做人以德为先-课件

12讨论：你愿意和喜欢什么样的人交往？3许振超获得成功的原因是什么？他教给我们什么做人的道理？阅读教材第29页第二单元导语中的案例，思考问题。道德是为人做事之本4第二单元知荣辱，有道德第三课感受道德之美第四课恪守职业道德第五课提升道德境界第三课感受道德之美一、做人以德为先二、有德幸福常伴56阅读教材第30页活动框中的文字材料，思考回答下列问题。道德，蕴含在每一件小事之中，融汇于生活的每一天之中。一、走近道德这些职校学生的言行“美”吗？美在何处？说说你就读的学校、班级，哪些言行你觉得“美”，哪些言行你觉得“不美”？7•什么是道德？•道德的特点是哪些？•道德的分类有哪些？8道德是调整人与人、人与社会、人与自然界之间关系的行为规范。阅读教材第30～31页正文以及第31页的“点评”，思考回答问题。★以善恶为判断标准的社会准则★以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系★内容因时代不同会有所变化你遇到过这样的情况吗？结合漫画说说你对道德含义及其特点的理解。阅读教材第30～31页正文以及第31页的“点评”，思考回答问题。9每一个公民都应该遵守的行为规范镜头一镜头三镜头二镜头四1.你身边发生过类似的的事吗？2.你知道公民基本道德德规范的含义、内容和要求吗？3.说说公民遵守基本道道德规范的重要性。二、公民基本道德规范观看漫画，体会寓意，阅读教材第32～33页正文回答问题10★公民道德基本规范爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献★社会主义荣辱观——“八荣八耻”以艰苦奋斗为荣以遵纪守法为荣以诚实守信为荣以团结互助为荣以辛勤劳动为荣以崇尚科学为荣以服务人民为荣以热爱祖国为荣以危害祖国为耻以背离人民为耻以愚昧无知为耻以好逸恶劳为耻以损人利己为耻以见利忘义为耻以违法乱纪为耻以骄奢淫逸为耻规范——公民与国家的关系，公共场合、公共关系中的道德行为，公民与公民间的道德关系，公民个人的道德要求，公民与职业、公民与社会的道德要求。11镜头一镜头二镜头三镜头四阅读教材第34页正文，说说你对社会公德的理解，对四幅漫画中现象的看法。全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为规范三、社会公德和家庭美德12★社会公德的主要内容文明礼貌助人为乐爱护公物保护环境遵纪守法我为人人遇难相帮见危相救热心公益从小事做起从现在做起结合自身实际，说说作为一名职校生该如何将社会公德落实于行动？阅读教材第34页“链接”内容，思考问题。131.在你的心目中，和谐家庭是什么样的？2.俗话说，“远亲不如近邻”、“家和万事兴”。结合教材中的三个镜头，谈谈如何构建幸福美满的家庭、和谐的邻里关系。阅读教材第34～35页活动框文字材料，感受并体会其情景，再阅读正文以及“链接”内容，然后回答下列问题。14邻里团结勤俭持家夫妻和睦男女平等尊老爱幼★15走近道德公民基本道德规范社会公德家庭美德（自律）（内化）尊老爱幼邻里团结夫妻和睦勤俭持家男女平等做人以德为先社会·人生离不开道德爱国守法明礼诚信敬业奉献勤俭自强团结友善文明礼貌遵纪守法爱护公物保护环境助人为乐16一、单项选择1.孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安。”这段话强调的是（）A.道德的内涵B.道德的标准C.道德的功能D.道德的形象2.我国公民的基本道德规范是（）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。A.爱国爱企、明礼诚信B.爱国守法、明礼诚信C.爱岗敬业、诚实守信D.遵纪守法、诚实信用CB17二、多项选择1.下面关于道德的说法，正确的有（）A.道德规范的调节手段是强制性的B.道德的内容因时代不同会有所变化C.道德是以善恶为判断标准的社会准则D.道德主要是以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系的2.下列行为中，属于“有道德的行为”的有（）A.无论什么考试都不作弊B.爱护环境，不乱扔杂物C.不说脏话，不参与打架斗殴D.穿着俭朴，但不失落落大方BCDABCD18•欣赏相声：《社会公德》20•1、什么是道德？•2、公民基本道德规范的主要内容是什么？•3、社会公德的主要内容是什么？•4、家庭美德的主要内容是什么？