《窦娥冤》教师教学实施方案

版本模块人教必修4课题窦娥冤课程类型新授课课时3上课日期年月日授课老师课程学习目标目标解读1.了解元杂剧的特点,识记重要的文体常识。2.把握剧情结构,分析窦娥的性格特点。品味重要词句,体会剧中人物的内心情感。3.把握《窦娥冤》激烈的戏剧冲突和浓郁的艺术特色,感悟悲剧美,理解悲剧的教育作用。4.通过窦娥的冤案,认识元代社会的黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。学法指导1.课前预习,充分利用课文注释,借助工具书,阅读课文,了解剧情。2.在弄清字词、了解剧情的基础上,反复诵读,进入“角色”,读出感情,分析窦娥的人物形象及其性格特征。3.对【滚绣球】和“三桩誓愿”要仔细体味,并进行小组讨论,要学会辩证分析,全面、准确地把握人物形象的社会意义和人物性格中所体现出来的矛盾性,深刻认识当时社会的黑暗和法制的腐朽。课程导学建议重点难点1.分析、把握主人公窦娥的形象,概括本文的主题。2.分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿及其在全文中的作用。3.赏析本文丰富的想象和大胆的夸张,浪漫主义和现实主义相结合的手法。教学建议1.有条件的班级,可阅读《窦娥冤》全剧剧本,欣赏戏曲《窦娥冤》的影片或音像资料,提高学生对戏曲的鉴赏能力。2.本课生字词较多,教师可提供资料,帮助学生掌握这些字词。3.给学生充足的预习和探究时间,使学生能更加深入地理解文本。4.鉴于学生对戏剧阅读探究的相关训练较少,因此设置探究题宜由浅入深,应先着眼于对文本的解读,再到抽象的评析。课前准备教师准备：1.阅读《金太阳导学案》，提示学生完成课前预习。2.组织朗读音频（视频）等多媒体素材。3.补充查找与戏剧、关汉卿等相关的资料，阅读《窦娥冤》第四折。学生准备：1阅读课文，对照注释读懂选文内容。2.完成《导学案》“预学区”内容。3.阅读《窦娥冤》第四折，了解戏剧的结局。4.查找评价关汉卿、《窦娥冤》的相关资料，了解作者戏剧发展历程和作者关汉卿的主要成就。导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境第1课课堂导播放电影《窦娥冤》插曲和电影片段，提出问题导入课堂：《窦娥冤》原名《感天动地窦娥冤》，窦娥到底有哪些“冤”，以至于“感天动地”呢？让我听歌曲，欣赏电影片段，分享观看《窦娥冤》插曲、电影《窦娥冤》时入们走进中国杂剧名作《窦娥冤》。《窦娥冤》的感受。片段。第2课时课堂导入归纳上节课主要学习内容，与学生一起讨论关于戏剧的基本知识，导出讨论话题，明确本课时学习目标：分析戏剧的人物形象。回顾旧知，参与讨论。PPT课件展示知识重点第3课时课堂导入让学生简要概括戏剧节选部分的情节，引出讨论话题，明确本课时学习目标：探讨值得我们借鉴的艺术特色，思考作品的社会意义。阅读课文，巩固旧知。PPT课件展示知识重点第一层级学习过程第1课时预习交流1.提议学生组内解决阅读过程中的字词（音形义）障碍。参与各组讨论，收集集中的问题，分读音、字形、词义加以强调。2.引导学生讨论问题：1.窦娥在临刑前发下了哪三桩誓愿?这其中运用的四个典故分别是什么?2.分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿,说说她所希望的是什么,有何作用。朗读课文片段，通过讨论和分析思考发现问题，标注误读、理解有误的字词，统摄文本内容。PPT课件展示重点字词和问题题干自我核对抽查学生自主合作学习的效果，对发现的小范围问题与学生个别交流纠正。参与讨论，朗读相关曲牌内容，提示杂剧语言与现代汉语的一些差异，逐项明确：（1）血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇。