粗心

孩子粗心怎么办？——西安博硕文化培训学校2020/2/27课程大纲背景知识——学习品质什么是“粗心”？粗心的具体表现粗心的严重危害粗心的原因探析粗心的解决对策课程总结2020/2/27学习品质态度能力行为2020/2/27学习态度学习认识认知/目标/计划学习动机兴趣/需求/理想学习情绪2020/2/27学习能力智力水平注意力/观察力/想象力/创造力/记忆力/理解力/知识储备陈述性/程序性/策略性/其他个性品质自制力/意志力/自信力/上进心/责任心2020/2/27学习行为行为环节秩序方法习惯计划结果2020/2/27学习环节2020/2/27计划预习听课练习复习纠错交流阅读学习环节玩—娱乐性/兴趣性/学习型计划预习—浏览/问题/自学听课练习—实践式◆作业/强化式◆复习/监察式◆考试复习—回忆错题整理总结归纳针对强化查漏补缺交流—请教/讨论/反思阅读—查读/泛读/精读2020/2/27预习2020/2/27浏览式预习问题式预习自学式预习预习复习2020/2/27回忆错题整理总结归纳针对强化查漏补缺2020/2/27课程大纲背景知识——学习品质什么是“粗心”？粗心的具体表现粗心的严重危害粗心的原因探析粗心的解决对策课程总结2020/2/27粗心古今“粗心”意义的不同：古义：注意力不集中而造成的失误现代：通常是说能做对而没有做对逻辑、思维什么是粗心？思维不系统不连贯2020/2/27课程大纲背景知识——学习品质什么是“粗心”？粗心的具体表现粗心的严重危害粗心的原因探析粗心的解决对策课程总结粗心在生活中的表现自己的屋里一团糟，写完作业后不自己收拾，上学时忘了带课本、文具盒等，写作业字迹潦草，经常丢掉铅笔、橡皮擦、文具盒甚至课本，洗手后忘记关水龙头，看完图书东一本西一本，需要使用的时候怎么找也找不到等等。2020/2/27粗心在学习上的表现A、丢三落四。B、会的做错。C、答案写错。D、题目看错，丢分都丢在简单题上。2020/2/27粗心在学习上的表现在数学方面，把符号看混，如+看成÷，把数字看混，如3看成8，忘了写答案，抄错了题，抄漏了，数错了数等等。在语文方面，拼音声母、韵母分不清楚，声调中的二声和三声辨别不清，认字认半边，笔画顺序不对等等。在英语方面，将英文d和拼音的“d”发音搞混，书写上将d写成拼音“a”等。2020/2/272020/2/27课程大纲背景知识——学习品质什么是“粗心”？粗心的具体表现粗心的严重危害粗心的原因探析粗心的解决对策课程总结粗心的严重危害1、严重影响学生平时成绩。2、严重影响中高考成绩。3、严重影响学习的自信心、上进心、主动性。4、一旦养成粗心的习惯，会严重影响到以后生活和工作。5、粗心可以使优等生变中等生，中等生变差等生，差等生偏科厌学。2020/2/272020/2/27课程大纲背景知识——学习品质什么是“粗心”？粗心的具体表现粗心的严重危害粗心的原因探析（实例分析）粗心的解决对策课程总结粗心的原因探析缺乏正确认知，借此掩盖不会真相学习环节不全，如喝水的环节（示范）知识储备不足，不会或者一知半解缺少检查习惯，最明显的是会而不对2020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/272020/2/27课程大纲背景知识——学习品质什么是“粗心”？粗心的具体表现粗心的严重危害粗心的原因探析粗心的解决对策课程总结1.粗心比无知更糟糕，更可怕，更可恨“人之所以犯错误，不是因为他不懂，而是因为他们自以为什么都懂。”（卢梭）“无知比粗心更容易获得知识。”人不怕“无知”，就怕“粗心”2020/2/27一、建立正确认知2.粗心不是缺点，是错误，是严重的错误对“粗心”的属性认识不清，危害认识不足，才会造成了对“粗心”的忽视，对“粗心”的宽容，甚至对“粗心”的放纵。2020/2/27一、建立正确认知3.粗心的习惯一旦养成，非常难改“江山易改，本性难移”“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是习惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。由于对“粗心”的忽视、宽容和放纵，慢慢地“粗心”便成了一种习惯，“粗心”一旦形成惯性，变成习惯，就再也不好改变了。2020/2/27一、建立正确认知一、建立正确认知4.“粗心”的本质是不会，有知识盲点粗心有真假之分真正的粗心是可以通过检查发现的假粗心的实质就是不会（概念混淆，理解不深，思路不清，方法不对）！2020/2/27二、培养检查的习惯“一步一回头”，抄题后，检查题目的数字、符号有没有错；加、减、乘、除无论做完哪—步先别急着往下做，回头看看这一步的计算是否正确，正确无误再往下做。“正向检查法”，一步步地按做题顺序检查。“逆向检查法”，从答案往回推，用相反的方法验算。“重做法”，即把题迅速做一遍，看两次结果是否相同。2020/2/27关于检查的认知知道——不重要做到——才重要坚持——更重要，长期坚持养成习惯2020/2/27三、严格按照流程完成作业2020/2/27——摘自赵雨林老师《学习品质图谱》四、拒绝使用橡皮擦橡皮是造成粗心的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，所以对错误根本不在乎。如果限制使用橡皮，错了不许擦孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对，长期坚持就可以杜绝了粗心现象。2020/2/27五、设立使用错题本可以分科目设立，每个科目一本，要求把平时每次考试测验和作业中做错的题记录在本上，找出错误的原因，并把错处用红笔划出来，引以为戒。2020/2/272020/2/27课程大纲关于学习品质什么是“粗心”？粗心的具体表现粗心的严重危害粗心的原因探析粗心的解决对策课程总结一、粗心即是错误知识类错误非知识类错误概念不清—学运算操作—练关系不清—补应试素质—训2020/2/27二、粗心就是不会“粗心”实际上暴露的是“不会”不要再用“粗心”来掩饰“不会”2020/2/27三、粗心不是小事粗心不是小事著名学习科学专家赵雨林说：停止错误，就是正确的开始。2020/2/27家长好好学习，孩子天天进步！2014年4月12日