2010年“善于与人交往”中队活动设计方案

一、教学目标：情感、态度、价值观：体验文明礼貌的行为对交往的重要影响，感受在与人交往的过程中，必须自觉使用礼貌能力：培养在交往中正确使用文明礼貌用语的知识：了解文明礼貌用语的重要性，了解日常交往中的常用文明礼貌用语。二、教学重点：学会使用文明礼貌用语。三、教学难点：文明礼貌的行为习惯对交往的重要影响。五、教学活动设计：活动一：小品《研究生落聘》活动任务：明白不仅要乐于交往，还要善于交往，文明礼貌的习惯影交往的效果。活动方法：根据课本的四幅漫画课前编成小品，在课堂上表演。活动步骤：1、欣赏小品2、对小品中的研究生的态度、语言、神态、动作进行描摹与评价。3、教师点评。活动二：测一测你的交往能力活动任务：让学生对自己的交往能力有个大概的了解，同时激发学习的兴趣。活动方法：真实填写课本67页的测试表。计算自己的得分（计分方法：从不——1分；偶尔——2分；不确定——3分；经常——4分；总是——5分。）活动步骤：1、填写表格2、计算得分3、判断自己的交往能力，35分以上者说明你的交往能力较好；35分以下者说明你的交往能力不是很好。活动三：找找身边的礼貌用语活动任务：学会常用的礼貌用语。活动方法：找找常用的礼貌用语并现场试用。活动步骤；1、说说你在交往中最成功与最失败的一次经历，自己和同学们一起找到成功或者失败的原因。2、填写课本62页的常用文明礼貌用语，越多越好。3、现场试用礼貌用语，学学超市、酒店、影剧院等地方的礼貌用语。4、教师及时点评，鼓励！活动四：日常交往中的礼仪活动步骤：1、展示课前准备的图片、漫画。2、现场模拟表演结识新朋友、和陌生人打交道的礼仪，总结并填写课本63页的相关内容。4、学会交谈，填写课本63——64的相关内容，教师做引导。5、赞扬与批评，教师引导：赞扬要真心诚意、实事求是。请现场赞扬小组内的一位同学（可以说，可以送卡片等）。6、学会道歉，请为你的一次错误模拟道歉。六、自我测评：根据这堂课学到的知识，试着进行一次成功的交往（如：招待客人；交谈；结识一位新朋友等）。