咨询过程中如何做好试卷分析

咨询过程中如何做好试卷分析朝阳路谭秋红思维方式•主线1、2、3•试着去找我的ppt中有几个1、2、3。•可以带大家做个游戏•世上无难事，只怕有心人一、Why——为什么去做？二、How——怎样去做？三、What——做什么？1、对孩子，通过咨询师的分析，去发掘孩子的优点，找到孩子弱点的原因，给孩子树立强大的信心，让孩子喜欢这儿，通过分析，反映出孩子的生活与学习的状态2、做试卷分析更清晰的让家长认识到孩子的病因，让家长找不到回绝的理由，更专业性的解决孩子及家长的问题，通过咨询师的引导可以让家长自己认识到孩子及自己的问题。3、问题方法效果需求咨询师顾虑家长、孩子幸福的生活•Why——为什么去做？没有试卷？？？有试卷—继续•How——怎样去做？1、在回访邀约时就做好铺垫，要让家长带孩子有批改痕迹的试卷。告知家长我们做的是试卷分析而不是试卷批改。2、整体卷面：看字迹、字形大与小：大代表孩子的性格比较开朗，活泼、自信、放得开、家里的氛围一般比较好，不注意细节，这样的孩子一般要注意细节的培养；相反小字一般情况是不自信、拘谨、依赖性很强，这样的孩子需要加强自信的培养，注意家庭环境一般有强势的家长。干净与凌乱：书面比较干净的孩子思路一般比较清晰，一般比较听话，但注意思维的活跃性就要看内容。这类孩子也比较听话、勤奋，注意开放性思维的培养；•How——怎样去做？•How——怎样去做？凌乱的孩子一般比较懒散，这类孩子大多聪明，比较懒，思路比较混乱，跳跃思维比较强，注意培养孩子思路的梳理再就是要抓题得重点，这类孩子需要耐心，因为他会对你不屑。字形的漂亮与否：字迹漂亮潇洒的孩子一般整体性格比较好，好相处，字迹有个性的，人也往往有性格，这只是我个人的总结，但还是见孩子根据他的具体表现做定论，一般大多数情况是这样，这就是卷面的分析。3、看“*”的位置：a、大题——孩子的恐惧心理和知识的运用b、小题——基础知识不牢固或粗心c、简单题——眼高手低d、难题——知识点的灵活运用e、单一知识点——基础薄弱f、综合知识点——灵活运用a、b、c、d、e、f综合分析•How——怎样去做？错在大题，小题不错的孩子，一般是基础知识还不错，但不能灵活运用，苦学无效性，这类孩子要从知识的灵活运用，举一反三，理科思维的培养，这类孩子一般很听话，你怎么说，我就怎么做，不喜欢发散，这类孩子文科一般不错，愿意去背诵，不喜欢理解的东西，不喜欢动脑，她宁愿去抄书，也不愿意想一道题，这类孩子就要从兴趣入手，开始要细致的给孩子总结出现成的知识点，让孩子去背，慢慢的让孩子把害怕思考的意识淡化，先让她有一定的成绩，然后在让她学着自己去总结，这样的孩子一定要制定一个长期的规划，同时让家长意识到孩子的痛苦。大题——孩子的恐惧心理和知识的运用若果小题出错，大题也出错，那就是基础非常弱，这样的孩子的补习是刚需，只要让孩子认可，鼓励起信心，这类学生报名相对比较容易。小题出错，大题正确的，这类孩子不要简单的和家长一样归结为马虎粗心，这就是孩子的态度以及学习习惯，不会审题，看不全题，这种情况不能小觑，你在小考中可以出现，一旦在重要考试中出现，孩子更受影响，因为这不是能力的体现，并且不要培养孩子找借口的习惯，不要简单的把这几分不上，在看自己的名次，这种态度的改变需要老师、班主任很耐心的提醒、检查、定时做题，一步步有规划的改善。小题——基础知识不牢固或粗心错在简单题或一般有计算错误：眼高手低，不注重练习，这类孩子一般比较聪明，如果能很好的引导，孩子也会进步很快，这样的喜欢被鼓励，但一定也要有一定的打压，这样的孩子自信过了头，什么都不放在眼里，上课一听就会，下课一做不能说就错，也差不多，这样的孩子一般不想补习，只是家长着急，这个时候一般要说服孩子，因为这样的孩子在家里是有地位的，家长之所以来是想让咨询师帮着去说服孩子，咱们这个时候可以和站在一起表扬孩子，给孩子做小游戏，讲这样的危机感，给孩子举和她一样的例子，同时挖掘孩子目标，