流感大流行学校预防工作

流感大流行：學校預防工作衛生局疾病預防控制中心2005年10月2003年11月開始史無前例的禽流感爆發……WHO：控制前景H5N1禽流感已在亞洲部份地區成為地方病，病毒已在禽鳥中確立永久性的生態位置發生更多人類感染個案以及出現大流行病毒的風險將繼續存在通過消除人類暴露機會而避免大流行已不再可能WHO：H5N1與大流行H5N1病毒顯示了顯著的大流行潛力，而且與1918年的大流行病毒相似：從禽類病毒到類人類病毒的逐步調整疾病的嚴重程度疾病集中於年輕和身體健康人除併發細菌性肺炎外，引致原發性病毒性肺炎WHO：何時會變成大流行？無法精確預見大流行發生的時間當前情況顯示世界比1968年以來的任何時候都更加臨近大流行H5N1禽流感已具備大流行開始所需的所有先決條件，只差一項：有效率的人傳人流感流行史流感是與人類共存的古老疾病公元前412年，Hippocrates記述了類似流感的疾病1580年流感大流行首次被詳盡描述1658年，威尼斯城發生嚴重流行，6萬人死亡，意大利人將此病稱為Influenza，意指天上行星帶來的厄運1933年首次分離出人甲型流感病毒歷次大流行總結每一世紀平均有3次大流行，大流行之間的間隔為10-50年傳播迅速，常在1年以內傳遍全世界；公共衛生措施或可略為阻延，但不能停止流行；常發生引致更嚴重疾病的第二波以至第三波使多於25%人口染病，醫療服務需求驟增歷次大流行總結大流行和引致大流行的病毒屬不可預見，歷次大流行的傳播模式，疾病嚴重程度，死亡情況有很大的差異史上最強：1918，全球人口約20億，5000萬人死亡，死亡率2.5%史上最弱：1968，全球人口35億，100萬人死亡，死亡率0.03%相差87.5倍220世紀的大流行大流行的威力突然爆發，迅速傳播同時侵襲全球所有國家、地區、家庭和個人引致嚴重疾病和死亡社會影響軍隊無法作戰政府部門關門；電車停運；學校、劇院、電影院、娛樂場所空無一人；所有公眾聚會地方，從教堂至理髮店均被關閉白天滿街出殯，夜晚救護車穿梭患病人數太多，從醫護人員至掘墓工人都出現短缺商業活動基本上完全停止Impactsofnextpandemic:best-casescenarios全球美國澳門死亡人數2-7.4m89-207,000268-626需住院數..314-733,000924-2157需門診數..18-42m51108-119252行政長官2005年4月7日批示設立流感大流行預防應變統籌小組社會文化司司長協調衛生局、民政總署、新聞局、教育暨青年局、治安警察局、消防局、社會工作局、旅遊局組成協調管理恢復疫苗抗病毒藥醫療服務阻延傳播基本服務監測信息溝通策略目標健康效應社會效應經濟效應流感大流行與學校傳染性：很強；可通過飛沫、空氣和間接接觸傳播；病發初期的傳染性最強；病人包括輕型病人，潛伏期末病人，隱性感染者均有傳染性流行模式：突然爆發，迅速和廣泛播散；沿交通線蔓延，首先侵襲大中城市；常在3-9個月內有2-3個流行波；在特定地區流行可持續6-8周；人群罹患率15-40%流感大流行與學校高危人群：學齡兒童可以是最高發的人群和使流行擴大的主要傳染源，常見到學校先爆發再引起社區流行的現象學校預防工作第一階段：大流行尚未波及澳門第二階段：大流行逼近或已侵襲澳門第一階段預防工作1.保證環境衛生2.經常向學生和員工發佈有關的預防信息3.鼓勵學生和員工的健康行為4.監測學生和員工因病缺勤及流感爆發情況5.學生或員工患病及早就醫，如醫生認為需要應暫停上學／上班6.外部威脅較明顯時．校內減少人群聚集，進入人士測溫，學生晨檢場所衛生通風1.鮮風量2.系統維護3.自然通風環境1.禽鳥2.清潔消毒物品1.避免共用2.清潔消毒人員1.個人衛生2.隔離病人健康行為良好體質：不吸煙，均衡飲食，充足休息，適量運動個人衛生：勤洗手，咳嗽禮儀迴避危險：避免接觸禽鳥及相關場所、嚴重呼吸系統疾病患者及醫院，旅遊健康措施就醫：如有病狀，及早診治第二階段預防工作1.全面停課2.對學生的學習支援3.對員工和學生的社會心理支援溝通機制衛生局疾病預防控制中心電話：561122傳真：533524電郵：[e-mail]教育暨青年局暴雨小組24小時聯絡機制