高一历史校本研究习题(第二分册第三四单元)

1高一历史第二分册专题三：从两汉到南北朝的分合一、单元教学内容主旨：汉承秦制，革除前朝弊政，休养生息，国力有所增强。在此基础上，汉武帝加强集权，外御强敌，是汉代声威远扬四方，成为当时世界上著名的强国之一。光武帝削平群雄，把汗王朝从衰乱中挽救过来，重振国势。然而以豪强地主为社会基础的地方势力日渐膨胀，最终演化为三国鼎立、南北长期对峙的分裂局面。分分合合之中，区域经济的发展和民族融合的推进，为历史进程增添了新的动力，中国走向新的统一。二、考点汉承秦制、文景之治汉武帝加强中央集权的主要措施、罢黜百家，独尊儒术、对西域疆域的拓展东汉的建立、豪强地主、赤壁之战、三国鼎立局面的最终形成南北朝政权的更替、孝文帝改革与民族融合三、基础练习1．鉴于秦朝短期强势而亡，西汉统治者错误吸取教训并在制度上A．惩戒亡秦孤立之败，实行郡国并行制B．汉承秦制，但政令施行宽简舒缓C．废除世卿世禄之制，行布衣将相之局D．兼采儒法，行守道遵法礼法并用2、以下与“文景之治”时期统治思想相一致的是A．不学礼，以无立B．反古者不可非，而循礼者不足多C．存天理，灭人欲D．省苛事，薄赋敛，毋夺民时3．《汉书食货志》记载：“汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。”这一历史现象直接导致了汉初A形成布衣将相之局B发生频繁农民起义C采用儒家统治思想D推行修养生息政策4．汉武帝建立刺史制，刺史的主要职责是A加强对地方官员的监管B征收赋税和征发徭役C推荐和选拔各方面人才D削夺诸侯的地方权力5．司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁A．否定了西汉的推恩令B．赞扬了汉初的郡国并行制C．对西汉的推恩令持肯定态度D．否定了汉朝的郡国并行制6．从秦朝到西汉中期，中国社会的统治思想几经变化才最终确定下来。这种变化的顺序是①儒家②道家③法家A①②③B③②①C②①③D③①②27．秦皇汉武是中国古代两位雄才大略的君主，其共同点是A．结束分裂局面，创建统一帝国B．对内控制思想，对外抗击匈奴C．取缔诸侯王国，加强中央集权D．依赖丞相决策，强化君主专制8.东汉后期在经济军事上对中央集权构成巨大威胁的是A外戚势力B宦官势力C士大夫势力D地主豪强势力9．“宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也”。从《三国志•毛玠传》所记载的这条建议判断A．建议者服务于刘备B．建议提出于赤壁之战爆发前C．建议者系豪强地主D．建议于三国鼎立局面形成后10．魏晋以来，北方游牧民族入主中原，称汉人为“一文汉”，意思是汉人只值一文钱，可以随便杀戮。随着时间推移，游牧民族政权却纷纷采用汉制。这是因为汉化可以A推动经济发展B缓和民族矛盾C促进民族融合D巩固政权根基11．北魏孝文帝改革实行“五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长”制度，这种制度适用于A中央政府B汉化地区C边疆地区D地方基层12．下图为北齐《校书图》，仔细观察其中人物所作的胡床，我们可以得出的结论是A孝文帝改革使胡人汉化B民族融合以胡人汉化为主C胡文化中优秀部分为汉文化吸收D北齐时期士大夫以胡化为时尚13．北魏孝文帝迁都洛阳后，相对于平城（今山西大同）的云冈石窟而言，洛阳龙门石窟的佛像造型逐渐呈现汉化的风格。这是因为A佛教传入内地B北魏统治疆域扩大C民族的融合D全国的统一14.陈寅恪《李唐氏族推测之后记》中说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注人中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”对此理解正确的是A．南北朝时期的社会大动荡使中原文化停滞不前B．南北朝时期民族大融合为唐的繁荣奠定了基础C．唐朝开创了后世各项政治制度的先河D．唐朝废除了秦汉以来历朝的各项制度15.下列各项中，概括表述中国古代“民族融合”含义最佳的一项是A．扬长补短，共同发展B．