成人教育学讲义

成人教育学教育学主要内容一、成人教育学的概念和范畴二、教员的素质三、岗位培训概念及教学原则四、岗位培训的教学方法五、成人教育教学过程一、成人教育学的概念和范畴成人教育学是研究成人教育现象，探讨成人教育发展规律的新兴科学。成人教育学探讨的问题：成人教育的功能体系、教育内容、教学方法、管理体制、质量评估及劳动就业等。（一）成人教育学与其他各类教育学的关系（二）成人教育学与整个教育学体系的关系.个体与总体,局部与整体的关系。从某种意义上说，整个教育学体系与成人教育学的关系如同母子的关系一样，前者孕育后者，如果没有前者，则必然没有后者，后者则传承前者。二、教员的素质成人教育教员素质的含义与作用成人教育教员素质是指成人教育教员在先天禀赋的生理素质的基础上，通过后天实践、锻炼、学习而形成的，在成人教育工作中经常起作用的那些内在要素和基本特征的总和。成人教育教员素质的基本内容包括成人教育教员的政治、思想品德、知识和能力、体质等方面。二、教员的素质政治素质具有强烈的政治意识。全面提高政治素质。二、教员的素质思想道德素质ⅰ树立正确的世界观、人生观、价值观ⅱ具有强烈的事业心，坚强的意志和宝贵的献身精神。ⅲ要有良好的思想工作作风从实际出发，实事求是。谦虚谨慎，作风民主。严于律已，宽于待人。以身作则，为人师表。二、教员的素质智能素质具有一定的马克思主义哲学修养精通所学科的专业知识和技能切实掌握所授学科的内在的科学体系、结构、重点和关键，以及基本的理论、知识和技能。了解所授学科发展的历史，掌握基本概念、理论的来龙去脉，力求掌握所授学科的发展规律和特点。了解本学科发展的前沿，包括学科发展的新成果和发展趋势。掌握与所授学科有关的生产技术知识和基本技能。了解所授学科的相邻学科的基本理论和知识。懂得和掌握成人教育的理论、技巧和能力。身体素质三、岗位培训概念及教学原则1、岗位培训的概念岗位培训是对作业人员按岗位工作的需要和岗位规范的要求在一定文化基础上进行的，以提高政治思想和职业道德水平，工作能力或生产技能为目标的定向培训。教学活动的主要特征之一是教师的教教学活动的主要特征之二是学员的积极参加三、岗位培训概念及教学原则岗位培训的教学原则坚持社会主义方向坚持理论联系实际的原则紧密结合岗位工作实际做到学用一致坚持发展能力的原则四、岗位培训的教学方法教学方法是指教师教的方法和学员学的方法。它是师生共同完成教学任务，在教学过程中所采用的手段和方式的总称。（1）、课堂教学法可以充分发挥教师的主导作用，使教学工作具有明确的目的性和计划性，使学员获得比较系统的完整的知识。ⅰ、启发式。启发式教学既是强调发挥教师要从学习者的实际出发，注意调动他们学习的主动性和积极性，启发他们独立思考，引起他们的学习兴趣，指导他们学习的方法，培养他们分析问题和解决问题的能力。启发式包含着教师与学员两方面的主观能动性缺一不可。两者是一个对立统一矛盾运动的发展过程。ⅱ、讲授法通过教师的讲授传授知识；既要系统地传授知识，形成技能技巧，促进学员智能发展。ⅲ、案例法案例法就是通过组织学员阅读教材的有关部分，认真分析研究案例资料，从中发现问题判断是非，做出判断的一种教学方法。案例是最直观最有效的教学方法。案例教学能发挥成年学员理解能力强的优势，避开记忆力差的劣势，达到提高教学效果的目的。案例教学步骤选定材料科学设问组织讨论归纳小结2002年11月13日15时30分，某煤矿发生一起重大瓦斯爆事故，造成3人死亡，2人受伤。该矿井为平硐开拓，采用穿巷回采、手镐落煤。矿井安设一台5.5kW主要通风机，在矿主家配有1台柴油发电机单独供电，每天上午矿内管理人员入井前启动，中午停运后开启，下午下班后停止运转。主要通风机无专人管理，随意停开。井下布置3个作业点，配有1台750W的离心式民用吹风机作为局部通风机，配用编织袋加工的风筒，其电源由矿主家220V民用电源从回风井用两芯矿用橡胶电缆供电人井。