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精品文档精品文档青玉案(凌波不过横塘路)贺铸教学目标1、感悟贺铸词的婉约风格,鉴赏词清丽的语言;2、鉴赏虚实结合、情景交融的意境,体味词中的多种表现手法,尤写愁句的高妙;3、体会词人于思怀美人背后所寄托的怀才不遇、沉沦下僚、孤寂苦闷的情感。教学重点体味贺铸的婉约词风和清丽语言。教学难点鉴赏虚实结合、情景交融的意境,鉴赏写愁句的意象组合方式。教学过程一、新课导入自古比愁之多,文人们想出了种种新奇的比喻,例如:*问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)*落红万点愁如海。(秦观)*只恐双溪舴艨舟,载不动,许多愁。(李清照)贺铸更是以自己的一句:“若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”把愁写到了一种极致,并因此而获得了“贺梅子”的美称。今天,就让我们一起走进他的写愁名词《青玉案》,来领略他笔下的愁情。二、整体感知1、听录音,感知大意。2、教师点拨,学生齐读。3、导入部分说到该词是愁词,请问这“愁”是什么愁?(思怀美人之愁,陈述此词展现的爱情小故事)三、细读品赏(一)因何而愁1、主人公因何而愁?明确:一是目送芳尘去;二是联想美人深闺寂寞,必将美人迟暮的处境。也即“情之阻隔”。2、“凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。”中的典故及炼字明确:①“凌波”出自曹植《洛神赋》,“凌波微步,罗袜生尘”,此处用指女子的轻盈步履。②“但”表明主人公的留恋、遗憾、怅惘。3、“锦瑟年华谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。”写了美人怎样的处境?明确:①“锦瑟”出自李商隐《锦瑟》,“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。”表美好的青春年华。②运用自问自答,一句“只有春知处”用无限婉惜的笔调写出陪伴美人度过如锦韶华的,除了没有知觉的华丽住所,就是一年一度的春天了。这种跨越时空的想像,既属虚构,又合实情。(二)怎样写愁1、“飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句”中的典故明确:①“蘅皋”出自曹植《洛神赋》,“尔乃税驾乎蘅皋。”精品文档精品文档。②“彩笔”出自《南史·江淹传》载,齐梁的名作家江淹得到一枝五色笔,因此作文才思敏捷,多有佳句;可后来他梦见郭璞来向自己讨回了那枝五色笔,作诗就再没有佳句了。此处代指文采。这两句实写当前景色,主人公在生长着杜蘅这种香草的泽边,徘徊已久,看飘飞的云彩舒卷自如,不觉暮色已临,相思之愁悄然生起,于是挥起彩笔写下相思之句,从而引出下文的状愁之句。2、赏析“若问闲愁都几许?一川烟草,满城同絮,梅子黄时雨。”明确:该处运用设问、博喻、排比、递进等表现手法,以景作结,既独立构成一幅如画的江南美景,同时化虚为实,将愁绪的无限无尽淋漓尽致地展现出来。(三)愁的深意有人认为这首词是寄寓了词人孤寂自守,追求理想的真挚情怀,谈谈你的看法。明确:贺铸一生沉于下僚,怀才不遇,只做过些右班殿臣、监军器库门、临城酒税之类的小官,最后以承仪郎致仕。将政治上的不得志曲笔表达在诗文里,是封建文人的惯用手法。因此,结合贺铸的生平来看,这首诗也可能有所寄托。贺铸为人耿直,不媚权贵,“美人”、“香草”历来又是高洁之士的象征,因此,作者很可能以此自比。居住在香草泽畔的美人清冷孤寂,不正是作者怀才不遇的形象写照吗?从这个意义上讲,这首词之所以受到历代文人的盛赞,“同病相怜”恐怕也是一个重要原因。当然,把它看作一首情词,抒写的是对美好情感的追求和可望而不可即的怅惘,亦无不可。“美人迟暮”、“闲愁之多”四、小结这首词其实乃是借怀思美人以抒发自己幽居穷处、悒悒不得志的苦闷。这种寄托深厚自然而不露痕迹,词对那种怅惘迷茫的愁闷心境的描写又十分出色,所以特别受到人们的激赏。五、拓展阅读阅读苏轼的一首相思词,回答问题:《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。1、2、这首词体现了此人怎样的情感?表达作者怀念亡妻的深婉真挚的情感,同时,在对亡妻的哀思中又糅进自己的身世悲慨。2、本词既写眼前之景,又绘虚构之境,请标出虚写之处,并鉴赏分析。上片最后一句联想相见之景,下片转而记梦,想象丰富、构思精巧,作者从漫长的时间与广阔的空间之中来驰骋自己的想象,并把过去,眼前,梦境与未来融为统一的艺术整体,凸显了对妻子的深沉忆念及宦海沉浮的痛苦遭际。或者李清照词《一剪梅》精品文档精品文档红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。六、作业布置在学习基础上,再进行合理想象,将全词扩展成一片优美的散文。七、板书设计因何而愁:情之阻隔愁如何状愁:愁之纷乱愁之深意:关合身世
本文标题:最新青玉案(贺铸)教案
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