共同反抗阶级和民族压迫C．物质、文化交流不断D.迁移、杂居、共处、通婚16.南朝时期，江经济迅速发展，乃至有“江南之为国盛矣”的赞叹。该时期江南开发的主要因素不包括:A．北方大量人口南迁B．民族融合进一步加强。C．兴修水利、犁耕技术的提高D．统治者的励精图治3四、拓展练习1、帝王的治国之策史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”——《中国历史众生相》（1）材料中提到的“不要人民读书”、“只读一种书”分别是指何事？（2分）（2）列举汉武帝“利禄的引诱”具体措施三项。（3分）（3）不同的手段分别带来哪两种不同的后果？对此你有何看法？（4分）2.来自课本的历史片段。（12分）中国自古是个多民族国家，中华民族的不断壮大正是在各民族的交流和融合中实现的。……由于北方少数民族的社会、经济、文化相对落后，认同并接受先进的汉族文化成为融合的一个重要方面。不少胡族君主身体力行，经济上鼓励农耕，政治上采用汉制，文化上研习汉籍、提倡儒学，致使汉文化的影响日益深入。——《高中历史》第二分册第47页（1）请用具体史实说明“胡族君主”是如何“身体力行”，“致使汉文化的影响日益深入”的？（8分）（2）“各民族的交流和融合”有何特点？（2分）其意义如何？（2分）五、本单元你的困惑，下单元你兴趣的史实成绩日期4答案：1、（1）材料中提到的“不要人民读书”、“只读一种书”分别是指何事？（2分）焚书坑儒、罢黜百家独尊儒术（2）列举汉武帝“利禄的引诱”具体措施三项。（3分）设五经博士，专事研究与传播；办太学、完成学业合格即可任官；建立地方学校以为官司吏后备人选（3）不同的手段分别带来哪两种不同的后果？对此你有何看法？（4分）秦是对文化的摧残，是其暴政而亡的原因之一；后者使儒家思想成为封建统治思想，加强了中央集权，巩固了政治统一。统治者要疏不要堵2、（1）请用具体史实说明“胡族君主”是如何“身体力行”，“致使汉文化的影响日益深入”的？（8分）（1）史实说明：北魏孝文帝改革。彻底革除旧俗，全面推行汉化；（2分）为摆脱保守势力影响，迁都洛阳；（2分）下令禁止说鲜卑语和穿胡服，通用汉语、汉服；改汉姓，促进胡汉通婚；仿汉制改定官制和律令；尊孔实行礼制，提倡以孝治国。（2分）加快民族融合进程，推动北方少数民族社会、经济、文化的进步，把民族融合推向新的高潮。（2分）（2）“各民族的交流和融合”有何特点？（2分）其意义如何？（2分）（2）特点：互相渗透、取长补短。（2分）意义：各民族差异缩小，增进民族团结，为再次全国大一统奠定了基础；也为中华文化的传承和延续注入新的活力。（2分）高一历史第二分册专题四：隋的创制和唐的鼎盛一、单元教学内容主旨：唐继隋统一之后，不仅巩固了大一统局面，还创造出了中国历史上辉煌灿烂的大唐气象。隋唐创立的三省六部等制度，“贞观之治”展示的统治者虚怀若谷、开明廉洁的形象，成为后世王朝效仿的榜样。积建国八九十年的努力，终于成就了著名的“开元盛世”。大唐王朝以宽容开放的心态平等对待周边各族，吸纳外来文化，以其独特的魅力，成为东亚中华文化圈的核心，名震遐迩。5二、考点隋朝与唐朝的建立、三省六部制与政事堂、科举制贞观之治、唐蕃关系、开元盛世丝绸之路、遣唐使三、、基础练习题1．右图是南北朝晚期的形势图，最后一个消失的政权是A．①B．②C．③D．④2太宗谓梁公曰：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。A资历深厚，德高望重B敢于直谏，匡正得失C才能出众，忠诚可嘉D鞍前马后，得心应手3一个成语，叫“成也萧何，败也萧何”。唐朝就有这样一位皇帝，前期英明果断，后期昏庸懈怠，导致唐朝由盛转衰。这位皇帝是A唐太宗B唐高宗C武则天D唐玄宗4太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”（李肇《国史补》）这里的“长策”是指A继承、发展三省六部制B健全、完善科举制度C宽政安民、轻徭薄赋D改善民族关系、推行民族和解政策5新唐书百官志二》载某官职责为“凡百司奏抄，侍中既审，则驳正违失。诏敕不便者，涂窜而奏还，谓之涂归”。