中班课程改造案例

中（3）班课程改造案例时间：2017.12姓名：钱莉问题的提出（为什么改造）：新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。而我们的指导用书《火柴棍拼图》中却以教师为主体，以教师的教，幼儿的学为主体的填鸭式教学方式。为了实现课程游戏化，使课堂教学生动活泼，我对原本的课程加以改造，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。案例（说明具体活动改造的过程）：1.听口令点数火柴棍。此环节中，让幼儿先练习听口令点数，再看我的手指个数取出相应数量的火柴棍，再到尝试按一定数量的火柴棍拼出图形和根据图形数出火柴棍的数量，最后欣赏“有趣的火柴棍拼图”，这样由易到难，逐步提高操作难度的过程，创造了孩子“跳一跳摘一摘”的学习情景，并使孩子不断地在玩中学、做中学，学得轻松、学得愉快。2.学拼火柴棍图（1）按范例拼图（2）按一定数量的火柴棍拼图出示一块彩色粘板，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为拍手欢迎数字宝宝，让孩子根据一定数量拼图形时，孩子们更是情绪高涨，他们在活动中专注又快速，孩子的想象和创意不断地给我惊喜，如他们用三根火柴棍拼出了三角形、枪、小草、字母、马路……，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。3.幼儿操作练习（1）出示操作纸讲解（2）幼儿自主完成“拼拼数数”活动成效：改造后幼儿都能积极地投入到活动中，都能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立并出色地用火柴棒拼出不同的形状，感受空间方位的变化，在体验用火柴棒拼图的乐趣的同时，不受排列形式影响正确感知7以内的数量，获取多方面的新知识。改造后的课程抓住了孩子的兴趣，大大吸引了孩子的注意力，。这次课程的改造无疑是成功的，有力地实现了游戏化教学，成为了活动的主人。反思：在这样的数学课动手操作性强，孩子们学得乐呼呼的，这其中也不乏我对孩子语言上的表扬、动作上的肯定。在课堂教学中，为了调动孩子的思维积极性，我对孩子的发言总是及时地给予评价，对他们快速富有创意的作品竖起大拇指，从而激发孩子发言、思考、操作的积极性，促使整个活动过程非常活跃，不再单调。他们能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。中（3）班课程改造案例时间：2017.12姓名：钱莉问题的提出（为什么改造）：幼儿园活动的指导不是教师的说教，而是以观察为先导的结合具体问题的启发、鼓励、提示和指导，应针对不同的幼儿、不同的问题和不同的情境，灵活采用多样化的、适宜的和有效的指导策略。《三角拼图》本是谈话导入、按范例板拼图形、幼儿操作三步骤，而对幼儿的指导绝不能一味的讲解，适宜的游戏导入有助于激发幼儿活动的积极性、主动性、创造性，让幼儿完整享受探究、交往和表达的过程，让幼儿感受问题解决的过程，让幼儿在闯关游戏中增强神秘感和趣味性，激发幼儿对数学活动学习的乐趣。案例（说明具体活动改造的过程）：1.情境导入，激发兴趣。出示哭泣的喜羊羊：昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，喜洋洋感到特别伤心。你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？”情境导入阶段，教师要用语言营造美洋洋的可怜（美洋洋在哭泣）、灰太狼的狠毒（哈哈哈！这一次你可逃不出我的手掌心了！）和喜洋洋的着急（这次的任务好难，小朋友你们愿意帮助我吗？）的心情，同时也要配合着表演相应的动作，激发孩子想要帮助他们的心情，为接下来的活动做铺垫。2.层层深入，拼图闯关。①观察第一关闯关图，了解拼图要求。这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗？自主完成闯关拼图。②第二关灰太狼又会给我们出示什么难题呢？（出示第二幅闯关图）了解第三关闯关要求。是什么图形？有几个三角形？灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。每个小朋友要完成三种不同的拼法才算闯关成功哦设置了闯关游戏，从教具方面来说，也需要重新设计闯关图，增加每一关的闯关大门，增加神秘感和趣味性。闯关成功后，通过插小旗来让幼儿体验成功的喜悦，同时教师也要善于运用刺激性、煽动性的语言来激发幼儿想继续闯关的欲望。活动成效：在三关闯关游戏中，第一关提供示意图让孩子模仿，能初步学习三角形拼图的方法，第二关和第三关提供数量不等的三角形，让孩子拼成各种各样的新图形，逐步训练孩子的发散性思维，在此过程也让孩子理解部分与整体的关系。因此，科学活动的意义不止于让孩子学习知识，更重要的是使他们感受探究的过程与方法，在今后的生活中让探索使生活变得更有趣。反思：本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样让它变得有趣呢？以小朋友喜爱的动画片《喜洋洋和灰太狼》为情境，设计了由易到难、层层递进贯穿整个活动，通过设置喜洋洋闯关进入狼堡救美洋洋的情境，在通往狼堡的路上设置三道障碍，每道障碍有闯关图或要求，如果闯关成功就能获得一面小红旗并顺利进入下一关，直到闯过三关，获得三面小红旗才能进入狼堡打败灰太狼，救出美洋洋。通过创设小朋友喜闻乐见的动画情境，设置闯关游戏更能激发幼儿的兴趣和成功的愿望。为孩子创设宽松的活动环境，让他们每个人都有动手探索的机会（操作材料一人一份），闯关中提出自己动手操作，完成后可以和同伴讨论不同的方法，帮助同伴合作完成等，鼓励他们多讨论，多发现，多思考。每次孩子完成后，教师需多孩子的成果进行评价和小结，为下一关闯关活动提供经验准备。