《你是如何或打算如何实现学生的深度学习？》

你是如何或打算如何实现学生的深度学习？关于深度学习，我以前了解得不是很系统，当我看到学习了《引领学生深度学习的路径与策略》这门课程后，终于有了系统的认识。现结合自己的一些理解和收获，谈谈自己的感受！所谓深度学习：是指在理解学习的基础上，学习者能够批判的学习新的思想和事实，并把它们融入原有的认知结构中，能在众多思想中进行联系，并能将已有的知识迁移到新的情景中去，并做出决策和解决问题的学习。它鼓励学习者积极地探索、反思和创造，而不是反复的记忆。我们把深度学习理解为一种基于理解的学习。它强调学习者批判性地学习新思想和新知识，把它们纳入已有的认知结构中，将已有的知识迁移到新的情境中，从而帮助决策和解决问题。深度学习的特点：1：深度学习意味着理解和批判；2：深度学习意味着联系与构建；3:深度学习意味着迁移与应用；深度学习在教学设计中应该设计出学生学习积极参与的学习活动；不仅要设计好大的问题，更要设计好小的问题，这样才能不断的激发学生深入的去思考，并且注意时时生成新的问题；这样既可以保持学生的参与积极性，同时也更利于学生运用学生所学的知识。那如何利用多媒体技术实现学生的深度学习呢？老师首先要善于调查或提前了解学生已有的知识领域，在此基础上进行新的教学工作，这样对于充分调动学习的积极性，进行深度学习有很大的促进作用。例如，在学期刚开学时，老师要根据以往的实际情况，把对学习有较大影响的知识进行整理和复习，为学生学习打下基础；在新知识的学习过程中，注意从小学知识和前面所学习的知识引入，让学生感觉水到渠成，不但降低了学习的难度，还提高学习效果。其次，要积极创造条件，引导学生多动脑、会动脑；在教学设计过程中应该注意教学方法的选择，在编写教案时，不仅要设计好问题，这样才能不断地激发学生深入的思考；同时，应该设计出学习可以积极参与地学习活动，只有积极的主动性才是深度学习的最基本的保障。第三，课堂上要多给学生独立思考和表达交流的机会，让学生对自己的思考有一种成就感，进一步促进他的思考和动脑，为深度学习奠定良好的基础。第四，作为老师，在教学中要注意知识点的纵向和横向联系，根据自己的经验和课标的要求，重新整合教材和知识点。最后，要注重过程的评价，注重学生在课堂的表现和学生的点滴进步。深度学习能力的养成是一个过程，教师应该察觉学生的每个微小的进步并给予积极地评价，让学生把深度学习持续进行下去。有效的教学，需要教师给予学生适度的引导，只有教师恰到好处的引导，才更能显示学生的主体性。教师要想提高课堂教学效益，必然要把引导作为一种策略选择，这样才能更好地实现学生的深度学习。培养学生的思维能力是教学追求的目标。在教学中教师应积极引导学生对知识进行深入探讨，把问题引向深处；或把学生的思维“发散”，多角度、多层次地分析问题，不断提升学生的思维能力，这样，学生在思考、讨论和交流中，深化了对知识的认识，培养了思维的深刻性。这样有利于更好地实现学生的深度学习。总之，有效的实施深度学习，是教学取得成功的有效途径。教师应在充分尊重学生主体地位的基础上，紧扣教学目标，引导学生主动参与到学习活动中，把学生的学习引向自主化，多元化发展的境界。