普通话培训七

普通话训练第七讲朗读一、朗读的概念朗读：朗，即声音的清晰、响亮。就是用清晰、响亮的声音，准确地表达作品的思想内容和感情一种语言艺术。二、诵读的基本技巧包括四个方面（一）语调（高低变化）（二）重音（轻重变化）（三）停连（停顿和连续）（四）语速（快慢变化）（一）句调１.句调的概念是指话语中句调（音高）抑扬升降的变化。“你看，这么办，好不好?”“好”表基本同意。表愉快接受。表无奈接受。表反问（不同意）。２.句调类型（１）升调：低--高句尾语势上升一般用来表达号召、鼓动、设问、反问、惊异、呼唤等语气，这种句调大都由低到高，句尾语势上升。（低--高句尾语势上升）【例】雪山草地都走过来，一点困难算什么？（反问）↗【例】全世界无产者联合起来！（号召）↗【例】这件事，是他办的？（惊异）↗【例】这是胜利的预言家在叫喊:让暴风雨来得更猛烈些吧!↗（呼喊）（２）降调：高--低句尾语势渐降一般用来表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、感叹、请求、沉重等语气。句调大都由高到低，句尾语势渐降。【例】姐姐，你快说吧！↘（请求）【例】我们一定要赶上其他同学。↘（肯定）【例】天安门多雄伟啊！↘（感叹）【例】等待着，等待着，载着您遗体的灵车，碾过我们的心。↘（沉重）（３）平调：平直舒缓一般用来表示叙述、说明、或表迟疑、思索、冷淡、追忆等语气。句调大都平直舒缓，没有显著的高低升降变化。【例】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。（叙述）→【例】这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。（说明）→【例】可是，我，……我还没有向您请教呢……（迟疑）→【例】少说闲话，随你处理吧。（冷淡）→（４）曲调：先升后降或先降后升句子语势有抑扬升降的曲折变化。常用来表示讽刺、诙谐、反语、滑稽、双关、狡猾等复杂的语气感情。【例】哎呀呀，（～）你这么大的力气，山都会被你推倒呢！（～）（讽刺）【例】好个国民党政府的“友邦人士”！（～）是些什么东西！（～）（讽刺）【例】是我的错,你没错!（～）（反语）【例】七七四十八，（～）你真是太聪明了！（～）（反语）（二）重音１.重音的概念重音是指在词和语句中，为了准确地表达语意和思想感情，运用声音形式着意强调的某些音节，从而准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会词语和句子的意思。被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。２.重音的类型（１）语法重音：位置较固定，不过分强调。没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。短句中的谓语、宾语、定语、状语、补语、代词。①主谓句式中的谓语【例】风停了，雨住了，太阳出来了。【例】老师已经告诉我们了。②动宾结构中的宾语【例】上网打的创造新生活【例】村民们盖房子。③修饰语（定语、状语、补语）比中心语稍重【例】在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵（轻柔）的沙滩，沿着海边，慢慢(舒缓)地向前走去。④疑问代词和指示代词【例】这样的好事是谁做的？【例】他什么都知道。2.逻辑重音（强调重音、感情重音）：位置不固定，无规律。为了有意突出某种特殊的表达需要或强调某种思想感情而确定的重音。句中并列、对比、递进、特指、呼应、比喻、夸张、双关、反语等修饰性词语需重读。我请你跳舞。我请你跳舞。我请你跳舞。我请你跳舞。请你跳舞的不是别人。怎么样，给面子吗？不请别人。不是请你唱歌。①对比和反衬【例】水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。②并列和递进【例】燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……④肯定或否定【例】白杨树实在不是平凡的。【例】亲眼见过白求恩同志的人，无不为他的精神所感动。⑤特指【例】这可真是一种潇洒的人生态度，这可真是一种心境爽朗的情感风貌。⑥表呼应性【例】用什么来表达自己的心意呢？战士们又有什么呢，他们只有一双结着硬茧的手，一颗赤诚的心。【例】他心里装着别人，唯独没有自己。⑦表达强烈的感情【例】你这个人好糊涂啊！【例】让暴风雨来得更猛烈些吧！⑧比喻词和喻体【例】春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。【例】海燕象黑色的闪电高傲地飞翔。【⑨反复【例】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。⑩双关【例】xx矿泉水，让你口服心服。⑩反语【例】中国军队的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。3.重音的表现形式（1）重读（2）重音轻读【例】夜啊，静悄悄……静悄悄……（3）停顿【例】钱/是可以计算的，但是一个共产党员的/心/怎么能够计算呢？（4）拖长音节【例】一个人能--力有大小，但是只要有这--点精神，就是一个高--尚的人，一个纯--粹的人，就是一个有道--德的人，一个脱离了低--级趣味的人，一个有益--于人--民的人。（5）节奏对比【例】我们紧赶慢赶跑到那儿一看/早完了。（三）停顿1.停顿概念是指说话或诵读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。2.停顿的类型（1）语法停顿又叫结构停顿。是反映句子、句群等结构关系的停顿。语法停顿在书面上一般表现为标点符号。停顿长短段落＞层次＞句子句号、问号、感叹号＞分号、冒号＞逗号＞顿号【例】蛇/得到了温暖，/苏醒了。‖它/一醒过来，/就咬了/农夫一口。‖农夫/中了毒，/临死的时候/说：/“蛇/是害人的/东西，/我/不该/怜惜它。”‖（2）强调停顿也叫逻辑停顿、感情停顿。是指强调某一事物或突出某种特殊感情所作的停顿。音停意不断，音断情相连。【例】我认定/科学本身/就具有伟大的美。【例】不在沉默中/爆发，就在沉默中/灭亡。（强调印象震撼）（四）语速和节奏1.语速指诵读时语流行进的速度。由文体形式和作品内容决定。（1）诗歌的节奏主要表现在节拍上。（3）节奏类型①轻快型：多扬少抑，语速较快，轻巧明丽，有一定的跳跃感。【例】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②凝重型：多抑少扬，语势较平稳，语速偏慢。【例】干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！③高亢型：声多明亮高昂，扬而更扬，势不可遏，语速偏快。【例】它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！④舒缓型：声多轻松明朗，轻柔舒展，语速徐缓。【例】小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。⑤紧张型：声音多扬少抑，语速快，气较促，语言密度大。【例】我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。朗读作品作品41号作品42号作品43号作品44号作品45号作品46号作品47号作品48号作品49号作品50号本次课到此结束谢谢大家