第七课_感受法律的尊严

报假警、卖儿子、拿刀闹市求爱、绑架讨债这些人懂法吗？第七课感受法律的尊严第一框走进法律我们身边的规则生活离不开法律(一)我们身边的规则看P86图思考——对比左右两幅图，说说两幅图有什么异同。这个现象对你有何启示？规则是十分重要的。规则能维护社会的正常运作，而无规则就会使社会陷入混乱无序。想一想：原始社会有没有规则？有请看P87思考:人类发展到今天，有哪些规则?我们身边的规则道德纪律、规章法律比较规则靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。道德——规则请举例说明按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。纪律、规章——规则请举例说明法律——由国家制定或认可，以规定权利和义务为主要内容，具有国家强制性和普遍约束力的行为规范。它是掌握国家政权的人们治理国家的工具。规则法律的三个显著特征——法律由国家制定或认可。法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。法律对全体社会成员具有普遍性约束力。规则国家制定或认可国家制定法律——国家立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。国家认可法律——国家的立法机关根据实际需要，对社会上早已存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，并赋予其法律效力，使之成为法律。显著特征国家强制力——军队警察法庭监狱暴力机构案例——2001年11月至12月间，无业人员李某、张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短20余天，先后作案9起，致8人受伤，1人死亡，共抢得钱款1万多元。案例——2002年2月5日，北京市第二中级人民法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。另外的两名案犯被判处有期徒刑。分析——李某、张某等人的行为触犯了国家法律，严重危害了社会治安。国家的暴力机构（警察、法庭、监狱）对其实施了制裁。依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要手段。案例——福建省武平县危某，向同乡林某借了13000元现金，答应一个月后归还。而一个月过后，林某多次向危某讨债，危某总是借故不还。林某于是到法院状告危某。案例——武平县人民法院受理了此案，展开取证并开庭审理。在确凿的证据面前，在法律的威慑下，危某承认了借款事实，并限期内偿还了13000元借款及利息，同时承担本案诉讼费600元。分析——林某、危某间的纠纷属公民间的民事纠纷。在国家强制力面前，危某不得不归还了欠款。只有以国家强制力做后盾，才能有效地解决社会成员因各种原因产生的纠纷，维护社会稳定。显著特征普遍约束力任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物的存在。任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯国家法律，都要受法律制裁，不允许任何人超越法律之上。案例——江西省原副省长胡长清，因大肆收受、索取巨额贿赂，一审被南昌市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身。胡长清不服，上诉至江西省高级人民法院。案例——江西省高级人民法院于2000年3月1日裁定驳回上胡长清的上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院复核。6天后，最高人民法院核准胡长清死刑，同时下达执行死刑的命令。分析——胡长清能当上副省长，是他确实在政府机关做出过贡献。不论职位高低、功劳大小，都要遵守国家的法律，一旦触犯了法律，终究会受到法律制裁。法律对本国的全体社会成员都具有普遍约束力。显著特征比较各类规则——如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德483学生守则725国家法律169P88小明的日记——早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了一个过马路的行人。