机电一体化技术专业诊改报告

机电一体化技术专业诊改报告专业名称：机电一体化技术专业编号：560301开设院（部）：机械工程学院报告执笔人：王前洪院（部）审签：完成时间：2018年1月日机电一体化技术专业诊改报告为进一步推进专业建设，主动适应经济社会发展需要，努力提高专业人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》文件精神，结合《鄂州职业大学内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》工作要求，学校决定对现有招生专业进行内部诊改。确定标杆学校为武汉船舶职业技术学院，将我校近两年的机电专业的建设情况与专业质量标准及武船的机电专业建设进行比对，发现了不少问题，现将我校机电专业诊改情况说明如下：一、专业发展目标（一）专业基本情况1、学生情况：本专业设置于2008年，现累计招生人数约1700人，已毕业约1200人，目前在校生497人（15级学生206人，16级学生162人，17级学生129人）。2、师资情况：本专业现有专任教师6人，副教授职称1人，中级职称4人，助教1人，双师素质教师5人，占83%。专任教师年龄均在35至50岁。校内兼课教师10人，兼职教师库57人。3、教学环境：本专业已建成的校内专用实训室有：传感器技术实验室、PLC实验室、电机拖动技术实训室、单片机技术实训室、自动生产线实训室、机电一体化实训室、机械装备调试实训室等7个教学做一体化实训室；院内公共实训室10多个，例如：机械创新实训室、钳工实训室等；校外实训基地有：武汉海尔有限公司、京东方集团、鄂州合强等20多个。基本能满足本专业学生实践教学需求和顶岗实习的需要，成为专业教学的有效保障。4、专业影响力：随着近几年高职院校招生遇冷，尤其是高职院校中的制造业专业招生数目急剧下滑，但本专业的招生人数在学院的学生比率是逐年提升，2016年本专业新生占全院招录新生比率为37.1%；2017年本专业新生占全院招录新生比率为39.6%。近两年来，我校机电专业的计划完成率分别为162%,129%；新生报到率分别为99.4%，98.5%；近两年，我校机电专业的毕业生就业率分别为97.6%，98.1%；毕业生就业岗位专业相关度高达82.6%,84.2%。本专业每届毕业生的拿到一个职业资格证的比率是99%，拿到两个职业资格证的比率高达84%；（分别是钳工中级和电工高级）。据麦克斯第三方评价：我校机电一体化技术专业的毕业生起薪比高职院校毕业生的平均起薪高400多元。本专业于2015年秋被省教育厅确定为省级品牌专业的立项专业，2016年秋被确立为“创新发展行动计划”国家级骨干建设专业。我校机电一体化技术在学生、家长以及社会上的评价越来越高。（二）专业发展目标机电一体化技术正处于高速发展阶段，代表着机械工业技术革命的发展方向。2015年5月，我国发布了“中国制造2025”行动纲领。该纲领将定位成“立国之本，兴国之器，强国之基”，并提出到建国百年2049年时，我国制造业进入世界制造强国前列，建成全球领先的技术和产业体系。通过对TCL集团、海尔集团、京东方集团等武汉及周边城市的30家企业的调研，发现新型机电设备、自动化生产流水线占据企业设备的绝大部分，传统机电设备只占很小的比例；进口设备比例大，国产设备比例小；高端技能型的机电一体化技术专门人才的需求在不断扩大。2017年11月，武汉大学区域经济研究中心发布《长江经济带产业发展报告（2017）》称，湖北与上海、江苏、浙江等省市共列长江经济带装备制造业第一梯队。湖北已将装备制造业的发展标杆立在了国内一流、世界水平。《中国制造2025湖北行动纲要》明确指出，打造全国智能制造发展高地，成为全国一流制造业创新中心。制造强省，强在“智造”。鄂州作为武汉城市圈中最具有活力的城市之一，已经逐步融入了以武汉为中心向周边辐射的经济快速发展城市圈。