第二章 现代文阅读 第二节 文学类文本阅读 第二讲 散文 考向一 作品结构的分析,作品主题的概括

考向一作品结构的分析，作品主题的概括一、作品结构的分析作品结构包括布局谋篇和段落的作用，其中布局谋篇又涵盖结构安排、线索设置、详略主次、过渡穿插等几个方面；段落的作用主要考查一些特殊位置的内容，比如开头、结尾或者中间部分。散文的基本特征是“形散神不散”，因此，对作品结构的分析，是散文阅读的基本途径，也是高考命题者关注的重点之一。如：2012年浙江卷《母亲的中药铺》第四段中作者写由药名引发的联想,有何用意?2010年浙江卷《静流》文章开头写弟弟迷恋音乐,这对后文叙事有什么作用?2012年湖北卷《耳边杜鹃啼》联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用【规律总结】在高考命题中，对作品结构的分析，往往在小处着眼，多选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。命题形式分为直接考查和综合考查两种。直接考查是直接就某一句、段在结构上的作用设题；综合考查就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特色放在一块来考。除此之外，高考还会关注两点：一是文章的总体布局、选材特点及文章线索，二是作品中穿插材料的作用。二、作品主题的概括作品主题的概括，是阅读散文的关键环节。高考命题，或透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查对全文的主题和作者的情感态度的概括。如：2013年浙江卷《牛铃叮当》简要概括本文主旨,并谈谈你的感悟2012年浙江卷《母亲的中药铺》文中为什么用较多的笔墨写“甘草”?2010年浙江卷《静流》结合文中弟弟的经历,写出你的两点成长感悟【规律总结】高考中，作品主题的概括有以下考查规律：1.两个角度2.三个层次：(1)对具体内容的概括，要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要的提取；(2)对抽象内容的阐发，要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐发；(3)对含蓄语句的解释，文中一些表达含蓄的句子，往往承载着作者的情感态度，要结合具体语境理解这些句子的深层含意、言外之意、境外之意等。(2010·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。(20分)静流弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。①我喜欢那些在批注—阅读密码①开篇描写了弟弟对音乐的迷恋，为下文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方——人世浩瀚，哪条才是他要走的路？②对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。②音乐梦的破灭，让弟弟对前途感到迷茫。那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。③③本段运用比喻，生动形象地写出了弟弟与父亲由冷战的僵持到冷战的消融，起到了承上启下的作用。我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。④④体现了弟弟对父亲的理解。相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。⑤柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。⑥⑤表现了父亲对弟弟疑虑的消除。⑥“静海深流”既扣了题目，又形象地写出了弟弟与父亲关系的和解，为下文故事的发展做了铺垫。在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。尘埃随之落定。一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。波澜总在不经意间降临人间。⑦⑦陡起高峰，引出下面的故事。弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者，不能接受现实的是我父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟头一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子；一边筹款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有。弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执著的，像蒲草，看似柔弱，实则有坚韧自持的力量。在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，⑧把退休工资卡交给了弟弟。弟不要，父亲露出⑧“拍拍”一词表现出了父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。﹒﹒怒目的本色，喝令他收下。⑨然后挺直脊背，走出大门。⑩此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。⑨父亲在弟弟困难的时候“喝令”他收下自己的退休工资卡，语气是强硬的，但其中的疼爱不言而喻。⑩“挺直”一词既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。﹒﹒﹒﹒弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了。我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他走后说出来的。(改编自李丽娟的作品)【阅读启示录】分析结构，概括主题，要针对散文“形散而神不散”的基本特征，从两方面入手，一是抓文中的线索、过渡、衔接、照应，比如文中画线的语句；二是抓文中能体现人物感情和作品主题的关键词句，比如本文中体现父亲与弟弟情感变化的词句。【作品结构的分析】1.文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？