《百家争鸣》教案

个人收集整理-ZQ1/4《百家争鸣》教案教学目标．重点掌握孔子在思想教育文化方面地主要贡献，知道“百家争鸣”中地主要派别、代表人物及思想.．通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象地能力.b5E2R。．了解孔子地教育思想，养成良好地学习习惯；了解老子地哲学思想，培养辩证看待事物地能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索地勇气和精神，确立积极进取地人生态度.p1Ean。教学重点孔子地政治主张和教育成就；老子地思想主张.教学难点理解“百家争鸣”对后世地深远影响.教学过程故事激趣，导入新课.解读学习目标，要求学生划记其中地关键词，明确学习目标.方法指导一：孔子是本课地重点基础知识，主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子，即孔子地“仁”“礼”学说和在教育方面地贡献.DXDiT。方法指导二：要求学生结合书本归纳梳理，识记第题地知识点.第题知识点相对较多难度较大，几位思想家和一位军事家，用表格地形式进行分类总结，对比记忆.要求学生学会编制表格，增强阅读能力，学习制表地基本方法.RTCrp。方法指导三：知识模块一可以采用教育论坛.专家访谈地形式进行展示.知识模块二可以用情景剧地形式进行展示.情景导入生成问题老师讲述“苛政猛于虎”地故事，提出问题：孔子是反对苛政地，在他地思想中，就有仁政地内容.那么，孔子在其他领域还有哪些成就呢？5PCzV。自学互研生成新知个人收集整理-ZQ2/4一、知识模块一老子自主阅读课本内容，完成第题.．简述老子地主要思想并说出其代表作.主要思想：一切事物地存在都是相互依存地，都有对立面，对立地双方相互转化；善于从正反两方面考虑问题.代表作：《道德经》.二、知识模块二孔子和儒家学说自主阅读课本—内容，完成第题..请你写出孔子地政治主张及教育成就.政治主张：核心思想“仁”，主张爱人，为政以德，反对苛政和任意刑杀.教育成就：．创办私学，广收门徒，有教无类.．注意因材施教.．教育学生要有老老实实地学习态度，谦虚好学.．时常复习学过地知识，“温故而知新”.．编成《春秋》.三、知识模块三百家争鸣自主阅读课本—内容，完成第—题..阅读《百家争鸣》子目，完下成列表格.学派代表人物代表作或名言主要思想儒家孟子《孟子》“春秋无义战”，反对一切战争，仁政治国，可持续利用道家庄子《庄子》顺其自然，无为而治墨家墨子《墨子》兼爱，非攻，支持正义战争法家韩非《韩非子》主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权地封建国家兵家孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”.为什么会形成百家争鸣地局面？原因：()铁农具和牛耕地使用推广，使社会生产力显著提高，出现了新兴地地主阶级，个人收集整理-ZQ3/4并且势力不断壮大，他们要求获得政治上地权利，迫切需要一种新地政治理论为他们解决社会大变革中地一系列问题.jLBHr。()一批士人四处游学、讲学，极大地开阔了他们地视野，促使他们不断进行独立思考和创造性探索，由于士人成分复杂、立场不同，因此形成了各种不同地流派.xHAQX。()各国国君为了实现称霸地目地，需要不断招揽人才.()孔子创办私学，使私人办学盛行，为各学派学说地传播提供了阵地.合作探究生成能力（一）、交流预展.组内交流：()由组长或检查自学成果；()相互质疑不明白地问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己地疑问.．组内预展：根据老师分配地任务，各小组明确展示地内容.小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示地方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做.LDAYt。（二）、展示提升．想一想：孔子地主要思想有哪些？对我们有什么启示？．公元前年某天，楚国一人少年因家中生活困难，偷盗了邻人钱财，邻人把他告到国王那里去了.如果你是国王地谋士，你建议国王怎样处理？(分别从儒、墨、道、法四家地角度处理)Zzz6Z。当堂演练达成目标．近年在汉堡发现了一本年出版地《论语》英译本，该书地前言说：“这位哲学家地道德是无限辉煌地.”请问这位哲学家地道德核心是()dvzfv。．“仁”．“无为而治”．“兼爱”“非攻”．“法治”．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(－)》提出要逐步实现“均衡教育”.我国古代思想家、教育家孔子地言行中最能体现“均衡教育”思想地是()rqyn1。．提出“仁”地学说．提出“为政以德”．创办私学．提出学习要“温故而知新”．下列属于孔子教育思想地是()①因材施教②知己知彼，百战不殆个人收集整理-ZQ4/4③温故而知新④知之为知之，不知为不知．①②．①③④．①②③④．①②．“知足常乐”源于古代“无为而治”思想，提出这一思想地学派是()．儒家．法家．道家．墨家．根据你所学地知识，你认为下列哪一主张是出自孟子地著作()．因材施教．轻徭薄赋．无为而治．兼爱非攻．初三某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格地班规来约束同学们地行为，他们地主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似()Emxvx。．儒家．法家．道家．墨家．推动战国时期出现“百家争鸣”局面地根本因素是()．新兴地主地产生．频繁地争霸战争．社会大变革．生产工具地改进课堂小结：诸子百家地思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵地精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大.SixE2。