根据“鄂州市经济和社会发展第十三个五年规划纲要”相关精神,鄂州市将大力发展先进制造业，加快发展光机电一体化设备、大型成套卷板设备、汽车零部件、数控设备、环保机械设备、精密机械设备等。武汉船舶职业技术学院机电专业的特色与优势：牌子响（湖北省机电行业特色专业、湖北省教改重点专业）、特色足（船舶机电）、实力强（专业实训设备价值高、专业教师能力强、教学资源库丰富）、步伐稳（一步一个台阶，有计划有效果）、干劲大（激励政策好）。我校机电一体化技术专业诊改目标：近1-2年来，把机电专业打造成主动适应鄂州及武汉城市圈区域经济发展需求，对接和服务区域设备制造业，改造提升区域传统设备制造业，打造成省内同类专业中领先的、得到社会公认的省级品牌专业。二、专业建设的主要措施和效果及现状分析我校机电专业的专业建设，在专业教学标准的基本框架下，紧紧围绕人才培养方案的建设、资源库建设、专业教学团队建设、专业实训教学条件建设以及校企合作建设而展开。（一）专业教学标准的制定根据教育部2016年11月公布的《关于做好高等职业学校专业教学标准修（制）订工作的通知》（教职成厅函〔2016〕46号）精神，在机电专业建设指导委员会的指导与协调下，对鄂州及武汉地区的机电行业及部分企业进行调研，完成了《人才需求与专业改革调研报告》、《机电专业培养目标》、《机电专业业务范围和人才规格》等调研报告。依据高技能人才的办学定位，从企业岗位要求出发，围绕“岗位、能力、课程体系、培养途径和方法、考核评价”五大要素，归纳总结制定出机电专业的教学标准。（二）人才培养方案的制定与执行我校机电专业的人才培养方案，每年进行寒、暑两次大型的社会专业调研，紧扣企业及市场上对机电人才需求岗位及技能的变化而适当改变；我们会针对不同的企业需求，成立各种订单班，并制定出专门的人才培养方案，紧贴企业的岗位的需求而培养。我校机电专业2017年人才培养方案执行情况如下：总课时数为2238，实践课课时比例为57%，公共课、专业基础课、专业课课时比例为1：1：3，A类、B类、C类课程课时比例为3：10：1。（三）资源库建设机电专业教师一直在致力于课程改革建设以及资源库建设，以核心课程为重点，从2009年以来，建成了校级精品课程2门，校级重点课程1门，2017年建成校级在线开放课程1门。本专业所有的课程已建成课程标准，建成课程标准数量21门；计划在2018年9月完成《传感器技术应用》、《C语言程序设计》、《电气控制及PLC技术应用》、《单片机技术应用》、《机械基础》、《机电设备故障诊断与排除》六门在线开发课程，完善数字资源库。自2009年以来，机电专业的教师主编教材1部，副主编教材6部。其中建设省级及国家级十二五规划教材数量2部、开发适用性强的校本教材4部，另外与企业合作开发校企合作讲义2部。（四）专业教学团队建设机电教研室专任教师共计6名，专任教师年龄、学历、职称情况如下表一所示表一机电专业专任教师情况表序号姓名年龄职称学历1严俊杰46讲师本科2王前洪43副教授硕士研究生3江宁43讲师硕士研究生4刘小清50讲师本科5张鹏35讲师硕士研究生6丁志锋35助教硕士研究生本专业专任教师职称结构情况如下：高级1人，占17%；中级4人，占67%；初级1人，占17%；本专业专任教师年龄情况如下：50岁以上1人，占17%；35岁至49岁5人，占83%；本专业专任教师学历结构情况如下：硕士研究生及以上4人，占67%；本科2人，占33%。专任教师的双师素质比例为83%，均获得三级技工或技师职业技能证书；专任教师参与暑期顶岗实习比例为100%；专业团队中校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师比例分别为2:1:2:1，专业老师获得鄂州市技能标兵1人次、获得湖北省科技发展进步贰等奖1人次、叁等奖1人次、湖北省技能大赛优秀指导教师2人次等。校外兼职教师2名（未包含企业顶岗实习指导师傅50余人），主要在钳工实训等岗位教学。