重庆工业职业技术学院建设任务书

国家示范性高等职业院校项目建设任务书院校名称重庆工业职业技术学院举办单位重庆市人民政府主管部门重庆市教育委员会所属省份重庆市中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二ΟΟ六年十二月院校编号06-20制2填写要求一、请依据批准立项的国家示范性高等职业院校建设项目如实填写;二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、请按照本任务书格式填写，其中第3A、3B、3C、4A、4B、4C、5表须按照立项项目逐项填写，分项分页;四、本任务书请用A3纸打印，一式20份（教育部、财政部各10份）上报。3表格目录1．项目基本情况···························································································12．院校综合建设进度表·····················································································33A-01．中央财政重点支持——模具设计与制造专业资金投入预算表···················································53B-01．中央财政重点支持——模具设计与制造专业建设进度表························································73C-01．中央财政重点支持——模具设计与制造专业所在专业群建设进度及资金投入预算表································123A-02．中央财政重点支持——汽车检测与维修技术专业资金投入预算表················································143B-02．中央财政重点支持——汽车检测与维修技术专业建设进度表····················································163C-02．中央财政重点支持——汽车检测与维修技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表····························213A-03．中央财政重点支持——数控技术专业资金投入预算表··························································223B-03．中央财政重点支持——数控技术专业建设进度表······························································243C-03．中央财政重点支持——数控技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表······································283A-04．中央财政重点支持——电气自动化技术专业资金投入预算表····················································303B-04．中央财政重点支持——电气自动化技术专业建设进度表························································323C-04．中央财政重点支持——电气自动化技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表································364A．非中央财政支持——酒店管理专业资金投入预算表···························································384B．非中央财政支持——酒店管理专业建设进度表······························································404C．非中央财政支持——酒店管理专业所在专业群建设进度及资金投入预算表·······································445．院校其他项目建设进度及资金投入预算表···································································456．资金投入预算汇总表·····················································································467．专家论证意见···························································································478．院校举办方承诺·························································································489．地方政府支持承诺·······················································································4910．