风机使用民用铜芯线明接头联接，启停用单项扒壁式往返民用开关控制。局部通风机安装在掘工作面回风叉口里；局部通风机由井下作业人员感到“闷人”后进行开停使用。步骤一：给出材料井下所使用工人来自附近的农民，下井作业前未进行安全知识教育和培训，农闲时便可入井作业。矿内规章制度不健全、不完善且无针对性，执行不力、管理漏洞较大而形同虚设。井下“一通三防”管理混乱，管理人员业务能力低、安全管理素质低。矿井通风、瓦斯管理极为薄弱，井下无风作业、瓦斯超限作业及“三违”现象突出。2002年11月13日7时30分左右，瓦检员郑某下井检查安全情况，出井后对矿工说井下没有问题。约8时，当天10名作业人员相继人井。15时30分，郑某等2人饭后入井，走到作业工作面叉口处，走在后面的郑某感到“头闷”，便启动工作面所安装的局部通风机，启动开关产生电火花引起瓦斯爆炸。井下除李某等3人死亡外，其它7人脱险（郑某2人受伤）。步骤二：设问题图中反映出通风系统存在什么隐患，如何改进。总进风巷和总回风巷的联络巷风门安装有什么要求？瓦斯爆炸必须具备哪些条件?根据上述材料分析事故直接原因和间接原因提出防范事故的措施步骤三：组织讨论围绕给出的问题组织进行讨论注意围绕主题认真听取给予肯定和鼓励。步骤四：归纳小结1、存在的主要问题：循环风、漏风，通风能力不足，通风系统不具备安全生产条件。2、两道正向风门，两道反向风门。3、5～16%瓦斯；2、650～750℃的引爆火源。3、空气中氧含量不低于12%。（1）直接原因①主要进、回风巷两条巷道间的联络巷只有单道风门，漏风严重，井下风流不稳定，风流短路，使联络巷以里处于无风、微风作业；局部通风机停止运转，且安装位置不合理，产生严重循环风，造成一、二平巷瓦斯积聚，超限并达到燃烧浓度。井下使用单项扒壁式往返民用开关控制。②主要通风机和局部通风机随意停开，局部通风设施使用非矿用失爆产品，启动局部通风机时，开关产生电火花引起瓦斯燃烧。（2）、间接原因①所使用采煤工人未经任何基本安全知识教育培训，缺乏安全防范知识和自我保护意识冒险作业；三违”现象严重。②该矿不具备安全生产条件，大量使用非矿用设备（发电机、局部通风机、风筒、电缆、开关等），明接头，设备失爆。通风系统不合理，通风设施不满足通风需要。③安全管理缺失。井下“一通三防”管理混乱，管理人员业务能力低、安全管理素质低，矿井通风、瓦斯管理极为薄弱。主要通风机和局部通风机，无专人管理，随意停开，主要通风机和局部通风机，井下无风作业、瓦斯超限作业及“三违”现象突出。3.防范措施①加强工人安全知识教育培训，提高安全防范知识和自我保护意识和安全操作能力；特种作业人员持证上岗；强化管理人员培训提高安全生产管理水平和安全意识，杜绝“三违”现象发生。②加强安全生产生产投入，完善通风系统和通风设施，杜绝漏风，风流短路；合理设置局部通风机；必须使用矿用设备。③强化现场安全管理。严格执行井下“一通三防”管理制度；主要通风机、局部通风机，专人管理，不得随意停开主要通风机和局部通风机，杜绝井下无风作业、瓦斯超限作业；严格瓦斯检查制度，科学合理处理超限瓦斯。加强机电设备管理，杜绝设备失爆。ⅳ、讨论法讨论和交流应在学员对案例进行独立分析、研究、判断、决策的基础上进行。确定案例讨论讨论题学员准备好发言提纲，讨论虚心听取别人的意见，取长补短，在讨论交流的基础上修订自己的方案。教师进行全面的归纳和总结。ⅴ、研修法研修法是提高创造能力、动手能力的一种重要方法。这种方法的基本特点是：把科学研究、及时开发同岗位培训结合起来。边研究、边学习先进的技能和国外的新知识。ⅵ、讲座法请掌握最新知识、最新技术的专家和全面把握某一领域发展动向的学者，做专题报告或系列讲座，接受培训的对象从中学到新知识、新方法。（2）现场训练法现场训练，是教师在生产或工作的现场组织教学的一种方法。