第14课沟通中外文明的丝绸之路教学设计

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计导入：在上课前，先请大家看段视频，了解下今天我们学习的主题（播放视频）。今天我们就来学习这条沟通中外文明的“丝绸之路”（出示课题）。一、凿空壮举——张骞通西域1、提起丝绸之路，有一个人功不可没，他就是张骞。张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础，他的壮举被称为“凿空”（出示第一篇章标题）2、我们来了解下张骞（出示张骞图片和简介）他原来是守卫皇宫的郎官，后来因开通丝绸之路有功，被封为博望候。他为什么好好的郎官不做，而要去西域呢？请看这两段材料（师解释第一段材料，生读第二段材料，找出关键句）汉武帝为什么要招募使者？哪位同学用命令里的原文来回答一下。3、那么大月支所处的西域到底在哪里呢？（出示西域地图）哪位同学上台来指出西域的范围。4、公元前138年，张骞拜别汉武帝，踏上前往西域的征途（出示拜别图片），他能否顺利完成任务？他会有怎样的遭遇？请大家观看视频。（看视频）这一路上，缺少食物、道路坎坷、被匈奴关押，但张骞没有放弃没有投降，你觉得张骞是个怎样的人？（请学生说说张骞的精神品质）介绍汉书的评价和翦伯赞的话。希望同学们在学习、生活中遇到困难时，能像张骞一样不怕困难、百折不挠。5、张骞回到长安不久之后再次奉命出使西域。请同学们根据刚才所学及书本，小组合作完成这张表格。分析材料，理解张骞通西域对民族关系和中外关系的影响，进行学法指导：学会从多种角度思考问题。二、苦心经营——两汉管西域1、张骞两次出使西域，加强了汉朝和西域各国的联系，西域各国也认识到了汉朝的富足和强大，纷纷表示愿意归顺汉朝，另外为了保护往来的使者商人，两汉政府在西域苦心经营加强管理。请大家比较下秦汉地图，最大的区别在哪里？再结合材料，找找多出来的这块地区叫什么？西域都护，这是个怎样的机构？东汉时期又是如何管理西域的呢？请同学们根据书本独立完成这三个题目，你就能找到答案了。（补充：前几年，有些人在新疆制造动乱，企图把新疆分裂出去，但今天我们学了这段历史就知道了，早在公元前60年，我们就设置了西域都护对新疆行使主权，新疆地区自古以来就是中国领土不可分割的一部分！）2、这里有个历史人物叫班超，他继承了张骞的事业，几次出使西域。有同学知道和班超有关的成语典故吗？三、探寻丝路——文明之桥梁1、有张骞、班超这样有胆有识的开路先锋的努力，汉朝与西域的交流一直持续着，这条往来的道路成为东西方交流的桥梁，它就是丝绸之路。首先我们来观察一下路线的走向。然后请大家动动脑动动手，整理出路线，请一位同学上台来整理出路线。2、在开辟陆地上这条丝绸之路的同时，汉朝还开辟了大规模的海上丝绸之路。（补充：这里有片海域叫南海，分布着许多岛屿，有些东南亚国家比如菲律宾、越南跟我们中国争夺这些岛屿的主权，其实早在西汉时期，我国的商人、使者频繁航行在南海海域，所以，出示文字）3、这条道路上有许多交流物品，老师帮大家找好了。现在我们要研究下他们的分类，来玩个投篮游戏。（学生上黑板贴图）。结合活动，分析材料，得出丝绸之路的作用。四、古今畅想——丝路飞新歌1、在交通通讯都不发达的两千多年前，丝绸之路成为沟通东西方文明的桥梁，那么，在今天网络信息时代，这条道路是否还有存在的价值呢？（学生回答相关旅游资源、能源等）2、这条古老的文明之路，今天我们中国有一项战略政策给它注入了新的活力，这就是习大大提出的“一带一路”战略。请一位同学给大家介绍下。3、是的，和平、交流、理解、包容、合作、共赢，小到我们人与人之间要合作、企业和企业之间要合作，大到国家与国家更要合作，因为合作才能共赢，这就是我们这课内容给大家最好的建议和礼物！最后，我们动动手，整理好本课的笔记。