2011年惠州市中考物理试题分析

12011年惠州市中考物理试题分析惠州一中廖惠祥一、试卷整体分析:2011年物理中考试卷，题目同2010年相比“稳”中有“变”，“稳”体现在常规题的难易程度上回归稳定，“变”体现在考查侧重点上的变化。试卷整体注重了基础知识的考察以及学生基本能力的考察。学生做题时第一感觉似乎象老朋友见面，面熟，没有偏怪和生僻的题目，体现了物理考试的“以人为本”。坚持面向全体学生，突出了课程三维目标的要求，重点考查学生的基本知识和技能，基本过程和方法。当然，同时加强了物理知识与生活和社会实际的联系，从多层次、多方位融合三维目标，充分体现了新课程理念。以学生发展为本，难度适中，平稳过渡，有利于普通高中的综合评价及择优录取。二、学科试题双向细目表内容标准题号各知识点分数各知识块比例一二三四五六物质物质的形态和变化1(1)能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。142(2)有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。533(3)能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。4(4)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。16-125(5)通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。10233+66(6)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识2物质的属性7(1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。8-122-21+2108(2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。1779(3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。10(4)了解物质的属性对科技进步的影响。物质的结构和尺度11(1)知道物质是由分子和原子组成的。9-19-22212(2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。13(3)大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。14(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。新材料及其应用15(1)初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。216(2)初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。8-28-3217(3)初步了解纳米材料的应用和发展前景。18(4)有保护环境和合理利用资源的意识。多种多样的运动形式19(1)能用实例解释机械运动及其相对性。13320(2)能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。21(3)能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。22(4)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。运动和相互作用机械运动和力23(1)能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量时间和长度。16-222124(2)能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。11-3125(3)了解重力弹力摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测力的大小。知道二力平衡条件了解物体运动状态变化原因。615-13+226(4)通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。2327(5)通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向28(6)通过实验探究，学习压强概念。能用压强公式简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。21629(7)通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。1222-13+130(8)通过实验探究，初步了解流体压强与流体的关系。3声和光31(1)通过实验探究，初步认识声产生和传播条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。832(2)通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。4333(3)实验探究平面镜像与物的关系。认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。探究知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。1315-23+234(4)通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。35(5)知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。电和磁36(1)通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。637(2)通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。38(3)通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。18-118-2639(4)知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。40(5)了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。能量能量的转化和转移41(1)通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系42(2)通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。43(3)结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。44(4)结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。机械能45(1)能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。846(2)知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义11-111-2247(3)理解机械效率。19648(4)了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。能内能49(1)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。250(2)了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。51(3)从能量转化的角度认识燃料的热值。9-3152(4)了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。53(5)了解热量的概念。54(6)通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。22-314量电磁能55(1)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2156(2)通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。716-320-120-23+2+557(3)会读、会画简单电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。3358(4)会使用电流表和电压表。14359(5)理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。20-3260(6)通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。61(7)了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。15-33能量守恒62(1)知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。18-222-41+2363(2)通过能量的转化和转移，认识效率。64(3)初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。能源与可持续发展65(1)能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。66(2)能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。67(3)了解核能的优点和可能的问题。68(4)了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。备注1、所考查的41条知识点，占总内容68条的60.29%。2、物质板块28%，运动与相互作用力板块38%，能量板块34%三、试题的主要特点1、整卷结构稳定，区分度适宜从学生考试后的心态及阅卷的情况来看，题目难易分布梯度合理，试卷中基础题、传统题的题量占的比例大（如作图题、计算题、第7、14题电学分析、18题等），题目以考核基本的物理现象、物理概念、物理规律、物理实验为主，内容切合学生的生活实际，使学生第一感觉中考物理试题并不是很难，能入手，不会有太大的精神压力，便于学生正常发挥。在各题型中都有体现基础题的考查，基础题分布合理，符合考生的解题心理，有效的减小了考查的偶然性和片面性，有利于考生发挥出水平。2、突出能力考查物理试题对考生的能力要求得到体现，充分体现多元化能力的教学要求，试题选材体现时代性的特征，克服学生对知识的死记硬背的5要求，注重了对物理规律灵活运用，注重解决物理问题能力的考查。如第12小题，需要学生充分理解物体的浮沉的条件与阿基米德原理才能做好。3．加强考查学生的阅读能力和细心程度。试题注重对学生阅读能力和细心程度的考查，学生在今年的考试中若想拿高分，除了掌握扎实的基础知识，还要细心审题，抓好关键词，比如第9题第三问，必须看清楚热值是属于煤的，后面的1kg是铀的质量，材料题22题中第（2）问中的从文中“双层玻璃管之间是真空”可以得到答案启示。4、关注生活、关注科技比如选择题第5题就是考查学生对控制噪声污染的认知试题；填空题第8、9题是超导体与核裂变原理考题，第22题考查太阳能热水器等，这些题目中有的是人们生活中的热点话题，贴近学生实际，关注现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。5、加强观察图表、描绘图表的能力新课程实施以来，各地的中考物理试题都对图表能力的考查加大了力度，用图或表格形象的反映在物理规律，考查学生解决问题的能力，在2011年广东中考物理试题中也明显反映这一特点。全卷涉及到22幅图，要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答。如材料阅读题的第22题，题目的考查体现了命题者对图像能力的考查是非常重视的。6．计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查试卷体现了课程标准的基本理念，强化了物理基础知识的考查，突出了能力的考查。整卷难度适中，重点突出，并没有出现怪题、偏题，特别是基本题、传统题出到位，从整体上紧扣“双基”。试题少复杂计算，降低了部分电学、力学知识点的考查难度，提高了这部分知识点的能力要求，对教学起到了导向作用，有利于克服题海现象，减轻学生的学习负担。电路、电功率的计算，与2010年相比，难度与计算量有所下降，符合在减负增效的形势下的教学要求和学生的实际情况，有助于推进减负增效的教学工作的开展。7、体现物理学科特点，实验考查要求较高物理学科是一门实验学科，实验考查是每年中考试题中的重点内容，对于实验知识、实验操作技能的考查也较好的能体现物理教学的特点，体现新课程对物理教学的要求，实验题注重实验细节，符合教6学实际，更注重科学探究过程中各个环节的考查。第17题，对液体密度测量进行了全面的考查，涉及到天平使用、读数、差量法的应用、实验中的问题分析及处理办法等要求，是一道综合题，考查了学生在该实验中应该全面掌握的知识与技能。8．新材料，新情景新课程理念提倡学习方式多样化，要求学生能自主学习，探究性学习，合作性学习，在今年的中考物理试卷中的有关太阳能热水器材料阅读题，考查学习自主学习能力，让学生通过对题目的阅读、审题、提取信息、筛选信息并用信息解决问题，题目立意高，起点低、考查形式多样，确实能考查学生对于信息题的处理能力，这完全符合新课程的理念和对人材培养的需求。四、得分情况从2011年与2010年数据的对比发现，在多数传统题回归的情况下，平均分和及格率还比2010年低，这不得不引起思考和重视，说明我们的教学还是要回归和重视基础。优秀率比去年高说明题目难度是适宜的，区分度能够很好体现；但是及格率下降，以致平均分降低，说明中等和偏下生的基础没有掌握到位。单位物理成绩（2011年）2010年实考人数平均分标准差及格率优秀率超均率物理参考数优良率及格率低分率平均分惠州市5745048.625.60.370.160全市5585812.33%38.90%28.53%49.34惠城区1296450.824.80.380.170.04市区[市直、惠城]1629812.62%37.