审核意见·······························································································5041、项目基本情况院校基本信息法人代表信息姓名部门及职务联系人信息姓名部门及职务办公室电话传真办公室电话传真手机E-mail手机E-mail通信地址邮编项目建设指导思想以及总体目标一、指导思想坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学指导思想；立足“振兴重庆老工业基地，服务三峡库区百万移民，辐射西部，面向全国，加快培养以先进制造业为主、生产建设一线急需的高素质技能型人才”的办学定位；依托重庆行业协调委员会，创新行业联系机制，推进校企合作和工学结合，形成良好的互动双赢机制；紧扣重庆装备制造业“446”目标及直辖市经济发展需求，以先进制造业发展和技术进步为引领，加快装备制造业的高技能人才培养体系建设，为重庆产业结构优化升级、老工业基地调整提供高素质技能型人才，体现示范建设的“时代性”；以国家财政支持的重点专业建设为核心，带动相关专业共同发展,扎实推进实训基地建设、师资队伍建设、课程体系和教学改革等各项工作，全面推进素质教育，从严治教，促进学院整体管理水平和办学水平的提高,体现示范学院建设的“系统性”；大力开展职业技能培训，为库区劳动力转移服务，促进重庆“以工促农、以城带乡”城乡统筹改革步伐，体现示范学院建设的“服务性”；为尽快把重庆建设成为西部地区的重要增长极、长江上游地区的经济中心、城乡统筹发展的直辖市，在西部地区率先实现全面建设小康社会目标，引领重庆高职教育的持续健康发展做出贡献。二、总体目标紧扣重庆装备制造业“446”目标及直辖市经济发展需求，以模具设计与制造、汽车检测与维修技术、数控技术、电气自动化技术、酒店管理等重点建设专业为核心，打造服务“西部最大的装备制造业生产基地、国内领先的仪器仪表研发制造基地、全国一流的汽摩零部件生产基地、世界通机制造基地”的特色专业群，成为振兴重庆老工业基地、服务三峡库区百万移民、满足先进制造业需要的高素质技能型人才培养基地；借鉴澳大利亚先进职教理念，完善“能力标准、课程体系和职业证书三位一体”人才培养模式，创新行业联系机制，推进校企合作和工学结合，形成良好的互动双赢机制；按照“能力标准、课程体系和职业证书三位一体”工学结合人才培养模式，构建能力本位课程体系，建立突出职业能力培养的课程标准，实施以学生为中心的教学设计方案，探索任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式，把职业道德作为能力的组成部分，融入教学活动中，体现在能力标准中，贯穿于办学理念中；以“共建、共享、共赢”为原则，多渠道、多形式筹措资金，建成一批“管理企业化、设备生产化、环境真实化、产品工业化”、产学结合、校企互动的生产性实训基地，并成为重庆市开放式资源共享型实训基地；以培养、引进和聘用高素质“双师型”专业带头人和骨干教师为重点，充分发挥重庆装备制造业人才优势，通过加强专业教师在能力标准开发、课程设计、行业联系、教材开发、现场教学方法、评估鉴定工具制订、职场健康与安全、职业指导与创业教育等方面的培训，以及短期进修、技术开发、企业锻炼等途径，强化教师的综合素质和职业能力培养，形成由专业带头人、骨干教师、企业行业技术骨干与能工巧匠等构成的专兼结合的优秀专业教学团队；加强领导及管理能力建设，为学院持续健康发展提供保障；推进数字化校园建设，实现优质教学资源共享。通过实施国家示范性高等职业院校建设计划项目，使学院在以下方面有显著提高。1.教学改革与人才培养模式创新：创新行业联系机制，按产业需要共同制定专业职业能力标准，完善“能力标准、课程体系和职业证书三位一体”工学结合的高素质技能型人才培养模式。按照职业能力标准和行业需求，构建能力本位课程体系。实施以学生为中心的教学设计方案，注重在职场或模拟职场中进行教学及考核评估；实行课堂与实习一体化的灵活教学方式，探索任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式，推行实践技能课程主要由企业行业专家讲授的制度，使培养目标、教学内容与企业生产实际高度吻合。注重对学生进行学习能力的培养，并把职业道德作为能力的组成部分，融入教学活动中，体现在能力标准中，贯穿于办学理念中。2.实训基地建设：按照“管理企业化、设备生产化、环境真实化、产品工业化”的原则，以校内生产性实训基地建设为重点,根据人才培养的需要完善实训设备、改革实训模式.积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，与企业深度融合，引进企业技术、人才和资金，引入现代企业的标准和管理，以企业为主组织实训，参与生产和技术服务，通过承接企业实际生产任务，增强学生实践能力，同时为教师进行科研、产品开发创造条件,成为“双师型”教师实践技能培训、技术创新基地。通过与企业深度融合，强化学生的生产实习和社会实践，实现学生生产性实训比例80%以上、在校生至少有半年时间到企业顶岗实习需要。3.师资队伍建设：增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，加强教师职业能力培养，提高专业教师综合素质、职业教育教学能力及实践能力。通过加强专业教师在能力标准开发、课程设计、行业联系、教材开发、现场教学方法、评估鉴定工具制订、职场健康与安全、职业指导与创业教育等方面的培训，提高教师的职业教育教学能力。强化教师专业技能培养，改善教师“双师”素质。通过有计划地安排专业教师深入企业进行职业岗位技能培训、顶岗实践、短期技术培训、进修等途径，积累实际工作经验，提高实践教学能力，力争在教师职业能力培养体系上实现突破。建立健全兼职教师管理机制，构建兼职教师资源库，优化“双师”结构，形成一支数量足、素质优，结构合理，实践经验丰富，创新能力强的教师队伍，实现师资队伍的健康稳定发展，提高学院整体教学水平。4.课程体系及教材建设：按照“能力标准、课程体系和职业证书三位一体”工学结合人才培养模式，根据职业岗位能力标准，结合职业资格证书体系及行业岗位技能培训，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学基本要求。在教学内容的量上，突出能力标准所需知识和技能的有机融合；在教学内容的逻辑排序上，体现实际工作过程的先后顺序；在教学内容的学时分配上，按照企业完成能力要素时间确定。5.增强社会服务能力：充分发挥学院各类培训基地、实训基地和师资的优势，实施职业技能培训计划，加大人力资源开发力度，发挥在以工促农、以城带乡、扎实推进社会主义新农村建设中人才资源保障作用；积极推进校企合作，实施企业技术服务计划，为企业提供产品加工、技术开发和科技咨询服务，更好地为转变经济增长方式、推进产业结构优化升级、加快老工业基地调整改革步伐服务，为