在咨询的过程和孩子分析出如何实现这个目标，让孩子自己认识到要怎么做，在当场让孩子给家长表态，这个咨询基本就成功了简单题——眼高手低错在难题的，一般孩子有一定的总结能力，这类孩子比错大题的孩子还认真一些，这类孩子的基础很不错，一般这类孩子目标很明确，自己的定位也很准确，也很有主导意识，这类孩子你一定要交给他方法，怎么把难题分析成数个小题，他不需要你一步步的给他讲，她要的是思路，所以找老师，也要注意匹配一些实力比较强的，并且逻辑思维比较快，这样的孩子很追求效率，和这样的孩子你可以做朋友，做很敬佩她的朋友。这类孩子就要多注意培养尊重别人。在学习上属于主动性比较强的。•难题——知识点的灵活运用•单一知识点——情绪化这类孩子比较情绪化，是个别知识点没有学好，不会调整自己的情绪，或者因为家庭或者因为同学之间的关系导致上课分心，这种情况要看孩子所在的年级，如果是低年级比较危险，这个时候孩子没有分析能力很容易因为一次考试不理想否定自己，从而放弃自己，这个时候一定要让孩子找到原因，及时解决，把自信找回来，并且恢复到良好的学习状态，并且维持，如果是高年级，稍微好一些因为毕竟有成绩好的经历，有了一定的分析能力，但知识漏洞也必须要补得，学校老师不能单独在给你讲课，往往这个漏洞会每次影响你的成绩。并且会导致不听课的导火索。及时调整。错在综合知识点的，和错大题的孩子有些相似，不同点在于孩子的整合能力，分散的知识点能掌握，就看综合的，孩子平时学一个知识点就像得到一粒珍珠，学50个知识点就是50粒珍珠，当50粒在一起时孩子就不知道拿哪一个了，所以教给孩子把这些珍珠串成串，孩子找到一个，就能陆续找到所有，并且总结出每一粒珍珠的特点运用对比记忆，总结出哪些知识点能综合的出题。并且告诉孩子综合体没你想象的那么难，把这种综合题拆开，培养孩子透过表面看本质的能力，找到题得根源，其实还是对基础知识的透彻理解。•综合知识点——灵活运用相应年级的一个典型题和一个小游戏——同样会分析的很透•没有试卷的试卷的分析一、对孩子二、对家长三、咨询师•What——做什么？•对孩子1、整体试卷的解析刚才的分析老师的解决方案2、找到孩子学习兴趣从优势入手找到递推学有方大不同3、孩子答卷的时间分配要会考试学管师、陪读会监督作业4、孩子反应程度接受能力、上课进度老师针对性的教案5、引导孩子的学习态度价值观的引导关注度高6、错题本的应用会整理，常翻阅学大有自己的错题本7、能解决拿出试卷中的相应试题分析——选做整体试卷的解析1、整体试卷的解析刚才的分析老师的解决方案就是刚才讲过的三种分析方法——由咨询师回答老师分别的解决方案。•找到孩子学习兴趣2、找到孩子学习兴趣从优势入手找到递推学有方大不同从孩子的兴趣入手，找到孩子最感兴趣的点，从孩子的兴趣入手，分析孩子有这种兴趣的原因，以及这种兴趣给孩子带来的快乐与幸福，拿学习的特征和孩子本身的求知欲结合起来，其实孩子的某种兴趣也是一种求知欲，帮孩子去找到她学习的困难和兴趣相关联的地方。•孩子答卷的时间分配3、孩子答卷的时间分配要会考试学管师、陪读会监督作业整个试卷分析，绝对不能少了孩子时间的分配，这与最后分数的取得有非常直接的关系，不要交上试卷，发现会的题没有时间去做，前面浪费了很多的时间，很多家长都归结为孩子比较磨蹭，或者简单的说孩子不会安排时间，做题慢，其实不会合理的分配时间有很多因素，是孩子没有思路死抠一道题浪费了时间，还是因为每个题做的都比较慢浪费时间，或者注意力不集中走神导致慢，还是做完了每道题都不自信，还要自己在演算浪费了时间，一定找到真正的原因，在根据这个原因给孩子针对性的解决，咱们只说针对性，而找不到孩子问题，家长是不信你的针对性的，而感觉你的针对性，是针对孩子，反而让孩子对针对性这个词很反感，我就遇见过咨询师反映说家长一听针对性，就不要一对一了•孩子反应程度4、孩子反应程度接受能力、上课进度老师针对性的教案在给孩子分析试卷是要时刻关注孩子的面部表情，看孩子跟你的配合度，这会反映出孩子的接受程度，能推测出孩子在学校的表现，也可以确定在咱们这儿上了课，根据孩子这样的接受程度会怎样安排上课进度，给孩子选派哪样的老师，增强选老师的说服力，避免后面家长纠结师资，在这个环节明确最适合才是最好，而不是等家长问及师资是在去介绍，那样比较生硬，家长也很顾虑。