北京电影学院视听语言-参考课件

北京电影学院《视听语言》授课参考方案：第一章、镜头（第一周）影片读解：《一个男人与一个女人》☆、课堂练习：放一段录相，由同学写出分镜头台本。（《一个男人与一个女人》洗头一段，共22个镜头。）思考题：①、如何划分一个镜头？②、影像构成的元素主要有哪些？第二章、构图（第二、三周）影片读解：《一个男人与一个女人》★、课堂作业１：将一段文字分出镜头，并画出每个镜头的草图：★、课堂作业２：“试用１０个镜头描述雪天一农户家中，一家人围坐在煮着野味的地炉边，等待吃饭的温馨场面。”思考题：①、一部影片中的构图应该遵守什么原则？②、构图能否在形式上不具美感，为什么？第三章、景别（第四、五周）影片读解：《鸟人》★、课堂作业３、“特写作业”题目：《朋友》要求：①、30个镜头左右。②、特写镜头在作业中起“支撑”作用。思考题：①、特写在电影中有什么作用？②、举三个好的、和三个不好的“特写”的例子，谈如何用好“特写”镜头？③、如何认识和评价景别元素？第四章、角度（第六、七周）影片读解：《法国中尉的女人》、思考题：①、电影镜头的角度主要有哪些变化？②、举例说明，不同的角度会产生什么不同的艺术效果？第五章、运动（第八、九周）影片读解：《美国往事》影片读解：《阿基米的后宫的茶》★、课堂作业：让同学们用一个镜头讲述一件事情。思考题：①、运动在电影中有何作用？②、谈谈你理解的长镜头创作方法和蒙太奇创作方法③、电影创作中如何处理运动元素？第六章、照明（第十周）影片读解：《阳光灿烂的日子》★、课堂作业：用光的元素完成“一场戏”，题目《窗口》（用分镜头剧本形式）思考题：①、照明的种类主要有哪些？②、照明在电影中有什么作用？③、创作中如何处理照明元素？第七章、色彩（第十一、十二周）影片读解：《罗拉快跑》★、课堂作业：色彩作业：《母女情》思考题：①、举一部色彩处理有特点的影片，谈它好在哪里？②、色彩在电影中有什么作用？第八章、语言（第十三周）影片读解：《活着》思考题：①、如何写好人物对话？第九章、音响（第十四周）影片读解：《红色沙漠》★、课堂作业：①、用音响完成一个微型剧作构思（可以讲述一件事），书面完成。②、用录音带制作完成一个声音剧作构思“友谊”。思考题：①、如何评价音响元素？②、举一部你认为音响处理有特色的影片，谈它好在哪里？第十章、音乐（第十五周）影片读解：《克拉默夫妇》思考题：①、举一部你认为音乐处理有特色的电影，谈它好在哪里？②、如何评价音乐元素？③、音乐在电影中有何作用？第十一章、剪辑（第十六——十八周）影片读解：《美国往事》影片读解：《罗拉快跑》★、课堂作业：转场作业：用１５个连接镜头和５个穿插镜头叙述一个情节单元“告别”蒙太奇作业：《节日》。思考题：①、选一段具有剪辑意识的电影剧本，谈如何理解剪辑应该体现在剧本阶段？②、剪辑主要包括哪些内容？③、剪辑在电影中有何作用？④、创作中如何处理剪辑元素？★、课程考试：指导学生完成一部20分钟短片。最长不超过30分钟。第一编、电影艺术的语言思考题：①、何为电影艺术的语言？②、电影艺术的语言主要包括那些内容？每一门艺术都有它自己独特的艺术语言，或者说是表现元素。如：绘画：色彩，线条，构图等……戏剧：台词、唱腔、表演等……文学：文字。二十世纪伴随着科学技术的发展，诞生了艺术的奇迹：──电影、电视。它第一次、也是终于实现了艺术家千百年的梦想：使艺术走进了人类的每一个家庭。“文化学”学者曾这样概括：二十世纪以前的人类是“文字的一代”，二十世纪的人类是“影像的一代”。而且，象通常那样用艺术作品的“审美作用”和“认识作用”来衡量电影、电视对本世纪人们的作用和影响已是远远不够的了。走进地球上每一个家庭的电影、电视，它对人们所起的作用和影响除了艺术作品所能起到的作用和影响之外，实际上，它已经深刻地影响和改变了世界各地人们的思想和生活，就象巴拉兹所说的，它使地球上的人类第一次有可能向着“一体化”，向着“世界大同”的方向迈进。好来坞电影走遍全球。简·方达，斯特里普，索非亚·罗兰决定了全世界的女性的衣着、化妆和发式。