教科版《道德与法治》八年级上册1-13课知识清单

教科版《道德与法制》八年级上册1-13课知识清单第一课大家之家1、大家之“家”的“家”指的是由同学、老师等组成的大家庭,即我们的班级和学校。2、什么是归属感?归属感的表现？归属感的含义：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。归属感的表现：对校园生活的期盼,对老师、同学的想念,就是我们对学校和班级的归属感。3、校园生活给我们什么感受?①校园生活有温馨、有关爱、有快乐，也有矛盾和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦的喜悦。③我们共同生活，相互鼓励，共享成长的快乐。4、如何提高“归属感”？①寻找校园生活乐趣；②积极参与班级学校的活动；③主动为班级学校做奉献等。5、我们为什么要爱护我们的家园？①教室里的各种设施和班级的各种公物是辛勤的劳动创造出来的。②教室的环境是否整洁、美观，不仅影响我们的心情，也影响他人对我们班的评价。③教室内张贴的格言，图书角摆放的书籍，黑板报上的精彩内容以及班风是我们班集体的精神财富。④爱护班集体和学校的设施，保护校园环境，维护校园的荣誉和利益，也是我们的共同责任。6、在日常生活中为什么要珍惜我们的“家人”？①老师和同学是我们的家人，我们在学校中的所有进步，都离不开家人的支持和帮助。②老师的专门指导和同学的互帮互助，是学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。老师是专业的教育者，他们辛勤劳动为我们学习科学文化知识、发展能力提供了条件和保障；同学们相互交流，营造出浓厚的学习氛围，彼此在交流中共同进步。③在与老师和同学的交往中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。（见贤思齐焉，见不贤而内自省也。）第二课我与我们1、个体与集体的关系？①个体与集体是相互依存的。②一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。③另一方面，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。2、真正的集体①特点：真正的集体应该是一个温暖的大家庭，所有的集体成员为了一个美好的共同目标而团结一心、同舟共济。②真正的集体并不是成员的简单相加，集体成员间形成了相互关心、尊重、信任的关系，有共同遵守的行为规范，这标志着一个集体正逐渐走向成熟。③一些简单地聚合在一起的群体，或者为了错误目标而组织起来的不是真正意义上的集体，是团伙。④集体是有层次的：有大集体、小集体之分。集体是连接个人和国家的桥梁。⑤“单则易折，众则难摧”说明了个人的力量是十分有限的，集体的力量却是无穷的。3、集体的力量的重要性体现在①当代社会，无论是物质领域还是精神文化领域，许多成果都必须依赖集体的力量。②个人的力量是十分有限的，集体的力量却是无穷的。依靠集体团结的力量，人类才能战胜各种自然灾难，才能在现代化的道路上不断前进。③我们个人的成长与发展离不开而集体的帮助。4、为什么个人的成长和发展离不开集体的帮助？①我们个人的成长与发展离不开而集体的帮助。集体是我们个人生存的依靠，是个人成长的园地。②集体的团结能给以每个成员以鼓舞和力量，使每个人的能力能得到充分的发挥。③集体的团结可以把每个人的长处集中起来，形成强大的合力，从而完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。5、集体的力量什么时候能发挥？当集体成员团结一致、精诚合作的时候才能真正发挥出来。6、团队：是围绕着某一共同任务组织起来的规模较小的集体。7、如何培养团队合作能力？①养成全局观念和集体意识②提高表达和沟通能力③勇于主动承担责任④培养宽容与合作的品质8、竞争的积极作用：①竞争给生命带来活力。个人在竞争中成长，集体在竞争中进步，社会在竞争中向前发展。②集体内部的竞争激发出每个成员的潜力，使集体的合作更加强大。③集体外部的竞争增加了集体的危机感，使集体的团结更为紧密。9、真正的竞争：承认他人长处、为他人喝彩发挥自己潜力，超越他人，最终实现共同进步。10、集体荣誉感①集体荣誉感是集体凝聚力的基础，是集体力量的源泉。②集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为了实现集体目标而制定的各种制度守则。