。•语言的信息传递是人类社会建立辉煌文明的基础。2020/2/26语言之外的信息传递形式：•文字•旗语•红绿灯•电报代码——建立在语言基础之上的再编码形式——建立在语言或文字基础之上的再编码形式。特殊含义：a=潜水员工作中，保持距离b=危险货物c=是d=保持距离e=调整航线至右舷f=伤残g=需要领航员h=领航员在船上i=调整航线至左舷j=火灾，保持距离k=期望对话l=你必须立即停止m=我已经停止(另外可表示：船上有医生)n=不o=有人落海p=即将启航2020/2/26语言之外的信息传递形式：表情、身势——独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；胡元规因为还有正事，便向王翠翘使个眼色，示意她不可再藉故劝酒了。王翠翘使个会意的眼色，随即拨动琵琶。（高阳《草莽英雄》）二、语言的信息传递功能总之，非语言形式的独自传递信息的能力有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是语言的再编码；旗语类是语言或文字的再编码形式。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。三、语言的人际互动功能•建立或保持某种社会关联。•交际活动是由说者和听者双方共同参与的，而不是单方面的事情。三、语言的人际互动功能•什么是人际互动？•互动包括两个方面：–一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；–另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。三、语言的人际互动功能•对话1：•甲：他不来帮忙了，你说可能吗？•乙：完全可能，他这人是靠不住的。•对话2：•甲：早上好！•乙：早上好！•三、语言的人际互动功能•一封感谢信。自言自语：•·这该死的疯丫头，怎么还不来呀？•·我这是怎么啦？老是报错价格。•【春晚特讯】赵本山带病坚持排练、积极备战春晚，因身体近期极度疲惫、状态欠佳，最终赵本山还是决定惜别2012年的春晚舞台。我们感到特别的遗憾。•口语，有对话，也有自言自语，都是对信息的传递，特别是自言自语，它也有特定受话者。•书籍、报刊的书面信息的传递，也表达书写者的情感态度，并引起读者的共鸣、应和其他反应。三、语言的人际互动功能•说话者：在传递信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。•受话者：在接收说话者传递的信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。•这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。第二节语言的思维功能一、语言和思维的定义语言：是社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。思维：是认识现实世界时的一种认识过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力，是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。第二节语言的思维功能思想与思维不同：•思想是人们对现实世界的认识。•思维：是认识现实世界时的一种认识过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力，是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。•不同学科对思维的认识有所区别，但都认为语言和思维的关系十分密切：思维•哲学———•逻辑学——•心理学——•认知神经科学——是人类对客观事物间接的、概括的反映。思维是理性的认识。语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。——把概念、判断和推理看作思维的基本形式。这些思维的基本形式都要依靠语言。——是现实世界的认知、知识的获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号。——思维作为人脑的活动，具有大脑神经生理的基础。大脑控制语言。第二节语言的思维功能二、语言和思维的关系1.思维需要语言1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段2）语言是保存思维成果的媒介思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持3）语言可帮助思维逐步深化4）语言可帮助思维条理化5）语言可帮助传递思维成果思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解第二节语言的思维功能二、语言和思维的关系•2.语言需要思维•1）语言的形成和发展都依赖于思维•2）语言的交际过程同样依赖于思维第二节语言的思维功能二、语言和思维的关系3、语言和思维谁先谁后的问题？A同时论以德国的洪堡特等代表。忽略了非语言的思维。B独立论以柏拉图为代表。C先后论以洛克和爱因斯坦为代表。其中，洛克的“白板”说最有名。第二节语言的思维功能二、语言和思维的关系3、语言和思维谁先谁后的问题？从发生学的角度来看，思维应当先于语言产生，但是语言一经产生，语言就和思维紧密相连，成为思维的工具。三、语言思维功能的生理基础侧化（lateralization）——人大脑的两个半球，其功能存在差异，一定的功能为一侧的大脑半球所控制，这称为大脑两半球功能的“侧化”。•右半球：主管形象思维；（音乐、图形、几何空间）•左半球：主管抽象思维；（语言、概念、计算能力）•人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。•人类以外的动物，没有这样的分工,没有专门管语言的“左半球”，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢也称布洛卡区，在大脑左半球前部，这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢也在大脑左半球前部，靠近布洛卡区。这一区域受伤的人，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等精细动作的能力，称作失写症。大脑中人类特有的语言功能区（3）视觉性语言中枢在大脑左半球的后部，具有阅读理解功能。这一区域受损的人得失读症。（4）听觉性语言中枢也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。也叫韦尼克区。这一区域受损的人得称为感觉性失语症。大脑中人类特有的语言功能区语言功能分区依据各种失语症患者的临床症状和脑部受损区域的对应关系来确定的。这些功能区的界限不是很清楚。这些都足以说明语言的生理基础是存在的。语言功能区主要存在于左半球，左半球相关部位比右半球大。通过种种的实验证明，掌管语言的机制在大脑左半球。三、儿童语言习得与思维的发展•1.什么叫习得•儿童语言习得：•必须有先天生理基础，最重要：大脑的结构和功能。•外界的社会条件。•儿童语言能力的开发有时间的限制，这正和大脑语言区的确定时间是大致平行的。三、儿童语言习得与思维的发展•2.儿童语言习得与思维的关系•学话的过程是认识世界和思维发展的过程：•A.首先体现在词汇的掌握和词汇量的发展上•一到六岁从几个到几千个•B.在语法掌握方面有更明显的体现三、儿童语言习得与思维的发展•2.儿童语言习得与思维的关系1-1.5岁独词句→词词和事物的联系对事物的概括1.5-2岁双词句→造句的基本原理事物间的联系2岁以后实词句语言本身现象被概念、范畴化三、儿童语言习得与思维的发展•儿童必须生活在正常的语言环境中，语言能力才能得到开发。•十二三岁之前，如果没有机会学习语言，那么此后就不能像正常人那样自如地运用语言了。•这正和大脑语言区的确定时间是大致平行的。•孩子的最早的智力活动就是学话。四、关于聋哑人的语言和思维1.聋哑是怎么产生的？语言能力受到听力丧失、听力损害等疾病影响，导致无法对自己的发音进行监控，进而说话能力也受到影响。•2.聋哑人能思维：–第一，聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。–第二，不能用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿。四、关于聋哑人的语言和思维抽象思维总得以某种物质的形式作为依托，最方便、灵活的依托是声音。此外视觉、触觉也能作为依托。没有任何依托的“赤裸裸”的思维是不存在的。五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性•1.思维能力指能不能认识现实；思维能力具有普遍性，是全人类共同的；2.思维方式是指如何实现这种能力。思维方式则具有特殊性、民族性。•3.人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的。语言的普遍性质也是语言的最根本的性质。思考题•一、名词解释•1．语言2．社会3、习得4．思维5、社会现象6、交际工具•二、思考题•1、人类语言能力是天生的还是后天学会的，为什么？•2、语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？思考题•一、名词解释•1．语言2．社会3、习得4．思维5、社会现象•二、思考题•1、人类语言能力是天生的还是后天学会的，为什么？•2、语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？思考题•二、思考题•3、语言的社会功能包括哪些？哪一个是最基本的，为什么？•4、语言的人际互动功能包含哪些情况？•5、语言和思维有何关系？谈谈你的看法。•6、举例说明思维的人类共性和语言的民族个性谢谢！