13.2电路连接的基本方式说课稿

113.2电路连接的基本方式说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用这节课是学生学习电学知识的第二节的内容，主要的内容是串并联电路的学习，正确的识别和连接串并联电路，探究串并联电路的特点是关键性的环节。这部分知识是进入各种实际电路的起点，整个电学的基础。（二）学习目标：１.知识与技能（1）会连接简单的电路，会看，会画简单的电路图。（2）知道电路的两种连接方式，能连接简单的串、并连电路，并能画出串、并连电路图。2.过程与方法通过探究和对比，探究电路的两种基本连接方式及其特点。3.情感、态度与价值观在连接电路的过程中，体验成功的快乐，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。（三）教学重、难点1、重点：知道串联电路和并联电路连接的特点；会画会连串、并联电路图。2、难点：成功完成活动二的内容，根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。二、学情分析电学知识是初中学生物理学习的难关之一，学生对这部分知识既感到好奇，又是感到害怕，特别是女同学。所以在学习时，经常是听的挺热闹，一轮到自己动手操作或思考时，就觉得无从下手，摸不着边际。因此如何使学生克服这种心理，敢于动手实践，在实践中真正理解什么是串联和并联是这节课的重点。三、教法学法如下：教法：自主探究为主，各小组相互交流，充分发挥学生的主体参与意识，调动他们的科学探究精神，引导学生积极主动的尝试设计、操作，讨论，思考．逐步认识串、并联电路的不同之处，运用对比法初步建立串、并联电路知识框架．2学法：在“自主探究教学法”。充分发挥学生的主体地位，使学生在学习过程中，发现问题，大胆尝试，小组交流合作，并运用课本、实验仪器去分析问题，解决问题，培养学生的动手操作和实践能力。四、教学程过程这次上的是一节实验课，我的设计思路是按照课本的学习顺序展开的。首先复习上节课的知识，为这节课奠定一个良好的基础。其次为了让学生更好的完成活动二的内容：一是要把实验要求及注意事项交代清楚；二是要留给学生足够的时间去探究，完成实验得出结论；三是及时在黑板上进行展示和鼓励。重视学生在合作交流中学会学习，不怕失败的精神。具体操作如下：（一）回顾旧知1、电路的组成2、电路的连接方式3、怎样画电路图（通过回顾上节课的知识，为本节课的学习奠定必要的知识基础）(二)创设情境，导入新课节日里的小彩灯经常会有坏的，通过你的观察当其中的彩灯坏了之后会有什么样的现象？出示两串节日中用的小彩灯，告诉同学们其中有一盏灯坏了，接通电源后揭开谜底：一串一个都不亮，另一串除去坏了的灯都可以正常发光，教师发问，这是为什么呢？设计意图：（1）选取来源于生活中的例子，提示学生要善于观察生活（2）可以激发学生的兴趣，引起学生的思考。每个学生都会有一个亮与不亮的猜测，当演示结果出现后学生自然就会问为什么。（三）合作探究进行新课认识串、并联电路，掌握串并联电路的特点1.完成活动二的内容，初步认识串并联电路（从“形”上认识）（1）明确实验要求，强调实验的注意事项。（2）学生分组进行实验探究，要求女生为主动手连接电路，男生为主画出电路图，并把成功的电路图展示在黑板上。（3）展示学生成功的电路与电路图，引发学生找出这些电路的不同点，并试着对其进行分类，引出串并联电路的概念。2.利用开关控制电路特点认识串并联电路。33.利用用电器间相互关系来认识串并联电路。（三）课堂练习：通过四个基础题，检验学生的学习成果，区分简单的串、并连电路，并能画出串、并连电路图及实物图。（四）感悟收获课堂小结首先利用板书进行知识上的总结，其次再进行学习方法的总结――自主探究法（五）巩固升华布置作业通过课堂练习，学生已经检测了基础的知识，在课下学生还需要通过进一步的练习巩固和提高。布置的作业一个是数量要控制，难度逐步提升。注重基础练习，也要关注学生能力的培养。五板书设计连接方式项目串联电路并联电路定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列连接起来的电路电路图开关作用控制整个电路干路开关控制整个电路；支路开关控制本支路的通断用电器相互作用相互影响可以独立工作，互不影响板书利用表格来设计，突出简洁、学习内容一目了然，知识条理清晰，重点突出的特点。六教学反思这次上的是一节常态课，设计的思路是先引入串并联，然后分别探究串并联的特点并进行总结，整节课以学生的探究活动为主，让他们自己去体会串并联的特点，并学会4在合作交流中学习。在上课过程中学生对初次见到的仪器兴趣非常浓厚，甚至超过了知识本身，所以在自己动手探究实验时，老师要让让学生完成自己的任务，帮助学生克服遇到的问题，有目的地去探究．