湘教版八年级地理下册教案第九章建设永续发展的美丽中国

建设永续发展的美丽中国教材分析本课时的主要介绍了我国的基本国情、区域特色、中国与世界和走可持续发展的道路。引导学生关心国家的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识引导学生初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念。学生分析初中二年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。教学目标一．知识与技能1、知道中国的基本国情2、了解部分地区的区域特色3、了解可持续发展的道路二．过程与方法1、运用资料，了解我国社会经济建设的成就，以及我国与世界的联系2、运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性三．情感、态度与价值观1.树立人地协调和可持续发展的观念2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感教学重点：中国的基本国情和区域特色教学难点：理解走可持续发展道路的必要性教学方法多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法课前导学：1．中国自然资源，但由于人口众多，人均自然资源占有量比较。2．、、成为中国经济的核心地域，并对广大内地产生越来越大的拉动作用。3．中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具备巨大的发展潜力。、、等自治区的社会经济获得长足发展。的旅游业成为该省的重要支柱产业。4．以为核心的长江三角洲区域，以为核心的长江中游产业带，以为核心的长江上游产业带，加上长江黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。5．2001年中国正式加入组织。2008年，中国在成功举办了第二十九届夏季奥林匹克运动会。2010年，中国在成功举办了第四十一届世界博览会。6.国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的战略，着力推进发展、发展和发展。教学过程：导入新课歌曲导入：播放歌曲《爱国歌》引导：歌曲唱出了我们的爱国之情和自豪之感，我们应该投入到建设永续发展的美丽中国的伟大事业之中去。新课讲解一、基本国情教师：能否建设永续发展的美丽中国，关键之一在于是否了解我国的基本国情。只有了解了我国的基本国情，才有可能科学合理地进行发展。课件出示：基本国情材料阅读教材和下列资料，分小组讨论、归纳：“根据前面所学内容，想一想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国具有哪些基本国情吗？”教师鼓励学生归纳出教材中没有涉及的基本国情。土地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积中国总量居世界的位次33466中国人均量占世界人均量的比值1/33/51/31/41/6指标197819902000200520102011国内生产总值居世界的位次10116522人均国民总收入居世界的位次175178141128121114参与排序的国家数188200207208215213归纳：自然环境方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。总结我国的基本国情:(1)地形:类型齐全,山地、丘陵、_____、盆地、_____兼而有之。(2)气候:类型复杂,有最典型的_____气候,从北到南由寒变暖,从东到西_________。(3)人口:人口众多,总人口约占世界总人口的____。(4)自然资源:_____丰富,但人均占有量少。(5)地位:中国是世界上最大的___________。二．区域特色课件展示：展示几幅分别代表我国沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域的景观图片，引导：这些图片代表的区域各具特色，你知道它们分别代表我国的哪些区域吗？教师讲述：因自然环境和人文条件的差异，我国可以按照多种指标划分为不同的区域，每个区域均有各自的特色。我们以沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域为案例，了解一下各自的区域特色。课堂活动：引导学生读图9—2，结合教材内容，完成下列任务。（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。（2）想一想，我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？（3）说一说，我国沿海地区的经济地位。归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。1、中国沿海地区特色中国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。2、中国沿边地区特色中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。3、长江流域和黄河流域特色黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。课堂活动：引导学生读图9—2，结合教材内容，完成下列任务。（1）找出我国沿边主要边境口岸，说一说，它们对当地发展经济有何积极意义？（2）想一想，我国沿边地区发展经济有何突出优势？（3）举例说明我国沿边地区应如何发展经济。归纳：我国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。