江苏高考语文总复习-现代文阅读专题三学案一-论述类文本“客观选择题”解题2大方案

学案一论述类文本“客观选择题”解题大方案方案一识别种设误类型命题人设置一个“不正确”“不符合原文意思”的选项，其中的错误往往只是一个点或者一种关系，并非处处是错。从逻辑思维的角度来看，这个错误的设置是有“技巧”的，这个“技巧”就是命题人在转述原文意思的时候采用的一些手段以及由此而形成的8种错误类型。考生只有充分熟悉这些手段和类型，才能知道如何发现选项中的错误信息，才能懂得如何捕捉原文信息，并进行有效的题文比对。常见的6种命题手段和8种设误类型如下，下面我们按类型逐一分析。设误特点：命题人在解释概念或陈述概念特点时，故意变换成其他内容。设误手段：命题人将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势)等进行了调换、改变或混淆，以细微的区别干扰考生。识别方法：注意所表述的名称概念在内涵本质和外延上同原文是否相符，有无遗漏或偷换。【典例分析】【例1】(2016·新课标全国卷Ⅱ)T1B项：传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。【原文信息】“除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。”“虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。”【比对分析】该项将原文“流传形式上的简单差异”说成“本质差异”，而原文显示“早期小说和故事的本质区别并不明显”。选项偷换概念。【对点训练】1.(2015·湖南卷)T13C项：生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后便会因血淋巴耗尽而引起断电现象。【原文信息】在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。【比对分析】答案C项偷换概念。选项将“葡萄糖”换成了“血淋巴”。2.(2015·天津卷)T6A项：“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配，当出现人类实践痕迹之后，则受人类价值规范制约，成为“人化的自然”。【原文信息】“自然世界”是由纯粹的自然事实和事件所构成，在人的因素介入之前由“盲目的”自然力量所支配；在人的因素介入之后，自然世界事实上成了“人化的自然”，在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是，人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。【比对分析】答案原文是说人类主体性实践受着自然规律的制约，选项说成自然世界受人类价值规范制约，偷换概念。设误特点：选项中的内容在原文中没有提及，或选项中的内容无法由原文推论而出，纯属主观臆断。设误手段：命题者在干扰项中故意设置原文没有的信息。识别方法：找到选项所对应的内容，逐句比对，看原文有无此说法，或原文有无此说法的充分依据。【典例分析】【例2】(2016·山东卷)T7C项：唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。【原文信息】另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。【比对分析】该项中“或则有意走上反律化的途径”与汉魏古诗无关联，且从文中看不出“汉魏古诗有意‘反律化’”。选项属于无中生有的错误。【对点训练】3.(2015·新课标全国卷Ⅱ)T3B项：理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》《金瓶梅》之于《水浒传》。【原文信息】一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢……从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。【比对分析】答案根据原文“文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢”可知，“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”的说法无中生有。还有《西厢记》和《金瓶梅》是全新的创作，而不是单纯的理解和接受。4.(2014·山东卷)T8D项：调整心理，集中精力，心平气和，努力写出有力量的文章，这是一个很紧要的根本所在。【原文信息】除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心平气稳地去说去做。譬如写一篇文章，初上来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从事，如果一随便，就很难有成就。所以我们的东西不拿出则已，拿出来就要使他有力量。诸同学中有的却肯用心思，但在写文章时，条理上还是不够，有随便苟且之意，字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。这不是小事体，这是一个很紧要的根本所在。【比对分析】答案原文没有强调“努力写出有力量的文章”，原文中的“这”和“这不是小事体”中的“这”指代的内容是一样的，指的都是“但在写文章时，条理上还是不够……还更差些”等内容，强调的是写文章不能“随便苟且”，该项属无中生有。设误特点：①在有关联的表述对象上设置干扰，把甲事物说成是乙事物，或把甲人的事迹、言论、成绩说成是乙人的；②在同一对象的不同方面设置干扰，把同一事物的甲方面说成是乙方面，如把某一时间、地点、事件说成另一时间、地点、事件。设误手段：“移花接木”，把不同位置的语句错位“嫁接”。识别方法：找到选项所对应内容，逐句比对，注意信息所在的位置，梳理信息所牵扯的人、事、物、理的对应关系。【典例分析】【例3】(2016·山东卷)T8C项：本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。【原文信息】至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。……试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何愚，窃比稷与契”。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)【比对分析】本文引用的诗论，“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”还勉强说得过去，但从原文信息看，所引用的诗句则明显是为了说明“同属唐人古体，五言和七言又有所差别”。选项错误属于张冠李戴。