雨霖铃-导学案

《雨霖铃》导学案【学习目标】1、以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。背诵全词.2、深刻体会《雨霖铃》的融情入景,虚实相济的艺术特色。【知识链接】1、雨霖铃词牌名的来源“雨霖铃”也写作《雨淋铃》。源于唐玄宗与杨贵妃的故事，马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。这便是词牌《雨霖铃》的来历。2、知人论世柳永，字耆卿，原名三变。因为他排行第七，所以人称柳七；又因为他曾经做过屯田令，所以人称柳屯田。他是北宋著名词人，也是婉约词派的代表作家。他的作品流传很广。著名学者叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”他的词集是《乐章集》。他仕途坎坷，为人放荡不羁，终生穷困潦倒。作为北宋第一个传力作词的人，他精通音律，创作了大量适合歌唱的慢词，深受广大市民的欢迎，其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光和歌妓生活。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风，对宋词的发展有一定影响。3、写作背景：柳永仕途失意，四处飘泊。这首词就是他离汴京、前往浙江时“留别所欢”的作品。作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。4、字词检查骤雨：留恋处：凝噎（）：念：去去：沉沉：暮霭（）：楚天：那（）堪：宵：经年：【合作探究交流展示】一、整体把握1、这首词的内容？这首词的感情？词的主旨句？2、概括上、下阙内容：二、鉴赏课文1、请以上阕为例，谈谈作者是用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?词中描写的景物运用的手法有什么不同？2、试分析“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”在词中的作用。3、怎样理解千古传诵的名句：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”？三、示范班提高如何理解词中景物描写与抒情的关系？【训练检测整理提高】默读《雨霖铃》，完成下列问题。1、开头一句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了哪些内容？2、下面对本词的赏析，不恰当的一项是（）A、词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。B、“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在眼前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。C、“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路悠远。D、“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。