广东2019年中考语文复习课件：第5部分-专题1-直面考情说中考-(共83张PPT)

2019全新版专题一直面考情说中考目录CONTENTS近年考情透析考场佳作点评考纲要求作文等级评分标准1．写记叙文，做到内容具体充实。2．写简单的议论文，做到有理有据。3．写简单的说明文，做到明白清楚。一类卷(50～45分)1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。二类卷(44～40分)1．立意明确，中心突出，材料具体。2．结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。考纲要求作文等级评分标准4．中心明确，内容具体，感情真挚。5．结构完整，条理清楚。三类卷(39～30分)1．立意明确，材料能表现中心。2．结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(29～15分)1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。五类卷(14～0分)1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字较多。考纲要求作文等级评分标准6．语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。7．书写规范、整洁。加分符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。扣分1．没有标题扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。3．错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。4．不能正确使用标点扣1～3分。5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。近年考情透析年份题目导语命题形式、要求与分值2018恒(成长感悟类)恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的圧舱石。恒，就是不忘初心一笔一画去描绘心中的愿景。1．命题形式：命题/半命题2．要求：(1)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。3．分值：50分2017原来，__________(万能题目)“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……年份题目导语命题形式、要求与分值2016我真想__________(成长感悟类)大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……1．命题形式：命题/半命题2．要求：(1)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。3．分值：50分2015特别的__________(真情实感类)特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。年份题目导语命题形式、要求与分值2014__________是我致胜的魔杖(成长感悟类)女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼……同学们，什么是你致胜的魔杖呢？1．命题形式：命题/半命题2．要求：(1)自选文体；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。3．分值：50分•综合分析•1．2014—2017年均考半命题，形式相对自由；2018年考命题，形式相对固定。•2．都有相关导语，能够帮助学生更快更准确地审题立意，降低了写作难度。•3．五个题目均偏向于引导学生围绕“真情实感”和“成长感悟”写自己的事，可以涵盖生活的各个方面，适用各类话题，所以平时需积累自己有切身感受的生活素材，临场发挥才可以做到有话可说、有备无患。•4．在文体上不做限定，拓宽了学生的写作空间。•5．字数及信息保密要求一致，平时作文要严格以此要求自己，养成良好的写作习惯。•追梦路上须有“恒”•——2018广东省卷中考作文阅卷随想•近几年的广东省卷中考作文命题形式都非常类似，前几年以半命题作文为主，如2015年的“特别的__________”，2016年的“我真想__________”，2017年的“原来，__________”。2018年是一字命题作文题：“恒”。题型虽然发生了细微的变化，但是它们之间有着传承和延续的关系，可以找到许多共同点。•如：作文题都比较规范，包括“导语”“题目”“要求”三个部分；导语可以帮助学生审题及确定写作方向，在降低难度上起到了一定的作用；在文体上都没有做限定，可让学生自选文体，这在一定程度上拓宽了学生作文的广度，让学生拥有了更多自由创作的空间；从命题者的角度来看，这几个命题都是引导学生写有关自己的故事，这很好地做到了让学生有事可写、有话想说、有感而发，这就告诉我们要善于积累跟自己有关的素材。•一字作文题，一旦没有审准题目，往往容易变成“假大空”，甚至跑题。因而审题是关键。我们首先要审一审“导语”，导语中的“追梦路上”“身处困境”“心中的愿景”，无一不体现了出题者希望学生在成长路上有自己切实的认识与感受。换句话说，就是要学生去写在追求梦想的过程中，在顺境时、逆境时、动摇时，什么是不变的，永恒的。•在“选材”和“立意”方面也要引起我们的重视。今年的作文题目就一个“恒”字，这是一个很抽象的概念，无形中会给考生带来较大的心理压力。因而，我们在立意的时候，一定要把这个题目拓展开来，用“添加因素”的方法，让“恒”具象化，比如，“恒久”“恒心”“永恒”“持之以恒”……一定要明确写作的主体，思考写作的具体事物，会给我们带来怎样的感悟和启发，这样才能达到“虚题实写”的目的。•选材方面侧重考生成长过程中关于“追梦”“恒心”“毅力”等有启迪意义的事例。例如，学习类，遇到困难和挫折，要“持之以恒”；生活类，面对目标、梦想，要有“恒心”“恒久”等。