人教版PEP四年级下册英语Recycle1-0单元教材分析

Recycle0ne单元教材分析本单元主要是复习Unit1-Unit3的主要句型及词汇。教材通过Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀故事，让学生加深记忆所学句型，词汇及语用情景；在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到四年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，充分体现以学生为主体、以话题为中心，以任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，突出实用性和创新性，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。Readaloud这部分学习的主要内容是：通过Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，综合复习1—3单元的核心句型。教学目标是：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够通过对话学习复习巩固Whattimeisitnow?It's3:40.Where'sthelibrary?It'sonthefirstfloor.It’scoldoutside.It'swindy.等句型；能够在语境中理解At4o'clock.Timetogo!Doyouhaveajacket?Let'sgo.等句子的意思，并能正确朗读。Listen,circleandmatch这部分的主要内容是在游戏中复现1-3单元Let'sspell部分er,ir,ur,ar,al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。教学目标是：学生能够巩固学习1-3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词；能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。Look,askandanswer这部分的主要内容是在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型。要求学生阅读图片找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen,tickandsay这部分的主要内容是复习第三单元核心句型：What'stheweatherlikeinBeijing?It's….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息，完成天气表格后进行简单描述，复习关于天气的词语和句型。Readandwrite这部分主要复习的内容是含有字母组合er,ir,ur,al,ar的单词和句子书写的规则。教学目标是：学生能够掌握1~3单元字母组合发音规律；能够理解句子含义；能够根据意义和发音规则拼写单词；能够注意到句子中首字母需要大写的规则。Readandcircle这部分的主要学习内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。教材以John为主人公，用第一人称叙述John一天的作息活动，让学生在贴近日常生活的情境活动中完成有意义的阅读任务。单元教学目标一、知识目标句型A.能够听、说、认读并在实际情境中运用1~3单元的核心句型。B.能够在情景中运用句型Where'sthelibrary?If'sonthefirstfloor.Isthistheteachers'office?Yes,itis.No,itisn't.对他人询问地点的句型回应。C.能够在情景中运用句型如：Whattime?/Whattimeisitnow?It's3:40.It'stimetogo!对他人询问时间的句型进行回应。D.能够运用句型What'stheweatherliketoday?It'scoldoutside.It'swindy.介绍天气。E.能够按意群朗读课文。F.能够在图片的提示下补全句子。词汇能够听、说、认谈并在实际情境中运用1~3单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。语音A.能够掌握1~3单元中er,it/ur,ar/al的发音规则。B.能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。二、能力目标A.能够在情景中运用句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.Isthistheteachers’office?Yes,itis./No,itisn’t.对他人询问地点的句型进行回应。B.能够在情景中运用句型如：Whattime?/Whattimeisitnow?It’s3:40.It’stimetogo!对他人询问时间的句型进行回应。C.能够运用句型What’stheweatherliketoday?It’scoldoutside.It’swindy.介绍天气。D.能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。三、情感目标、文化意识、学习策略A.能够细心观察生活，制定健康的生活作息表，并根据不同的天气情况更换衣服，做好防寒防热的准备。B.能够在游戏闯关的活动中，提升语言学习的积极性，增进灵活运用语言的能力。