评课《哦-十分钟》

评课--------《哦，十分钟》陆慧英有幸聆听谭俊强老师上的一堂《哦，十分钟》的课。这是一首非常欢快活泼的儿童歌曲。歌曲旋律轻松、愉悦，节奏轻快、跳跃，歌词清新、朗朗上口，贴近学生生活。唱出了少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，突显单元主题思想。课间活动时的情景，学生们再熟悉不过。那种快乐的心情，每个孩子都体会过。怎样把这一情感与歌曲演唱结合在一起，找到共鸣点，在生活与音乐之间搭起一座桥，使学生唱出少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，唱出孩子们的活泼可爱，朝气蓬勃呢？谭老师老师把这一问题作为突破口。一、游戏活动激发学生的学习欲望谭老师运用拍手游戏激发学生的兴趣,并让学生轻松地掌握了歌曲的节奏，在新歌教学中，李老师通过感受歌曲、用动作表现歌曲等来体验歌曲中学生的心情。二、课堂氛围轻松，教师与学生始终保持平等和谐的关系。歌曲学唱采用先唱会歌词，再学唱谱的方法，歌曲中的学唱重、难点（断连对比，连贯气息和强弱对比）也不可忽视，学唱时可先单独抽出来学唱。通过师生对唱、生生对唱，先听再唱，结合听觉、视觉，联系歌曲内容等多种方法让学生学会，进而启发学生发挥想象，把歌曲曲谱与音乐形象结合起来唱好歌曲。三、最后部分尤其是配乐与创编节奏并为歌曲伴奏的环节，不但能突显音乐学科的特性，而且对学生把握歌曲情绪，以情带声地演唱歌曲都能起到很好的作用。让学生乘着想象实践的翅膀，自由翱翔于音乐世界。建议：在十分钟安排学生自由游戏中，尽量不要让学生玩危险性高的游戏，我们现在提倡的是课件安全文明游戏，可以让跳跳绳子，跳皮筋等。二期课改要求淡化乐理，音乐知识与技能自然渗透在形式多样的音乐活动中，在润物细无声的境界下学生掌握音乐知识与技能，达到审美的目的。所以制定的每一项教学目标，都力求为学生寻找一个支撑点，或是搭建一座桥，让学生能顺利到达目的地。