学校案例分析-611

中小学案例分析1、北京房山四中占地面积：约4.5万㎡总建筑面积：约5.77万㎡项目地点：中国北京市房山区设计理念：1、自然性—人与自然2、社会性—人与社会3、和谐与平衡总平面图1、北京房山四中1、北京房山四中1、北京房山四中1、北京房山四中——室外交往空间1、北京房山四中——室内交往空间1、北京房山四中空间功能再定义：普通教学空间个性教学空间社会交往空间（室内外）景观再打造：花园——自然空间最大化，同时也是课室及活动交流空间的延伸。农田——将实验农田带到屋顶，作为学习课程绿色设计：最大化地利用自然通风和自然光；海绵城市建设，减少地表径流和雨水灌溉。1、北京房山四中上部建筑：根茎状的板楼，更重复性的和更严格的功能，如教室、实验室、学生宿舍和行政楼等。下部空间：大体量、非重复性的校园公共功能，如食堂、礼堂、体育馆和游泳池等。它们形成了一座巨构，有扩展、弯曲和分支，但全部连接在一起。2、深圳福田中学占地面积：约29.15万㎡总建筑面积：约95.1万㎡设计理念：它试图构建一个立体的社交空间格局，在高密度的校园环境中最大限度的引入自然，强化建筑与景观，室内与室外的融合。高效利用下沉庭院、裙房顶面、建筑物屋面，最大化室外和半室外活动空间，构成丰富多元又尺度宜人的校园空间体验。2、深圳福田中学总平面图占地面积：约4.3万㎡总建筑面积：约5.3万㎡项目地点：江苏省苏州高新技术产业开发区科技城科业路88号设计理念：1、苏州传统的书院文化和当代教育理念相结合；2、多层次的交往空间，提供灵活多变的教学场所。3、苏州科技城实验小学3、苏州科技城实验小学总平面图3、苏州科技城实验小学——内庭3、苏州科技城实验小学——外庭3、苏州科技城实验小学——错落有致的活动平台3、苏州科技城实验小学——自然教育3、苏州科技城实验小学空间功能：标准教学空间交流体验功能空间（内庭）退台活动空间（外庭）4、义乌新世纪外国语学校项目概况：位于浙江省义乌市主城区，项目面积为85,481㎡，容积率接近1.4，共有48个班的小学与24个班的初中。设计理念：创造给予孩子们亲切感，充满童趣和探索欲望的校园，描绘一副全新生动的体验式教学图景。规划设计：公共教学用房以及校园公共空间铺开布置在首层；教学楼、宿舍和风雨操场等建筑体量布置在二层及以上。项目特色：校园首层的建筑形态以当地江南水乡的坡屋顶建筑为原型进行排列组合，并置入了“街道”、“巷弄”、“院子”、“口袋公园”等有趣友好的场所，强化校园的“社区感”；二层及以上建筑体量均为最基本的长方体几何形态，空间集中高效。三座平面以院落为中心呈回字形布局的教学楼，呼应了首层裙房的院落空间。4、义乌新世纪外国语学校活动空间内巷小学教学楼内院音乐厅前的开放小剧院小学教学楼半开放的活动空间屋顶漫步与升旗台校园主入口沿街立面宿舍楼北立面占地面积：约20万㎡总建筑面积：约15.1万㎡项目地点：江苏泰州设计理念：1、传统书院布局融入现代校园空间；2、以院落为空间结构组织基本元素；3、运用纵横两轴统领整个空间格局，每处空间设置相关的文化视觉焦点和文化主题。5、泰州中学5、泰州中学总平面图5、泰州中学5、泰州中学5、泰州中学5、泰州中学占地面积：约8.3万㎡总建筑面积：约7.6万㎡项目地点：浙江杭州设计理念：“中西贯通，古今传承”让孩子们有机会了解到不同形式的转换方法，让建筑设计的过程和方法参与到艺术和技术结合的基础教育过程。6、北京外国语大学附属杭州橄榄树学校总平面图6、北京外国语大学附属杭州橄榄树学校传统中式院落规划布局；纵轴线摆放单体建筑形成层层递进的庭院。