这种形式既是理论联系实际的学习科学技术的好形式，又是推广先进和工作经验的好办法。（2）实习法实习法不仅适用于刚刚走上工作岗位而缺乏经验的大中专毕业生，也适用于某顶新技术能缺乏能力的在岗人员。以上三种教学法方法各有所长，适当选择，能有助于岗位培训效果的提高。五、成人教育教学过程教学过程概括成两个系统八个环节。教师教的过程，包括：备课﹑讲课﹑作业﹑辅导﹑考试﹑实验﹑实习﹑设计（论文）等；学员学的过程，包括：预习﹑听课﹑练习﹑质疑﹑考试﹑实验﹑实习﹑设计（论文）等。1备课备课的实质，是梳理教学思路，确立教学目标，安排教学内容，掌握学员情况，设计教学方法，优化教学结构的一种创造性活动。备课的指导思想：运用现代教育理论指导教学，充分调动学员的积极性，全面提高学员的基本素质，注意开发学员的潜力，千方百计地使受教育者在德﹑智﹑体诸方面得到生动活泼的发展。备课的主要任务：了解学员﹑组织教材﹑设计方法﹑编制教案（含电子教案和课件）。备课的总的要求：教学内容的科学性，教学方法的艺术性，教学组织的严密性，教学程序的合理性。并充分体现：脑中有纲，腹中有书，身中有践，目中有人，心中有的，胸中有方，步中有序，手中有案。教案的格式教学课题；课时安排：授课时间：教学目的和要求：教学重点教学难点教学方法教学设备和仪器教学过程新课引入新课教学教学小结板书教学总结2讲课讲课是教学（尤其是理论教学）过程中的中心环节，是教学活动的基本（非惟一）形式，是提高教学质量﹑完成教学任务的主渠道，是提高学员全面素质的关键环节，也是教师和学员实现其生命价值的重要阵地。讲课的主要任务:严格地遵循成人教育规律，积极地体现教学原则，向学员传授知识和技能，提高能力。讲课的总的要求：教学目标的明确性与结果性教学内容的科学性与思想性教学重点的准确性与突出性方法手段的启发性与适宜性学员学习的主体性与积极性课堂组织的严密性与纪律性教学过程的合理性与有序性教学艺术的实效性与创造性。简言之，一堂成功优质的课堂教学必须具有：清晰明确的教学目标，丰富新鲜的教学内容，灵活得当的教学方法，先进适宜的教育技术，精彩宜人的教学环境，生动活泼的教学语言，饱满端庄的精神状态。课堂教学法的评价标准主要有：目标明确，内容正确，重点突出，方法（教法与学法，手段与媒体）得当，语言艺术，板书合理，联系实际，教书育人，气氛良好，组织有序。讲课是否成功，最终要由结果来判断，即主要看教学目标的落实，教学效果的大小；同时，要特别注意创新精神和创造教育的体现。3作业作业是课堂教学的延续拓展和深化。作业的目的在于巩固消化和运用所学的知识，并使知识转化为技能技巧。基本要求：明确作业目的，讲求设计艺术，注意形式多样，强调布置得体，追求批改艺术，鼓励作业创新，坚持讲评适时。4辅导辅导是课堂教学的补充继续和细化，是理论教学的辅助形式，是实验实习技能训练，课程设计和毕业设计性教学的重要手段，也是因材施教的重要措施。还是了解“教”与学的情况，进而改进教学的有效途径。总的要求：着眼差、优生，实施因材施教；注意优化个性，强调发展专长。基本要求：认识要正确，态度要端正准备要充分，施导要因材，方法要灵活，内容要全面，形式要多样，安排要适当。5考试考试是教学过程中的关键环节，是进一步巩固所学知识和发展综合能力的学习过程；考试，是考核学员学习情况的主要方式，是检查教与学效果的重要方法。总的要求：科学进行命题，严格组织考场，认真评阅试卷，适时讲评反馈。基本要求：明确考试意义，了解考试功能，注意考试方式，重视考试命题。严格考试纪律，实行教考分离，进行客观评分，讲究试卷评析。6实验实作主要目的：既帮助学员形成概念，理解，验证和巩固有关基础理论，技术理论和专业理论，促进知识向技能的迁移，以培养学员的观察思考能力、实际操作能力、实验设计能力分析和解决问题能力及探索创造能力。总的要求：掌握实验规律，遵循实验原则，注意实验技能。培养实际