并且让家长有个意识，适合的老师怎么给孩子制定个性化的教学方案。•引导孩子的学习态度5、引导孩子的学习态度价值观的引导关注度高做完分析之后要有铺垫，针对整体试卷，引导正确的学习态度，告知孩子学习不是一种负担，也不是一定学会，死记硬背哪些知识，而是培养自己良好的学习能力，学习也像你玩游戏一样有趣，充满了挑战，里面也有道道关卡，看你看哪种武器能够过关，咱们知识没有多少能在毕业后用到，但这些知识的学习知识一个道具，就是运用这些具体存在的事物让咱们掌握具体的方法，等你在遇到哪样的问题你都会立即想到推理，类比，抓住主要的解决途径，这是你对学习的认识，同时，在学大你会收到很多人的关注，当你坚持不下去的时候就会有人和你一起共度难关，你会感觉到来到学到后你就不会在感觉孤单，你多了很多朋友，他们会陪你帮你实现你的梦想。•错题本的应用6、错题本的应用会整理，常翻阅学大有自己的错题本有了错题你怎么去整理，在学校一般也有错题本，但往往一般是应付老师的，老师让做就做了，但没有几次会回过头去看看，错题的整理往往也仅仅是抄上题，把正确答案写上，其实这样整理，起的作用仅仅是熟悉了一遍错题浪费了一些时间，起不到实质性的作用，整理错题其实要有选择性的整理不是错一道整理一道，而是整体分析完试卷，自己思路还有模糊的，或者自己有固定错误思路的一定特别整理，这些题一般还要再加上其他颜色笔的批注，表示重视，以后要每天翻看至少周测必须翻看的，自己算错数、看错题得就不用写在错题本上了，自己默念几遍就可以了，还有就是在错题本上一定要有错题间知识联系的总结，这些开始做起来比较繁琐，初次做也会感觉比较难，学大可以给你提供这样的错题本，老师也会很细致教你怎样整理，等你形成习惯，你的重错率会大大的降低。知识也感觉很容易的掌握7、能解决拿出试卷中的相应试题分析——选做1、看家长的参与度：对孩子的关心程度和了解程度2、分析孩子的学习习惯：教育规，预习、上课、记笔记、复习、记忆、归纳、总结3、匹配适合的老师：最适合的才是最好的，解释为什么思路快的老师带不了差生，举例说明孩子和老师的相互理解的程度4、课时的定制：为什么这样定制5、家长需改进：家庭教育——心理课程•对家长1、看家长的参与度：对孩子的关心程度和了解程度要想做好试卷分析还要时刻关注家长的表情，这个时候不要以为是在给孩子做试卷分析，家长不懂可以不参与，有的家长一看你讲题就想出去透透气（因为咨询室真的比较小），或者直接跟咨询师说怕影响孩子出去，这个时候你一定要主动的拦住家长，一定要让家长听，一个给家长再次明确这不是讲题，而是让您在观察孩子在学习过程中的表现，并且也可以看到孩子在复习时您的参与度，不是您完全放手了就是对孩子的信任，这是不负责任，如果家长在整个过程中比较积极，甚至比孩子还先回答问题，之后在训斥一顿孩子，或者直接指指点点，或者在孩子想题时，是不是看看的，这都是不放心型，表面是关心，实质是干扰，并且是过度干扰，很容易使孩子不耐烦，甚至是反感。还有就是一部分比较好的家长会耐心的、安静的看孩子解题，解完后在跟孩子一起讨论的，这样的家长是值得表扬的，遇到这样的家长其实咨询也是比较容易的，因为家长懂教育，你只要说到学到能为孩子做些什么，基本没有问题•看家长的参与度2、分析孩子的学习习惯：教育规律，预习、上课、记笔记、复习、记忆、归纳、总结鉴于上面已经和家长建立了良好的关系，家长也对你充分信任，这个时候你就可以由专家的姿态，给家长根据这个孩子的情况，给家长讲一下教育规律，孩子这7大学习习惯重要性，需要家长配合的是哪些，需要家长改变的是哪些，一些很不懂教育，在这个时候你也可以适当的提出适度的批评指导（一定要掌