（2）血溅白练——希望人们认识她的冤屈；六月飞雪——希望冤屈得到上天的洗刷；亢旱三年——希望上天能够惩治邪恶。独立思考，积极参加小组交流，提出问题，发表见解，完善学案。PPT课件展示答案关键词第二层级学习过程第1课时深度探讨引导学生讨论：1.窦娥经受了哪些磨难?反映了怎样的社会现实?围绕文本内容，分组讨论。PPT课件展示问题题干和《窦娥冤》剧照展示点评参与小组讨论和组间辩论，点拨分析：苦难的化身：丧母；抵债做童养媳，父离；夫故；逼婚；遭诬受刑，惨遭杀害。反映的社会现实：民不聊生，高利贷盘剥；社会秩序混乱；吏治腐败，社会黑暗。各小组展示、辩论。做好笔记和标注，完善学案。PPT课件展示答案关键词，《窦娥冤》视频片段第2课时深度探讨引导学生讨论：1.窦娥这一人物形象具有怎样的性格特征?课文的哪些情节表现了这些特征?2.蔡婆婆在剧中是一个怎样的形象?这一形象对窦娥形象的塑造有什么作用?分别找出与人物性格形象相关的内容，加以概括归纳。PPT课件展示问题题干展示点评参与讨论和辩论，可就某个问题重点参与一组的讨论，学生展示后点拨分析：1.善良、安分、受封建毒害；有主见、刚强坚毅；有反抗精神。（可视情况播放微课视频和电影《窦娥冤》相关片段）2.不失善良，逆来顺受。与窦娥的形象形成鲜明对比，映衬、铺垫。各小组展示、辩论。勇于发表见解，做到有理有据，重视以文本为依据，并总结分析戏剧人物形象的方法。统一认识后，做好笔记和标注，完善学案。PPT课件展示答案关键词，微课视频、电影《窦娥冤》片段第3课时深度探讨引导学生讨论问题：1.窦娥是被昏官屈判死罪的,但她为何在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神?2.本文在写作上有何特色?3.剧中的窦娥对天地鬼神严厉指斥,可她又要感动天地,这是否显得矛盾?请你就此加以分析、评价。各小组围绕问题展开讨论。PPT课件展示问题题干展示点评参与讨论和辩论，可就某个问题重点参与一组的讨论，学生展示后点拨分析：1.觉醒、反抗精神。2.紧凑、集中的结构；口语化、个性化的语言；想象、夸张的艺术手法。（其他如浪漫主义与现实主义的结合、层层铺垫的“巧合”等言之成理即可）3.是否矛盾言之成理即可，注意结合文本分析。各小组展示、辩论。鉴赏文本的艺术手法，深度解读文本。PPT课件展示答案关键词第三层级学习过程第2课时基础检测1.要求学生完成导学案“基础智能检测”中的第1、2、3题，（必做1、2题）检查学生完成情况。2.针对练习情况作提示归纳。独立思考，完成练习。PPT课件展示题干和答案关键词第3课时视角拓展1.要求学生完成导学案“全新视角拓展”中的第4至7题，（必做4、7题）检查学生完成情况。2.针对练习情况作提示归纳。独立思考，完成练习，巩固阅读能力，学习鉴赏戏剧的方法。PT课件展示题干和答案关键词第四层级学习过程第3课时总结反思要求学生完成《思维导图构建》，总结全文知识内容。反思学生课堂表现及教学效果。1剧本构成：曲词、宾白、科介。2.修辞手法：对比、比喻、对偶、呼告。3.人物形象：（窦娥）善良安分、刚强坚毅、反抗精神。4.艺术特色：紧凑的结构、本色的语言、浪漫主义与现实主义结合。沿着“《思维导图构建》回顾知识技能、过程方法等，形成书面反思，以备查漏补缺。PPT课件课任选一个电视小品片段，反复欣赏后依据内容写出剧本，要求准确运用剧本PPT课件外拓展术语。板书设计窦娥冤{楔子苦命起源第一折开端拒绝改嫁{刚正辞严忠贞有情第二折发展张驴儿杀人,窦娥屈招第三折高潮{押赴刑场——指斥天地诀别婆婆——淳朴善良刑场三愿——强烈反抗}社会黑暗吏治腐败人民受害PPT课件课后巩固金太阳固学案（必做第1、2、5、6、7、8、11题）PPT课件