6、北京外国语大学附属杭州橄榄树学校——拱门6、北京外国语大学附属杭州橄榄树学校——拱门6、北京外国语大学附属杭州橄榄树学校——红砖项目概况：北京二中亦庄学校为12年一贯制学校，占地面积82784.5㎡，整体规划面积12㎡。学校初步规划设置42个小学教学班、24个初中教学、15个高中教学班。设计理念：本着传承、创新、生态的设计理念，因人施教的教育理念，以北京二中深厚的历史文化沉淀为基础，着力打造国际一流、资源共享、特色鲜明、文化传承、绿色生态、空间多样的人文校园。7、北京二中亦庄学校规划设计：考虑到低年级学生与高年级学生在行为习惯上的差异性，我们在空间上做了相对独立的分割，并充分利用地块周边的道路为小学部、初中部、高中部打造了自己独立的出入口。满足不同年龄段家长接送或学生自主出行的需要。同时依据不同年龄段的教育特点，对各自独立的空间进行有针对性的设计。7、北京二中亦庄学校规划特色：•下沉庭院景观：利用地下空间将地上的各个重要建筑加以串联，多样化的下沉庭院设计，实现了集风雨操场、篮球馆、冰场、足球场、图书馆、食堂等为一身的多样化校园空间。7、北京二中亦庄学校节点图图书馆下沉庭院中学风雨操场餐厅下沉庭院景观占地面积：约17.5万㎡总建筑面积：约12万㎡项目地点：山东青岛设计理念：延续学校之前风貌，塑造浓厚的学院气氛，使校园环境更加契合外语学校的气质。8、青岛外语学校8、青岛外语学校规划特色：总图的结构也力求轴线明确空间大气，体现秩序和空间围合感。依照山体的走势和校园的功能分区，方案在基地中设置了三条主要的轴线，十字交叉的两条轴线组织教学区，生活区的轴线结合山体转折，使生活区和教学区有着很好的空间序列。8、青岛外语学校9、上海青浦平和双语学校项目概况：坐落于青浦区朱家角路6号，校园面积为58,000㎡，目前正在建设中的13座建筑中，大部分结构已经封顶。设计理念：为不同年龄孩子设计“聚落校园”，将幼儿园、小学、中学组织在一个大的“村庄”里，又赋予其各自相对独立的领域和适应不同年龄的空间气质，让物理环境伴随着孩子的成长而变化。规划设计：每一个尺度亲切的小建筑被赋予自己的独特属性，并且承载不同的校园功能及活动，包括图书剧场、艺术中心、运动食堂、教学立方、螺旋宿舍、幼儿园等。这些单体小建筑之间又由花园、池塘、森林、山丘、运动场等景观元素相连，让丰富的户外活动散布在校园的每一个角落，创造生动多彩的校园生活体验。9、上海青浦平和双语学校效果图室内效果图容积率：1.0-1.5建筑风格：现代风格——个性化教育、书院院落（中式）——文化底蕴、规整对称（欧式）——精英教育办学理念：注重合作与交流，个性化教育，社会实践，全面发展学术上健康成长，人格完善，成为一个具有国际视野的世界公民规划布局：1、建筑与运动场地各自独立，建筑整体综合；2、建筑与运动场地结合布置，多由于地块限制，将运动场地放置于建筑屋顶，形成屋顶运动场地；3、建筑与运动场地部分结合，通过运动场地联系室内外公共交往空间。功能构成：1、学术教学功能、非学术活动功能、行政办公功能2、重复性（教学空间、行政办公空间）、非重复性（食堂、泳池等等）总结空间分布：1、重复性强的教学建筑在满足规范要求的前提下规整布置，通过非重复性空间与走廊连接，非重复性空间布置在首层或者屋顶，保证教学建筑的使用；2、大量公共交往空间以不同大小，不同空间方式、距离教学建筑的距离不同而分布，提供了以课间活动时间为基础的公共交往空间，课间10分钟，大课间，午休等活动时间得到充分使用。建筑色彩：整体浅色的基调下，建筑部分点缀跳动的色彩，能够和内饰及景观的色彩有机的结合起来，带动孩子的情绪，激发校园活力。绿色建筑：建筑的布局、建筑立面设计，景观设计，材料选取等方面综合考虑绿色节能，可持续建筑；整个校园对雨洪综合管理精密设计，实现海绵城市。总结