《成长的烦恼》教育全世界的人们：人与人应该完全平等。老人应该理解年轻人，大人应该尊重孩子。所以，今天我们在这里学习这门闪烁着时代光辉的艺术，并且，在不久的将来，我们还要从事这种艺术的创作，应该说，我们既光荣而又幸福……（《参考消息》上有一篇报道：美国、日本现在大约有20％──30％的人从事与视听有关的工作。而且，以后还会更多。可见，我们这个时代已是名符其实的“视听的时代”）。那么，这种具有如此重要意义的艺术形式，它的语言或者说它的表现元素又是什么呢？观点①：“画面、音响、表演、和蒙太奇方法”──观点②：“画面、音响、色彩……”──观点③：“影像、声音、剪辑。”──波布克（《电影的元素》）。我同意波布克的观点。即“影像、声音、剪辑”。影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影是视、听结合的艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是“听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。影像：除了演员的表演、物体的造型之外，影像构成的主要元素有：构图、景别、角度、运动、照明、色彩。声音：语言、音响、音乐。剪辑：影像剪辑、声音剪辑。影像剪辑是剪辑中的主要内容。影像剪辑主要包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部电影之外，剪辑还能创造出“1＋1＝3”的“蒙太奇效果”。第一章、电影艺术的影像思考题：①、影像结构的基本单位是什么？②、如何划分一个镜头？③、影像构成的元素主要有哪些？电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。为什么：①、电影的诞生，其实就是影像的诞生。1895年──1927年都是无声电影。爱森斯坦、格里菲斯、卓别林的影片影像的表现力可谓登峰造极。②、就相同时间所提供的信息量而言，影像是得天独厚的。据国外脑生理学者和电子计算机信息工程学者共同测试的结果：相同时间内，人们所获得的信息量，视觉信息是听觉信息的900多倍。如相同时间内看电视新闻比听广播新闻的信息量多900多倍。一个人看30公分厚的介绍一个城市的书，还不如看30分钟关于这个城市的录相。③、这一点是最重要的，即：影像能够跨过艺术品与欣赏者之间的障碍，直接走入人的心灵。巴拉兹说：“从古希腊一直到今天，欧洲美学和艺术哲学始终有这样一个基本原则：在艺术作品和观众之间存在着一个外在的和内在的距离，一种两重性。这个原则的含义就是：每一件艺术作品都由于其本身的完整结构而成为一个有它自己规律的小世界……艺术作品由于画面的边框、雕像的台座或舞台的脚光而与周围的经验世界产生了隔阂，‘电影的发明’却使欣赏者和艺术品之间永恒的距离在观众的意识中完全消失，而随着外在距离的消失，同时也消除了这两者之间的内在距离。”我们可以联想我们坐在电影院里看电影时的感受。四周的世界消失了，剩下的只有你和银幕上的人们。你会用“民子”（《远山的呼唤》的女主角）的眼睛充满柔情地注视着“耕作”；你会用因“民子”对“氓田”的一席话（在火车上）和“耕作”一同流下感动的泪水。《黄土地》：一个考生在一个小县城里看了十遍。《黄土地》的主人公是谁？──是“黄土地”。“黄土地”象一个饱经沧桑的老者，他静静地站在那里，温厚地注视着我们。面对“黄土地”，我们感到一股灼热。我们甚至不能迎接他的目光。这就是影像的魅力。这就是影像的神奇。所以，我们学习电影，首先要掌握好影像的各种元素。影像结构的基本单位是什么？──是镜头。影像是通过一系列镜头展现的。一部故事片一般由400—800个镜头组成。如何划分一个镜头？一个镜头是以下各种解释中的哪一种：一个景物：一座山，一所楼，一棵树，一个人……一个景别：一个远景，一个全景，一个中景，一个近景，一个特写……一段时间：一秒钟，一分钟，五分钟，十分钟……一段长度：一呎（一呎＝０、３０４８米）。──都不对。正确的应该是马尔丹的定义。