【对点训练】5.(2015·四川卷)T5C项：今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写，今文经的篇目与内容相对较丰。【原文信息】用汉代流行的隶书书写的经书文本，被称为今文经。汉景帝以后，陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文体，被称为古文经。古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中发现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇。【比对分析】答案“今文经的篇目与内容相对较丰”错误。原文“如孔府旧宅壁中发现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇”的表述，表明古文经更多。此处属张冠李戴类错误。6.(2015·湖北卷)T8A项：秦汉时代，人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切，使宇宙整齐有序，所以“五”也可以作为宇宙间一切的终极依据。【原文信息】首先是“一”。在秦汉时代，它既是宇宙的中心、唯一的本原、至上的神祇，又是天下一统、君主权威、理性法则、知识基础和一切的终极依据。其次是“二”。“二”即阴阳，既可以指日月、天地，也可以指君臣、上下，以及从阴阳引申出来的冷暖、湿燥、尊卑、贵贱。再次是“五”。在《吕氏春秋》中，思想家曾为“五”并列出种种匹配的事物和现象。这说明人们普遍相信“五行”可以归纳和整理宇宙间的一切，使宇宙整齐有序。【比对分析】答案张冠李戴。宇宙间“一切的终极依据”是“一”，可以归纳和整理宇宙间的一切的是“五行”。设误特点：个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的。设误手段：故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语。识别方法：找到选项所对应内容，逐句比对，字斟句酌，揣摩修饰语、限制语，关注原文表述是涵盖全部还是有所针对，是统一而论还是具体分析，是特称还是全称。【典例分析】【例4】(2016·天津卷)T5C项：文化活动出于社会、政治、经济、家庭等方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。【原文信息】而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政治、经济、家庭等的需要。文化活动不仅会产生经济福利，也会产生政治福利、社会福利等，给每个社会成员带来福祉。【比对分析】该项中“文化活动……是文化消费的体现”错。原文说“文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中”，由此可知“文化活动”和“文化消费”两个概念所指范围大小不同，说文化活动是文化消费的体现，这就缩小了“文化活动”的范围，属于以偏概全。【对点训练】7.(2015·新课标全国卷Ⅰ)T1A项：宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。【原文信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式……典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。【比对分析】答案选项以偏概全。根据原文，借贷、质押、赊买赊卖等信用形式在宋以前就存在，而“典”是在宋代才产生的信用形式。8.(2015·新课标全国卷Ⅰ)T3D项：宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。【原文信息】宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。【比对分析】答案以偏概全。“各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用”的说法有误。从原文第②段最后一句“(赊买赊卖)对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击”看，高利贷这种信用形式对当时的经济发展起到的作用是消极的。设误特点：在时间状态、发展阶段的表述上设置选项。设误手段：命题者故意把现实中未发生的事实(又称“未然”)判断为已发生(又称“已然”)，或把可能发生的(又称“或然”)表述为必然发生的(又称“必然”)。识别方法：在辨析此项时，应当注意时态类词语，如：已经、曾经、过去；现在、目前；将要、尚未；之前、之后等。【典例分析】【例5】(2015·湖南卷)T14B项：可以为小型传感器供电的生物电池将肩负起环境监测和国土安全任务，用在家用电器上也为期不远了。【原文信息】蜗牛不能为手机充电，但它能为微型传感器供电，这促成另一个想法——让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。【比对分析】把“或然”当成了“必然”：“让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务”仅是一种想法；“用在家用电器上”更是无中生有。另外，原文中为“微型传感器”，选项中改为了“小型传感器”。【对点训练】9.(2014·北京卷)T16E项：我国的光伏发电技术十分成熟、可靠性高，具有非常广阔的发展前景，因而得到国家政策的大力扶持。【原文信息】值得欣慰的是，为鼓励新能源的开发和利用，国家近年出台了一些关于发展新能源的政策，其中《关于实施金太阳示范工程的通知》已公布实施，2013年更是加快了光伏发电示范项目和相关基础能力建设的步伐，体现了国家政策对正在起步阶段的光伏发电技术研发的扶持和鼓励。【比对分析】答案混淆时态，由原文“正在起步阶段的光伏发电技术”可知，“我国的光伏发电技术”不可能“十分成熟”。10.(2014·四川卷)T7D项：大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作，教师需求量将大为减少。【原文信息】大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育将转向网络完成，而个性化的人才培养将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。【比对分析】答案选项属于把“未然”当“已然”和无中生有，“大数据教育由网络……培养工作”，只有“一种可能”，“教师需求量将大为减少”推断不合理，文中没有这个意思。设误特点：表现为条件和推论、原因和结果关系的混乱，一般有两种情况：一是因果倒置，即推理条件和结论的颠倒；二是强加因果，