这个官员应供职于A中书省B门下省C尚书省D政事堂6关于文成公主入藏所起的作用的评述，不正确的是A表明了唐太宗开明的民族政策B加强了唐政府对吐蕃的管辖C增进了汉蕃两族的友谊D促进了吐蕃的经济文化发展7名历史学家钱穆在其史学名著《国史新论》中写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”出现这种变化的原因是唐朝A.实行了内外朝制B.实行三省六部制C.实行了文官体制D.实行了内阁制度8朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上9唐朝宰相议事的处所是A政事堂B南书房C军机处D文渊阁10唐实行三省六部制。唐初三省的职能是A．尚书省和中书省决策，门下省执行B．中书省决策尚书省和门下省执行C．门下省决策，中书省和尚书省执行D．中书省和门下省决策，尚书省执行611.年间，主管财政的宰相奏请减少内外官俸，但被大臣崔祐驳回。崔祐任职的机构应是：A．尚书省B.中书省C．门下省D．御史台12国古代官吏选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列表述与“科举制”相关的是A．“万般皆下品，惟有读书高”B．“上品无寒门，下品无士族”C．“立嫡以长不以贤”D．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”13学家钱穆指出：“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。”钱穆所说的“制度”是A．荐举制B．封邦建国制C．科举制D．三省六部制14.元稹在诗中写道：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。”对此的正确理解是A．汉文化处于领先地位B．汉民族与少数民族文化交融C．唐人善学西洋文化D．统治者很欣赏胡人文化15.唐文武孝德皇帝与大蕃圣神赞普，舅甥二主，商议社稷如一，结立大和盟约，永无渝替！神人俱以证治，世世代代，使其称赞。是以盟文节目，题之于碑也。”该碑颂扬与期盼的是A．仰慕唐朝盛世，扩大朝贡贸易B．推进唐蕃联盟，保障丝路畅通C．追念唐蕃和亲，增进汉蕃友谊D．加强唐蕃合作，抵御佛教入侵16．派遣唐使到唐朝学习先进文化，并使本国政治、经济、文化受到唐文化全面深远影响的国家是A天竺B日本C波斯D越南四、拓展练习题1、汉承秦制，唐承隋制，但又各有创新。结合所学历史知识回答下列问题（1）西汉、唐朝主要继承了前朝的什么制度？（2）西汉、唐朝在统治制度上的主要创新是什么？（3）西汉、唐朝在统治制度上的继承和创新产生了什么相同的历史影响？2科举制科举制被西方称为中国的第五大发明。2007年12月中央电视台《探索发现》栏目播出了《千年科举探幽》，下面材料均出自《千年科举探幽》解说词。材料一用考试的方法选拔人才这一制度最早是由中国人发明的。持续了一千三百年的科举制改变了无数中国人的命运。材料二1793年玛嘎尔尼作为第一个英国使节访问中国时，在他列出的一长串考察清单中就包含有中国的科举制。随后不久，西方一些国家纷纷将中国的科举制度作为一项先进的文官选拔制度陆续引入。……很多的西方学者认为，科举制西传，影响了世界各国的文官制度，是中国在精神文明领域中对世界的贡献。材料三2006年在韩国首尔举行了一个庄重的仪式，在夕日皇宫的勤政殿前，几百人身着朝鲜民族服装，再现了当年科举考试的盛况。……今天的韩国人正是通过这种纪念活动，来表达他们对科举制度的尊重和反思。（1）“中国科举制度”是一种什么制度？它创立于什么时期？它又是如何发展变化的？7（2）隋唐科举制创立的根本原因是什么？（2分）（3）材料二、材料三中西方人“将中国的科举制度作为一项先进的文官选拔制度陆续引入”和韩国人“对科举制度的尊重”的原因是什么？（2分）(1)结合以上材料和所学知识谈谈你对科举制度的认识。（4分）五、本单元你的困惑，下单元你兴趣的史实成绩日期答案：1、（1）西汉、唐朝主要继承了前朝的什么制度？西汉：皇帝制度，中央官制，郡县制。唐朝：三省六部制，科举