加强教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。1．优化“双师”结构的专业教学团队。主要由专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，突出人才培养和社会服务，团队规模适度。2．强化专兼结合的保障制度。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，提升教学质量。（五）专业实训教学条件建设1.校内本专业教学做一体化实训室建设。2012年7月建成4个教学做一体化实训室，分别是JX306，电机拖动实训室(工位32个)；JX312单片机控制实训室(工位32个)；JX313PLC控制实训室(工位24个)；JX314传感器技术实训室(工位40个)。2017年11月，机电专业新建校内实训室3个，分别是JX307自动生成线实训室(工位20个)；JX315机电一体化技术实训室(工位20个)；一楼车间机械设备装调实训室(工位20个)。另外公共实训室十余个。专业教学科研仪器设备值共计600万、实训室总面积约475平方米，生均教学科研仪器设备值1.2万、企业捐赠设备值30万、生均校内实践教学工位数1.5个、生均校内实践场所使用时间2000余小时。2、校外实训基地稳定的校外实训基地有二十余家，基地接待学生数量300余名、基地接受半年顶岗实习学生数为150人、年生均校外实习基地实习实训时间180天、顶岗实习参与人数比例98%、顶岗实习专业对口率90%；顶岗实习的签到率为96%。表二机电一体化技术专业校外实训基地表序号实习实训基地名称承担实习实训内容1京东方集团机电设备生产、组装、调试2武汉海尔电器股份有限公司机电设备生产、组装、调试3江苏协易科技有限公司各类机床的生产、安装、调试4湖北富升锻压机械有限公司机电设备加工方法5鄂丰模具有限公司机电设备的维护6鄂州亚琦模具有限公司数控机床的结构、安装7鄂州市凡口塑料机械厂塑料设备生产、组装、调试8武汉重冶机械成套设备集团有限公司机电设备生产、组装、调试9湖北兴升科技发展有限公司机电设备的维护10武汉电菱科技股份有限公司机电设备维护、检修11武汉瑞吉特工装设备有限公司机电设备维护、检修12深圳开元国际物业集团物业电气设备的检修13武汉山推工程机械股份有限公司一线设备生产、管理14武汉炬火光电有限公司光电设备安装、调试、售后15武钢集团鄂州公司设备检修、维护16鄂州鸿鹄锻压机械有限公司设备零部件的加工、制造17鄂州同方高科泵业设备保养、维修18鄂州合强机械有限公司设备安装、调试、售后19湖北顾地塑胶有限公司机电设备维护、检修20深圳赛意法微电子有限公司机电设备维护、检修21ＬＧ电子（中国）有限公司武汉分公司机电设备维护、检修22武汉华星光电技术有限公司机电设备维护、检修（六）校企合作建设我校机电专业的校企合作的深入企业有十余家，比如鄂州顺合、鄂州合强等。校企合作的内容包括技术咨询、员工培训、产品开发、项目开发等多种合作内容与方式。我校机电专业的学生与京东方、武汉海尔开展企业订单培养学生，订单学生数所占比例约为25%。企业录用顶岗实习毕业生比例约为70%、校企合作共同开发课程门数3门、专业平均拥有校企合作共同开发教材数2部；机电专业教师获得国家实用新型专利6个，合作开发企业项目6个，为行业企业开展的职工培训约1000人次等。（七）专业建设现状分析通过上述专业建设的效果分析，明显发现我校机电专业建设内容极其不平衡。在数字资源库建设、信息化课程建设、教学团队建设等方面严重滞后，在专业实训教学条件建设、教科研项目和校企合作建设等方面有一定的优势。三、专业建设特色与创新（一）“突出技能培养、实现双证融合”的教学特色充分利用校内教学做一体化实训室、校外实训基地，充分利用专业教师在企业的企业工作站，充分利用专业教师的强大服务企业的科研能力与专业技能，深化“工学结合、校企互融”的人才培养模