中等职业技术学校管理存在问题与建议

第1页共4页第一：当前我省中等职业技术学校管理中主要存在哪些问题，有哪些改进的建议或措施？学校管理千头万绪，在“争先恐后”的推动下，出现了一些不尽如人意的事情，现列举一二。一、招生策略急功近利由于生存竞争的压力，由于白猫黑猫论的成功实践，职业学校在招生策略上也往往有急功近利的倾向。比如，一是专业设置不尽合理，没有针对社会需求及变化，特别是很好地进行市场人才需求调研，专业设置只追求“大而全”；二是忽视“小而精”，难以形成专业特色，有的专业根本不能保证最低标准的实验实训，学生什么也没学到；三是招生市场混乱，政府干预不到位。中职学校的招生争夺战，是每年招生季节最为激烈的、没有硝烟的“战争”。为了学校的生存发展，中职学校各显神通，各出奇招，加之部门利益争夺及自我保护倾向，使职业学校互相争夺生源。一些民办职校甚至大量聘请招生员，由于招生员受到利益的驱动，不择手段抢生源，使招生工作成了买卖的市场，扰乱了招生秩序。长此以往，势必造成民办职校、技工学校与公办职校间的恶性竞争。二、培养目标定位“花架子”作为中职学校教育，它的定位应该是:强化学生动手能力,运用所学专业理论知识比较熟练地掌握应用企业一般业务操作和管理技能,为今后走上工作岗位奠定较强的操作能力,在竞争中取得相对优势的起点。从目前的情况来看,中职的教学,没有突出这个特点,或突出特色不够,还是注重“花架子”，忽悠学生和家长。体现课程结构和教材体系不合理、不完整，忽视了实践性教学和实训等教学环节，没有突出实训实习课的优势和地位，学校实践性教学经费投入不足,实战训练很少影响了实训的教学质量，影响了学生实际操作能力的培养，导致了培养出来的学生不能适应市场的需要。三、实习管理难度大，缺乏规范统一1、学生实习地点分散，学生与学校时空的阻隔，同一个单位实习的学生岗第2页共4页位也不同，学生之间和师生之间信息互通困难；学生自律性较差，个人空间自由度大；顶岗实习教学起步较晚,存在很多评价标准上的空白和考核办法上的不完善,直接或间接地影响和制约了顶岗实习的教学稳定。2、缺乏工学结合行为的相关法规和家庭监管职责的相关法规，学校的底气不足。学生往往因出现小困难向家里诉苦，家长非但没做学生思想工作反而心痛孩子鼓动其离岗换岗，而学生自由离岗存在重大安全隐患，出现责任事故好，学校依然是弱势群体。四、顶岗实习性质改变为缓解教育资源不足,将学生推给企业后就终止培养,教学计划实施不连续，实际上导致许多学生成为“半成品”；而企业也把实习当作缓解劳动力紧张、降低劳动用工成本的手段，实习学生经过简单的训练,就直接安排到生产岗位,对他们生产劳动要求与正式工人一视同仁，劳动时间都是超标的，其工作时间都在10～12小时甚至更长，对刚出校门且年龄在16～17岁之间的中职学生就很难接受和面对，短期内很难适应，导致学生则因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长，而怨声载道，无法坚持而找各种理由借口离开实习企业。改进建议：原则：脚踏实地，稳步推进。1、强化专业特色，突出名牌效应在商品极大丰富的今天，人们的消费眼光越来越挑剔，品牌意识越来越强，消费过程中名牌效应的影响也越来越大。职业学校必须强化品牌意识，专业的品牌影响力越大，招生吸引力就越大。因此，每所学校都应从本校的专业传统和教学实力出发，努力创建一两个“龙头专业”，形成名牌效应，使其在同行同类专业中有较强的竞争力，能够在市场招生竞争中脱颖而出，吸引更多的生源，并且可以强势专业为龙头，根据产业结构和人才市场供求变化，及时地调整专业结构，使得学校办学充满生机。2、正确认识、合理定位第3页共4页中职教育应定位于培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”生产第一线的技术人才目标上，学生顶岗实习作为中职学校教学的重要环节,应当把它当作中职学校形成特色、提高质量、树品牌的重要手段来抓，要把培养合格的实用型人才作为中职学校实践性教学教育目标进行科学定位。3、建设一支优秀“双师型”指导教师队伍，全程监管实习过程选拔和培养一支品德高尚、工作能力强的，稳定的“双师型”实习指导教师队伍，全程做好学生思想教育、管理和服务工作，发挥联络沟通桥梁作用。根据专业人数和实习单位要求不同，有的分散，有的集中。对学生集中的单位则安排老师长驻；对学生分散的，则一个地方或区域安排一名老师区域长驻，并要求长驻老师经常下到各点去跟踪学生。指导教师在了解实习学生和实习单位基本情况后，要有能力依据实习方案和实习大纲内容，制定实习工作计划，按实习工作计划组织学生进行生产实践、参观和现场教学，并做好教师实习日志记载。4、真实投入校内、外实习基地的建设，推开实践教学活动在校内建设生产型实训基地，推动产教结合机制的运行。用生产带动实训，定位职业岗位,实行“岗位模块教学”，实施学生技能考核合格制，使教育教学更贴近市场。推进深度校企合作制，拓宽实习岗位渠道。本着服务区域经济和双赢目的，向生产规模大、生产稳定、技术先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业抛出绿枝，投入校外基地建设。第二：针对我省中等职业技术学校管理的现状，在制定和执行《广东省中等职业技术学校管理规程》应该主要把握哪些方面的问题？在严格执行《广东省中等职业学校教学管理工作规程（试行）》的基础上，建议在以下几方面：一、公办的同区域、同质化的中等职业技术学校，严格控制专业的开设，避第4页共4页免造成资源浪费与空耗。二、遵循扩充规律：做精----做强----做大，宁缺勿滥，避免盲目扩招，误人子弟，做坏自己的品牌。三、进一步优化评价标准，避免单一化。改变“分分，学生的命根；考考，老师的法定。”引入多元化评价相结合，正视学生心灵与人格的教育，激发学生的学习热情。四、优化资源配置，体现教育公平。总的来说，希望在制定管理规程时，拼弃“争先恐后”，回归“循规蹈矩”。2013-7-8