严格遵守不能寻找借口，也不能随意破坏。11、正确处理集体利益与个人利益的关系：①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。②但有时候个人利益与集体利益也会发生矛盾，这是要以集体利益为重，放弃或牺牲一些个人利益。③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益应该受到尊重与保护。12、集体主义：以集体利益为重，放弃或牺牲一些个人利益。13、小团体主义：是一切以自己的小团体利益为中心，将小团体的利益凌驾与集体利益之上，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。小团体主义就是扩大了的个人主义。第三课集体靠大家1、我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人，主动承担责任,是维护集体利益和荣誉、建设优秀集体最好的方法。2、主人翁意识是在日常生活中培养起来的。3、对班干部的理解①优秀的班干部是集体组织性与纪律性的保障。拥有权利的同时也承担着不小的责任。②个人的荣誉和权利来自集体，个人权利也来自集体。每一个班干部的职位源于班集体工作的需要，承担着不同职能的集体岗位，是集体中的“公仆”。③班干部管人的目的调节个人与集体的关系，班集体得到更好发展。4、为什么要培养主人翁意识？（②③是缺乏主人翁意识的危害）①主人翁意识是在日常生活中培养起来的。只有从小做小集体的主人，将来才能承担社会公民的责任。②我们在学校里不仅仅是为了学习知识，而且要在德、智、体、美等方面获得全面发展③如果每个人都只想着自己，不为集体出力，那么每个人的利益最终都将受到损害。5、当我们以主人翁的态度对待集体的时候，我们就会把集体的事情放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的责任。6、承担责任的利与弊付出的代价：花费很多的时间，付出很多的精力，甚至耽误学习收获：①有利于集体、更有利于个人的发展；②锻炼个人的意志品，培养作为社会公民的责任感，提高处理事务的能力。③如果能够合理安排时间，还有利于促进学习，提高学习效率。7、在班集体的日常生活中应该承担哪些责任？（我们应该怎样为集体做贡献？）①积极参加学校的活动，为班级争光。②与同学相处要互相谦让，互相关心。③把班级当成自己的家，做好自己的本职工作。④遵守学校的规章制度，维护班集体的荣誉。第4课共同的需要1、身边的公共利益：公共场所、公共设施、公共教育事业和公共卫生事业。2、公共场所含义：人们交往互动的公共生活空间，它不属于某个特定的人或集团，大家都可以出入、停留和使用。范围：博物馆、商场、公园、影剧院、车站、码头、展览会和贸易集市等3、公共设施是指政府、有关组织或个人设置或管理以供公众使用的设施。范围：公共汽车、公路、电线、光缆以及农田水利等。目的：是直接造福与人民，为人们的生活提供便利，而不是谋求个人或某个群体的私利。政府是公共设施主要提供者。4、公共场所与公共设施的作用？①各种公共场所与基础性公共设施为人们生活提供了便利，为人们正常生活与交往提供了基本的物质条件。②建设公共设施的主要目的是直接造福与人民，为人们的生活提供便利，而不是谋求个人或群体的私利。5、公共教育是涉及千家万户的公共事业，它对于提升人口素质、改善人们的生活质量具有深远意义。公共卫生事业是提高人口素质和生命质量的保证。我国卫生事业的发展，人们的健康得到了切实的保障。7、关涉全人类的公共利益：人类公共安全、国际经济、人类文化和公共环境和资源。8、全人类的公共利益的作用？①人类公共安全：世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境；②国际经济：规范的世界性贸易市场经济为全球化的实现提供了各种制度性的保障；③人类文化：丰富多彩的世界文化则是我们了解世界的窗口。④公共环境和资源：自然环境和资源，是人类生存的基础，是人类未来发展的希望，与全人类的公共利益紧密相连。9、为什么说我们的生活离不开公共利益？①我们共享、利用和开发各种资源，共同维护生态平衡，这一切使我们获得了生存的可能；②公共卫生事业的发展，使我们的健康水平不断提高；③教育和各种社会保障制度使我们获得了平等的发展机会；④稳固的国防和公共安全让我们的生活和谐安宁；10、公共利益的主要特点？