历史研课标、说教材课件

九年级历史(下)北师大版《义务教育课程标准实验教科书》第二单元全球战火再起研课标说教材中国现代史八年级下册（1-3单元）世界古代史八年级下册(4-5单元)世界现代史九年级下册中国古代史七年级上下册中国近代史八年级上册世界近代史九年级上册初中历史六个学习板块说教材全球战火再起说建议说课标课程内容说课流程总目标掌握学习历史的基本方法和基本技能掌握中外历史的基本知识感悟中华文明的历史价值，养成爱国情感课程目标认识世界历史的发展趋势，形成正确的人生观和价值观单元目标过程与方法知识与能力情感态度与价值观课程目标过程与方法目标观察教材中的重要地图、图片，把握图中的主要知识，提高历史知识的迁移能力。观看《开国大典》、《建国大业》等影片，体会“中国人从此站立起来了”的深刻内涵。情感态度与价值观目标通过学习，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。了解新中国的土地改革是近代以来中国人民反封建斗争的伟大胜利。知识与能力目标讲述开国大典的史实，认识新中国成立的意义。概述西藏和平解放、抗美援朝、土地改革的相关史实。知道和平共处五项原则的主要内容，简述万隆会议的相关史实。了解“一五计划”和“三大改造，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。课程内容说教材走向社会主义之路说建议说课标了解理解运用●讲述开国大典的史实。简述西藏和平解放的基本史实。●讲述黄继光、邱少云等英雄事迹。●知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。●了解第一个五年计划的基本任务。知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。●知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。●了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。●知道和平共处五项原则的主要内容；简述周恩来出席万隆会议的史实。理解中华人民共和国成立的历史意义。认识土地改革的性质。理解过渡时期；三大改造的实质。分析新政协召开的意义。分析土地改革完成及抗美援朝胜利的意义。探讨和平共处五项原则提出的意义；三大改造完成的意义。课程内容课程内容编写特点编写体例说教材走向社会主义之路说建议说课标教材编写特点编写特点减化了文字内容注重图文并茂注重基础性淡化了对知识点的要求重视自主、合作能力的培养淡化内容的完整性设立学习主题，采用“点—线”结合的呈现方式注重情感态度价值观的养成正文单元要点提示导向性学习、掌握的主要内容补充、总结、提升激发兴趣培养能力单元前言主题课学习与探究课点明主题整体感知包括大字和小字两种字体叙述的内容，设立了文献资料、图表、想一想、读一读等栏目设立了每课一得、材料阅读、自我测评和活动建议等编写体例说课标说教材课程内容走向社会主义之路说建议走向社会主义之路中华人民共和国成立为巩固新中国而斗争内容结构社会主义制度的确立新中国的内政与外交中华人民共和国成立第1课内容结构筹建新中国西藏和平解放开国大典为巩固新中国而斗争第2课内容结构稳定物价之战抗美援朝，保家卫国农民的翻身解放新中国的内政与外交第3课内容结构新中国第一部宪法和平共处五项原则万隆会议社会主义制度的确立第4课内容结构第一个五年计划“三大改造”高速完成外交方面军事方面政治方面经济方面横向整合第一届政协会议的召开解放西藏抗美援朝土地改革和平共处五项原则第一届人大会议召开万隆会议提出“求同存异”方针“一五计划”的实施突出历史发展线索强调历史进程的时序性八，下八，上1840年，鸦片战争1949年，中华人民共和国成立1956年，三大改造完成八，下感性认识理性认识纵向整合课程目标学段课标说教材走向社会主义之路说建议说课标课程建议增强落实课程目标的意识引导并组织学生进行探究性学习坚持正确思想导向和价值引领教学建议关注学生情感价值观的养成加强历史与生活实际及其他学科的联系我的教学建议教学建议预习检测提炼问题合作探究总结收获拓展提升以问导学，以学定教问题导学法课程目标课程内容说教材走向社会主义之路说建议说课标课程评价建议评价建议提倡评价应采取灵活多样的方法注意评价导向性，不能用单一检测为评价重视学生教师家长的评价作用，共同参与共同发展对学生的探究能力进行评价我的评价建议评价建议采用成长记录卡注重学习过程评价开展小组合作评价采取多种评价方式成长记录卡注重学习过程的评价小组合作评价提高学生自主学习自主发展自主评价的能力采取测验法、档案袋法、专题作业法,进行客观、全面的评价。课程目标课程内容说教材走向社会主义之路说建议说课标开发利用目的要求主要课程资源开发利用原则课程资源的开发与利用目标性原则思想性原则因地制宜原则实效性原则文本资源实物资源网络课程资源丰富教材内容课程资源开发之我见因地制宜利用好文本资源利用好校园文化运用好网络课程资源教材、教参、传统文化教材参观本地的英雄纪念馆—马本斋利用在教室外走廊、过道墙壁上悬挂名人名言、警句、格言等。网络资源：历史题材的影片；百家讲坛等。