•编者有幸参加了2018年广东省卷中考作文阅卷工作，面对一篇篇异彩纷呈的作文，我仿佛置身于考生们饱含深情的叙述之中，沉浸在他们思辨的氛围里。值得欣慰的是，大部分考生能够调动积极的思维，利用平常积累的素材，中规中矩地把作文写好，获得应有的分数。但是，也有许多考生的作文存在“硬伤”，令人惋惜。他们作文的“硬伤”主要表现在哪些方面呢？这里我要给即将参加2019年中考的同学提个醒，以免你们重蹈覆辙。•文体选错吃大亏•这道题目很容易让考生选择议论文的文体来进行写作。但我们发现，很多考生就是在文体选择上吃了亏。虽然说写议论文有一定的模式可以套，但要写好议论文也不是一件容易的事，因为议论文写作有一定的要求。•首先要做到“论点明确”。议论文的写作目的是说服他人接受自己的观点，因而议论文的观点要旗帜鲜明，不能模棱两可。而学生在初中阶段接触的议论文相当有限，加之社会阅历也不足，他们在作文中使用的无非就是“水滴石穿”“李白铁杵磨成针”“头悬梁锥刺股”等一些老旧的素材，即使他们能够提出某个观点，也没有一点新意，这又怎么能引起阅卷老师的注意呢？•其次要做到“结构严谨”。虽然很多考生知道议论文的结构有“总分式”“并列式”“递进式”“对比式”等，但在实际写作中，却很少有考生会真正运用。比如，有的考生在写作时，先罗列了霍金、王羲之、李白等事迹，然后又扯到自己的挫折和坚持，东拉西扯，杂乱无章，毫无“严谨”可言。这样的文章，也根本就不是议论文。试想，这样的文章出现在阅卷老师面前，又怎能获得高分呢？•最后要做到“说理透彻”。议论文以说理为主，想要写出一篇说理透彻的议论文，必须恰当运用常见的论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。在阅卷时发现，“举例论证”“引用论证”我们的考生还勉强会用，而“对比论证”“比喻论证”就用得少了。同时我也发现，在论证过程中，就是使用“举例论证”，也无非就是“论点＋事例”的论证模式，在论证过程中只有事例的堆砌，而无理论的阐述。这样的议论文，又怎么能把道理说透呢？•在阅卷的过程中，我还发现一种“叙事不够，议论来凑”的不伦不类的文章。如有的考生在文章的开头来一段长长的议论，“恒是……恒是……恒是……”，然后匆匆回忆一件自己的事，没看到事情的经过，就看到了事件的结果，结尾又来一段和开头“相照应”的议论，还是长长的。这种文章你说是议论文呢？还是记叙文呢？阅卷老师看到，只会心生厌烦，又怎能给高分呢？•因而，中考作文题目中虽然说“文体自选”，我们还是应该选择自己熟悉的文体进行写作，如有的考生就选择记叙文进行写作，写自己坚持不懈地做成某一件事的过程，融入自己的真情实感，并从中悟出“凡事须有恒”的道理，就是一篇好文章。•忠告：中考作文要有一个明确的文体。•文面不洁字潦草•文面，犹如一个人的外表，指的是作文的外部形式，包括行文格式、标点符号和书写字迹等。一篇作文能否博得好评，固然主要决定于它的思想内容和写作技巧等内在因素，但与它文面是否美观也有一定关系。文面从另一个侧面反映了考生的语文素养。•《考试大纲》中明确要求“正确使用标点符号”“书写规范、整洁”。字迹工整、卷面整洁，能给人以赏心悦目之感，无形之中就可得到一点“感情分”。可见，绝不能让我们的作文丢了“面子”。现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。中考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，分数也会大打折扣。•可是在考场上，的确有不少考生不重视甚至漠视书写要求。或率性写作，无绪无序，以致边写边改，结果“铁丝网”密密匝匝，“天窗”开了一扇又一扇，“黑堡垒”堆了一个又一个，确似“涂鸦”；或顽固坚持一贯的书写习惯，字体大而不当，“不拘于格”，或小而无形、状若蚂蚁，或斜风细雨、飘摇不定，或拖泥带水、草如张旭，或结构不稳、脱榫错位。甚至还有一些考生不会正确使用标点符号。•或一逗到底，一段当中没有句与句的分别，更看不出层次；或以点代替逗号、句号，恰似英语的标点；或逗号、句号等放在首格，给人一种凑数的感觉；或破折号没有占到两格，感觉像“一”字。•在书写工具方面，有的考生也不够重视。有的考生没有准备一支写起来顺手的笔，结果“轻描淡写”，细若蚊足；或者“浓墨重彩”，粗细不一，毫无清秀洒脱之感，只有猥琐狂野之状；更有甚者，根本不懂考试常识，用铅笔、红笔或彩笔作文……如此种种，不一而足。还未展示自己的写作才华就先在书写上败下阵来，这岂不是考生最大的遗憾？•忠告：中考作文要有一个整洁的文面。•语言干枯无活力•中考作文在语言方面的“基础等级”的要求是“文从字顺”，“发展等级”的要求是“有文采”。在阅卷的过程中我发现，有的考生写文章时不重视语言的锤炼，甚至有些语句不够通顺，导致表达的意思不够明了。主要存在以下缺陷：•一是空洞的语言。不少考生在写记叙文时，往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。如果我们在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。按内容可将描写分为：人物描写、景物描写和场面描写，其中人物描写最多，具体又可分为语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写等等；按写作手法则可分为：白描、细节描写；按写作角度则可分为：正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法，就一定会变空谈为具体，化单薄为丰满。•二是冗杂的语言。短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。然而，在阅卷中我发现，有些考生喜欢用冗杂的长句，结果让我半天没有看懂句子的意思。其实，我们完全可以尝试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以营造一些细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样的语言才能给人以美的享受。•三是平庸的语言。有些考生在写文章时信笔涂鸦，不尝试语言的创新，总是用一些平庸的语言，导致写出来的文章当然只能是平庸