马尔丹讲：①、（从拍摄角度讲）：镜头是拍摄过程中，摄影机的马达开动至停止这段时间内被感光的胶片；②、（从剪辑角度讲）：镜头是剪两次与接两次之间的那段胶片；③、（从观众角度讲）：镜头是两个镜头之间的那段胶片。☆、课堂练习：放一段录相，由同学数它是由多少个镜头组成的？（《一个男人与一个女人》洗头一段，共22个镜头。）电影刚诞生的时候，没有镜头的概念。整场拍一个镜头，然后整场整场地接起来放映。格里非斯开始才有现在意义上的镜头的运用。它使电影影像的表现力得到了极大的丰富，电影从此发生了革命性的变化。★、课堂作业１：将下面一段文字分出镜头，并画出每个镜头的草图：“倾盆大雨笼罩着巨大的罗生门城楼。城门洞的石阶上一个和尚一个打柴人抱膝相对而坐。“不懂，简直不懂！”打柴人突然说。和尚不解地看着打柴人。长时间的沉默。雨更大了。罗生门城楼若隐若现。”┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐││││││││││││││││││││└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐││││││││││││││││││││└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘★、课堂作业２：“试用１０个镜头描述雪天一农户家中，一家人围坐在煮着野味的地炉边，等待吃饭的温馨场面。”┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐││││││││││││││││││││└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐││││││││││└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘影像构成元素主要有哪些内容？林格伦讲：“一个镜头的结构要受无数因素的支配，不过这些因素总起来可分为三个主要项目：第一是主要形象本身的运动和形式；第二是摄影机和主要形象的相对运动和位置；第三是照明主要形象的方法。”波布克讲：①、胶片本身──各种不同底片的性能和特征；②、构图──在一个画面内每一个视觉元素的位置；③、照明──每一个场面的照明性质和质量。我们从六个方面讲：①、构图②、景别③、角度④、运动⑤、照明⑥、色彩（六个方面其实是互有关连的，如构图，我们第一节“电影影像的构图”中主要讨论的是在一个画格中每一个视觉元素的位置。其实它当然还包括照明、色彩等元素。我们之所以把它们分成六个方面，主要是为了讲述上的方便。）第一节、电影影像的构图思考题：①、一部影片中的构图应该遵守什么原则？②、如何使一个画格的构图具有形式上的美感？③、构图能否在形式上不具美感，为什么？影像结构的基本组织单位是“镜头”。而镜头实际上还可以再分，即“画格”。一个镜头是由无数的画格组成的。（电影每秒24格）。本节我们讨论的构图其实就是画格的构图。“画格”构图的理论上的探讨，如画格的写实性、表意性、隐喻象征意义、符号学意义等，这是理论家的命题。我们不在这里探讨，大家有兴趣可看巴赞、爱森斯坦、米特吕、克拉考尔等人的著作。这里，我们仅从创作的角度讨论我们在电影创作中如何处理好构图元素。我认为：处理好一部影片中的“构图”元素，起码应考虑以下三点，或称三原则，即：①美学原则；②主题服务原则；③变化原则。其中，“美学原则”、“主题服务原则”是就单个画格的构图而言。而“变化原则”则是就整个一部影片的构图而言。一、美学原则电影是一门艺术，所以它的构图首先要美，要“艺术”。换句话说，就是要具有视觉上的美感，使人看起来舒服，看起来好看。怎样使一个画格的构图具有视觉上的美感？我觉得它不应该仅仅理解为：画格中所拍摄的内容都是一些美好动人的景物：青山，绿水，鲜花，美人……画格中拍摄的内容美，──即“拍什么？”仅仅是画格具有美感的一个方面，它不是全部，还有比它更重要的，就是──“怎么拍？”。“怎么拍？