城镇燃气管理条例第五章

《假如我会变》习作教学设计习作目标:1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。2．愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。3．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。习作重点：拓展习作思路，让学生有所写。习作难点：能不拘形式地写下想象，并把自己觉得新奇有趣的内容写清楚。习作前准备：1.根据学情给学生异质分组。2.教师准备：课件、音乐。教学过程：一、打开思路,海阔天空的想1．联系神话故事谈话：仔细想想，人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲炼石补天，夸父逐日，嫦娥奔月，鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。2．激发兴趣首先，我们先来给大脑做运动。让我们的大脑活跃起来！怎么做呢？很简单，就是请你说一说你喜欢的事物，可能是人物，聪明可爱的，智慧超群的、神通广大的……可能是动物，天空的，水中的，陆地的……还可以是花草树木，风云雷电，江海湖泊，古代的，未来的，现实的，虚拟的……看谁说的独特，与众不同，谁的大脑就会运动。可以说一中，也可以说多种。课件1：说一说喜欢的事物。推荐的表达句式如下：1.我最喜欢……2.我喜欢……还喜欢……3……、……这都是我的最爱。适时恰当地给予点拨、鼓励。二、创设情境，随心所欲的变1．教师创设情境：同学们，你们想不想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的事物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你变成多功能电脑，一会儿让你变成七色花，一会儿让你变成多拉A梦……这个秘诀就是想象，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，（在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下）马上变成自己喜欢的事物，变！2.教师引导课件2：（1）你变成了什么？（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____！”3.教师示范各位新朋友，你们都变了，我也想变。现在我也变了，我变成了──棒棒糖。你瞧我，大脑袋，小细脖，你们一定喜欢我。（介绍样子）A很高兴认识你。（和新朋友握手、打招呼。）B我知道了你的名字，你变成了什么样子的呢？讲给大家听。4.学生介绍“我变成了____。”介绍自己变成的新事物的样子。三、放飞想象，酣畅淋漓的讲1.今天我们就拿着神奇的棒棒糖，插上想象的翅膀，飞到梦想的王国去看一看。（播放动画片《百变猪猪侠》主题歌曲）2.教师结合图片说情景。课件3：（加入图片，学生任选一个话题）情景一：梦想王国沙尘飞扬，垃圾遍地。这时你想变成什么？做些什么？情景二：梦想王国疾病肆虐，许多人饱受疾病折磨。这时你又想变成什么？做些什么？3.梦想王国还有许多问题需要你们解决，分组讨论：你们还会遇到什么问题？你想变成什么？做些什么？4.学生小组内交流。5.指名说“变”的经历，分享“变”的快乐。（这里教师引导其他学生评价、提问。根据其他学生评价、提问，指导该学生把大家关心的关键问题说具体。）6．互相讲一讲自己的故事，夸一夸别人的优点，向对方提出感兴趣的问题，互相交流补充。四、学生习作1.出示习作要求：题目自拟。展开大胆想象。把故事写完整。（课件4）2.学生写作。五、展示习作，分享想象请三位同学读读自己的习作，大家找出优点，教师奖励。六、教师总结激发习作兴趣、拓展延伸习作空间。板书设计：我变成了____我想变想象丰富美好心愿变成谁做了什么