课堂活动：引导学生读图9—2，结合教材内容，完成下列任务。（1）找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等城市，议一议，它们的地理位置的共同点是什么？具备哪些发展优势？（2）找出郑州、西安、太原、呼和浩特、银川、兰州等城市，说出它们的地理位置的共同点是什么？想一想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？归纳：黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。三．中国与世界课件展示：引导学生阅读“中国在世界经济中的地位”材料，结合下列资料，说一说，我国在世界经济中的地位有何特点？你有何感想？小组交流。中国在世界经济中的地位:30多年来，中国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。中国与世界的关系:中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。教师归纳：30多年来，我国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。课堂活动：课件展示材料，“材料1：世界部分国家和地区全球化指数排名”和“材料2：我国积极参与国际事务，加入了许多国际组织”说一说，我国与世界的关系？归纳：中国属于世界，中国正在阔步走向世界，全球化指数不断提高，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。课堂活动：展示北京奥运会和上海世界博览会相关图片和下列材料，要求学生说出我国参与国际组织和国际事务后对我国的积极影响。我国加入世界贸易组织以来的主要经济成就：经济规模稳步提升，成为全球第二大经济体；贸易规模快速提升，成为全球第一大货物出口国；黄金与外汇储备大幅增加，应对经济风险能力显著提升；中国制造行销全球；在世界贸易组织争端解决中的积极态度和走向成熟；许多中国企业“走出去”，在国际市场不断壮大；市场经济体制建设进程明显加快；悄然更新的发展观念，如知识产权和环境保护。四．走可持续发展的道路课件展示：展示几幅我国不同地区生态破坏和环境污染的图片，引导：图片中的这些生态环境问题已经严重影响到我们的生产和生活，要建设永续发展的美丽中国，就必须走可持续发展的道路。说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想一想，我们为什么要走可持续发展的道路？归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。因此，我们要走可持续发展道路。课堂活动：引导学生完成P.109“活动”。归纳：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。拓展延伸在环境保护与资源利用的实践过程中，贵州人民探索出立体农业的开发模式，其主要经验可总结为“五子登科”——“山上植树造林戴帽子，山腰坡改梯田拴带子，山麓种绿植肥铺毯子，山下兴办工厂抓票子，农田集约种粮收谷子”。分组讨论这种农业开发模式的内涵及意义。课堂小结我们今天已经取得了举世瞩目的伟大奇迹，但付出的代价也同样惨重，发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的形势依然严峻。可以看到资源环境问题仍是发展道路上的绊脚石，建设“美丽中国”的任务仍然艰巨，在这种情况下，仅仅是号召和观念转变还不够，要把生态文明建设落到实处，就必须“完善耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度”。形成适应生态文明理念要求的制度。从而建设生态文明，促进社会发展，真正实现人与自然的和谐相处。课后反思地图和资料是地理知识综合的载体，是获得信息的主要来源。在教学中，老师要适当的激发学生对地图和资料的兴趣，培养良好的地图和资料习惯，让学生学会地图和资料的方法，锻炼学生的思维能力，并且还要把文字与地图和资料完美的结合起来，使地图和资料上的事物相互联系，充分的发挥地图和资料的作用，增强学生对地理事物的理解能力，提高教学质量。板书设计第九章建设永续发展的美丽中国一、基本国情二、区域特色三、中国与世界四、走可持续发展的道路课堂训练1．关于我国地理国情的叙述，正确的是（）A．经济建设成就巨大，已经成为发达国家B．人口众多，人均资源充足C．统一的多民族的社会主义国家D．地区发展差异不明显2.读表分析国家美国中国日本德国法国GDP（亿美元）15094073185586723570627730人均GDP（美元）4844254454590343689423772011年，中国国内生产总值居世界（）A．第1位B．第2位C．第3位D．第5位3．中国人均GDP远低于美、日、德、法，这说明了（）A．中国人口数量较少B．中国经济发展水平较低C．中国的经济规模较小D．中国居民消费量较大4．世界上最大的发展中国家是（）A．俄罗斯B．巴西C．中国D．印度5．中国正式加入世界贸易组织（WTO）是在哪一年？（）A．1999年B．2000年C．2001年D．2002年6.漫画反映当地发生的环境问题是（）A.过度放牧B.过度垦殖C.水土流失D.土地荒漠化7.在我国的四大地理区域中，这种环境问题最严重的是（A.北方地区B.C.西北地区D.青藏地区8.当前，人类面临的共同问题是（）A．水土流失、土地沙化B．流行病的防治C．资源的短缺D．人口、资源、环境问题9、关于我国发展经济与环境保护的关系，叙述正确的是（）A.走可持续发展的道路B.边发展边治理C.先发展后治理D.经济的发展有时需要以牺牲环境为代价10．可持续发展的特征是（）A.人民生活水平不断提高和改善B.工业、农业、科技的持续发展C.文化、教育与精神文明的持续发展D.经济、生态、社会的持续发展