小明的日记——回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。下午，全校在操场观看文化艺术节汇演，有几个同学几次发出嘘声，我觉得他们真没礼貌！小明的日记——下午放学的路上，我看见路边的沙井盖又被人偷走了。路人对此议论纷纷，指责那些偷盗公共设施的小偷。晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了死刑。父母拍手称快。思考——在这篇《小明的日记》中，出现了很多的社会规则。请你说说哪些规则是属于道德，哪些规则属于纪律、规章，哪些规则属于法律。让座发出嘘声闯红灯偷井盖、贪污(二)生活离不开法律P88思考——看课本P88漫画。说说小郑是怎样解决这件事的。假如没有法律，我们生活会怎样呢？法律有什么作用呢？规范作用规范全体社会成员的行为。规范什么？P89法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么看图思考——看课本P89图画。两幅图反映了什么问题？法律的保护作用案例分析——小齐是某市三中的学生。一天下午放学，小齐在路上看见同班同学小王和小宋（该市八中的学生）发生口角，不分青红皂白上前为小王助威。三人打了起来。其后，双方约定次日再“一决高下”。案例分析——第二天下午，小王、小齐按约定时间，纠集了八个三中的同学来到街心公园，发现小宋已约好了八九个八中的学生在等候了。两帮人一见面，便一拥而上，互相厮打起来。斗殴中，双方人员各有受伤。案例分析——路人见状匆忙报警。警察到场制止，并带走参与斗殴的学生。后公安机关依照《治安管理条例》的规定，对结伙斗殴的首要分子小王、小宋给予公安拘留10天的处罚。思考——你怎样看待小王、小宋的行为？有人认为小齐的是见义勇为，你的意见呢？你从这一事例中获得什么启示？分析——小王、小宋两人因小事而发生口角，由争吵发展到纠集多人打群架，严重扰乱了社会秩序。他们的行为属违法行为，受到法律的制裁是咎由自取。小齐不是见义勇为，而是盲目讲“义气”。他不通过合法的手段化解矛盾，还加入到违法的行为中，是法制观念淡薄的表现。分析——此案提醒我们：遇事必须要冷静思考，不要盲目冲动，不要逞一时之勇。违法犯罪，必定会受到法律的的制裁。我们必须要加强法律知识学习，提高法制观念，依法维护自己的合法权益。案例分析——某校的三名同学为准备学校的艺术节演出，到一家商场选购化妆品。他们在柜台前看了一下，嫌价钱太贵，没买。商场工作人员怀疑他们偷了其中的一盒化妆品，强行把三人带到商场保安室搜身。思考——你怎样看待商场的做法？你能为这三位同学出出主意吗？分析——商场的做法侵害了顾客的人身权和名誉权，是违法行为。这三名同学可以找有关的一些部门（如消委会）帮助解决。也可以运用法律的武器维护自己的合法权益。(三)课堂小练习2003年某市一个乡村的30多户农民从某农资公司购买了一批化肥，投入田间，结果因化肥是假肥，致使30多户农户损失共10多万元。后来这些农户向法院提起诉讼，法院判决该公司赔付农户损失费10多万元。练习一农资公司的行为是A.违反法律的行为B.应受到道德谴责的行为C.违反纪律的行为D.法律禁止的行为答案：A、B、D法院的判决说明了A.法律是我们生活的“卫士”B.法律能维护人们的合法权益C.我们的合法权益，需要法律的维护D.我国法律的保护作用有限答案：A、B、C第七课感受法律的尊严第二框法不可违谁都不能违法犯罪必受惩罚法律的普遍性法律的强制性看P91--92情景一至情景三填P93表违法民事违法行政违法刑事违法｛请分别举例说明严重违法行为犯罪一JADG二JBEH三KCFI犯罪三个基本特征1.严重危害性。犯罪三个基本特征1.严重危害性。犯罪三个基本特征P94-951.严重危害性。2.刑事违法性。3.刑罚当罚性。又叫刑事处罚｛主刑附加刑管制拘役｛无期徒刑有期徒刑死刑罚款没收财产剥夺政治权利第七课感受法律的尊严第三框防患于未然认清犯罪的危害加强自我防范自己家庭他人社会看P97,98,99故事想一想：怎样才能不违法？学法懂法增强法制观念提升道德水平如何自我防范？请看视频第七课感受法律的尊严第三框防患于未然认清犯罪的危害加强自我防范自己家庭他人社会自律，从小事做起，预防违法犯罪，勇于并善于同违法犯罪做斗争。总结本课1.社会没有规则就会混乱不堪，我们要遵守规则。2.法律是更严肃的规则，是国家制定或认可的，具有强制性的，必须执行的，国家所有人都必须遵守的规则。3.我们要在社会上活动，必须懂法。4.我们不能违法。5.我们要加强自我防范，敢于并善于和违法犯罪做斗争。作业《名校经典》《五洲导学》第七课全做