共享性；不可分性；层次性；第5课公私之间1、公共利益与个人利益的关系？①公共利益与个人利益是相互依存、和谐共生。②公共利益不是个人利益的简单相加、它们有时会发生矛盾和冲突。③在冲突面前，优先考虑公共利益，依法保护个人的正当权益。2、为什么公共利益与个人利益相互依赖、和谐共生?①公共利益由个人利益组成。②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。③公共利益具体体现在每个人的实际利益中，实现公共利益的最终目的是保障所有社会成员的共同幸福。3、税收的作用①税收是一个国家财政收入的主要来源。②是支撑国家建设的资金保障，也是提高人民生活质量的重要保证。③税收取之于民，用之于民。4、个人利益与公共利益产生矛盾冲突的原因？由于公共利益是个人利益的有机整合，并不等于个人利益的简单相加，更不等于特殊的个人利益，不可能总是将每一个人特殊的个体利益一一涵盖其中，因此，个人利益与公共利益有时也会发生矛盾和冲突。5、公共利益与个人利益冲突（矛盾）的表现①个体利益——公共利益对立。②单位或集团的利益——公共利益的冲突。6、面对利益的冲突，我们应该怎样做出正确的选择？为什么？①优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益。（不仅能最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。）②优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。③重视个人利益的正当性和合理性。（因为对合理的个人利益的有效和实现，充分体现了一个社会的民主与文明。）7、在现代社会，公共利益应该符合哪些标准呢？①合理合法性。②公共受益性。③公平补偿性。④公开参与性。第6课公共利益的维护1、在社会生活中，公共利益不能自动实现，它需要所有社会成员来共同来维护。大至社会组织，小到每一个人，都有维护公共利益的责任。公共利益不能自动实现，它的实现需要：①道德的约束；②法律的调节；③制度的保障。2、政府的职责：①政府是公共利益最大的提供者与守护者；②在突发事件前，组织各种资源、聚集各方力量采取有力措施，保护人民大众的利益③各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等方面的广泛合作，共同维护人类的共同利益。3、公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了国家文明和社会进步。4、政府维护公共利益的方式（手段）政府通过立法的形式、行政管理的方式履行维护公共利益的职责。依法行政是政府执政为民、履行职责的基本准则。5、非政府组织的努力非政府组织的性质：非政府的、非营利的、带有志愿性的、致力于公益事业的社会组织。是一种道义性、公益性的社会力量。作用：①非政府组织也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用②谋求经济公平和社会正义，维护整个社会整体利益③它们的工作，影响着社会的决策，引导和改变着社会舆论和公众行为。6、其他社会组织（学校、医院、工厂、银行、商店等）依据法律、规章制度和道德的要求发挥相应的社会功能就是维护公共利益。7、公共生活中，每个人的责任？①履行分内的职责是维护公共利益。（职业责任）②培养社会公德意识，遵守社会规范。③培养关怀他人、心系社会的情怀。④在个人利益和公共利益发生冲突时能做出正确的选择。8、社会公德是应当遵循的最起码的行为准则，是实现公共利益的底线。9、在公共生活中,中学生应该怎么做？①作为中学生我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任。②我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力③我们可以从我做起，从身边的力所能及的事情做起。第七课走进网络空间1、网络学习的特征①共享丰富的网络学习资源②以自主学习和合作学习为主要形式③突破了传统学习在时间和空间上的限制2、但是网络学习短期内不可能取代传统的、面对面的学习，也许越是在科技高度发达的时代，我们越需要人与人之间真实的、共同的生活、交流和合作。将传统学习和网络学习结合起来，形成所谓的混合