(2分)【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“弟弟迷恋音乐……‘红蜻蜓’歌唱组合”。推论：弟弟对音乐的喜爱近乎痴迷。【信息2】“父亲认为那是不务正业，严厉禁止”。推论：写父亲反对，为后文两人的矛盾冲突做铺垫。【解题指导】第一步：审读试题，明确方向。本题考查对文章结构的分析，文章开头段落的作用多表现在对下文的影响，或是引起下文，或是为某事做铺垫。第二步：研究语境，分析作用。开头写弟弟迷恋音乐，而父亲对此坚决反对，这就为后文写父子之间的矛盾冲突埋下了伏笔。第三步：整合信息，规范作答。分析作用时，不能只给出概念，而要结合文本作具体分析。请你组织答案：____________________________________________________________________________________________【规范答案】为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。2.品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。(4分)(1)拍拍：___________________________________________(2)喝令：___________________________________________(3)挺直：___________________________________________【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息】“父亲第一次知道了弟是执著的”“在弟的从容面前，父亲到底接受了现实”“把退休工资卡交给了弟弟”，父亲一贯强硬的性格。推论：“拍拍”弟弟的肩膀，表示信任和鼓励；“喝令”是父亲表达爱的方式；“挺直”脊背，可见父亲的坚强与满足。【解题指导】第一步：把句子还原到文中语境，找到信息源。这些动词在倒数第4段，弟的孩子在出生一年后，被诊断为孤独症患者，父亲不能接受这个现实。面对弟弟的执著，“拍拍”“喝令”“挺直”等动词体现出了父亲此时此刻的复杂心理。第二步：分析语句本身，理解词语的含义。在弟的从容面前，“拍拍”一词表现出了父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励；父亲在弟弟困难的时候“喝令”他收下自己的退休工资卡，语气是强硬的，但其中的疼爱不言而喻；父亲挺直脊背，走出大门，“挺直”一词既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。请你组织答案：__________________________________________________________________________________________【规范答案】(1)(拍拍：)表现出父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。(2)(喝令：)以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。(3)(挺直：)既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。3.联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。(5分)【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“弟弟被浮世的炎风吹刮后……生活本身对他的要求”“弟头一次发现了父亲的软弱”。推论：弟弟对父亲的认识发生了转变。【信息2】“父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的”“父亲第一次知道了弟是执著的”。推论：父亲对弟弟的认识发生了转变。【解题指导】第一步：审读题目要求，明确答题方向。本题要求概括弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个“主观原因”，而非“客观原因”。第二步：根据审读出的题意可以判断，本题的有效答题区间是从第4段至文末。第三步：摘取符合要求的议论、抒情性的句子。如第一个主观原因，“弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求”；第二个主观原因，“相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个”；文章第7段，父亲为四处碰壁的儿子买出租车，父子关系缓和；文章第12段，弟弟发现了父亲的软弱，父亲看到了弟弟的坚强，父子感情加深，开始互相理解信任。文中画线的几个承上启下的段落非常明确地叙述出父子感情的转化过程。请你组织答案：______________________________________________________________________________________________________________________________________________【规范答案】①弟弟终于体会到了生活的艰辛(或“弟弟知道了父亲对于他的要求，也是生活本身对他的要求”)；②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；④弟弟发现了父亲的软弱；⑤父亲知道了弟弟的执著、坚韧。4.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？(5分)【审题推断】细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息】“那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默”“随风化为流水”“如静海深流”“尘埃”“波澜”。推论：运用比喻修辞，以有形写无形，生动形象。【解题指导】第一步：明确出题人要求鉴赏的角度，即四个句子在写法和作用上的共同点。第二步：准确判断出写法特点。从“荒原一般”“如静海深流”“尘埃”“波澜”等词可以判断这四个句子都用了比喻的修辞。第三步：结合上下文，判断这四个句子在作用上的共同点。这四个句子独立成段，是作者的议论或抒情，都起过渡作用。请你组织答案：_________________________________