第一课神奇的货币一演示教学

《经济生活》知识体系示意图生产消费交换分配商品探究一：什么是商品？情境：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。问题1：要想成为商品必须具备哪些条件？问题2：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？问题3：商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？问题4：商品为什么需要交换？为什么能够交换？－－在此基础上总结出商品的基本属性（一）、商品1、商品的含义：用于交换的劳动产品。（2）准确理解商品、劳动产品、物品的关系物品劳动产品商品问题1：要想成为商品必须具备哪些条件？问题2：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？问题3：商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？判断：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。（1）某种东西要成为商品必须具备两个条件：（1）、（2）。必须是劳动产品必须是用来交换的讨论：下列物品是不是商品？为什么？1、我从商店买来美容品（），把它送给了小王（）。2、商店里的手表（），戴在手上的手表（）。3、工厂宣布报废的废品（），废品收购站回收的废品（）。4、氧气（），医院供病人的氧气（）。√×√√√×××商品——是用于交换的劳动产品。使用价值价值2、商品的基本属性使用价值(质量):商品能满足人们某种需要的属性（使用价值不同，需要交换）价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动.（都有价值，能够交换）如：浙江和台北博物馆分藏的国画《富春山居图》给人的审美享受、纪录片《舌尖上的中国》给人味觉的刺激、好莱坞大片给人视觉和听觉的强烈刺激等。问题4：“1袋米=2只羊”，商品为什么需要交换？为什么能够交换？“物美价廉”“货真价实”“优质优价”表明:商品是和的统一体。测试一下现代农民张三一年收获小麦3000斤，为了生存需要，他把其中的1000斤小麦留给自己食用。问：这时候的粮食是不是商品？有没有价值？他把剩下的2000斤小麦拿到市场上销售。问：这时候的粮食是不是商品？有没有价值？1、商品的使用价值体现了商品的自然属性；价值体现了商品的社会属性、本质属性、特有属性。2、有价值的一定是商品，一定有使用价值。有使用价值的不一定是商品，不一定有价值。3、使用价值是价值的物质承担者。4、商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。5、商品的价值和使用价值是对立统一的关系①统一：任何商品都是使用价值和价值的统一体。作为商品二者缺一不可。②对立：任何人不能同时拥有使用价值和价值。对于生产者来说，要获得价值就必须让出使用价值。对于购买者来说，要获得使用价值就必须支付其价值。拓展提示：课前检测1、什么是商品？2、商品的基本属性？两者关系？判断：1、用来满足他人需要的劳动产品就是商品。2、商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品。3、有价值的东西一定是商品。4、商品的基本属性是使用价值和价格5、使用价值是商品特有的属性，是买者的目的所在。6、任何商品是使用价值和价值的统一体。7、商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。“速生鸡”:一只鸡吃18种抗生素，40天长5斤，饲料能毒死苍蝇。2012年11月23日，有媒体报道称山西粟海集团养殖45天“速成鸡”，并提供给肯德基、麦当劳等知名快餐店。材料中的“速生鸡”A、不是商品，因为侵害了消费者的身体健康B、是商品，因为耗费了人类劳动C、不应成为商品，因为不具备原有的使用价值D、是商品，因为用于了交换，又耗费了人类劳动马茶叶米棉布(1)要让他们都能成交，需要什么条件？有更方便的成交的办法吗？(2)什么是一般等价物？现在若还没有货币，而是用猪肉做一般等价物，这样的交换与以货币作为一般等价物相比有哪些困难？金银等为什么能够固定地充当一般等价物？(3)货币是商品吗？是一般等价物吗？和以前一般等价物有何区别？(4)商品和货币是否是同时产生的？盐一般等价物探究二：货币的产生和本质？（二）、货币1、含义：3、货币是的产物（先有，后有。）2、货币的本质：。货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品一般等价物货币与以往一般等价物的区别商品交换发展到一定阶段商品货币如何理解马克思说的，“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。（看看自己的理解能力哦！）（1）金银并非天然是货币。它在自然界早已存在，在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品。所以金银天然不是货币。（2）只有在商品交换发展到一定阶段，金银由于其体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点才逐渐为人们认识从而使它固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真正的货币。所以，货币从生产的那一天起，其材料就是金银——货币天然是金银。探究三：货币的基本职能？问题1、情境中，30元、15元、10元起到什么了作用？体现了货币哪些职能？什么是货币的职能？2、什么是价值尺度？货币为什么能执行价值尺度职能？货币是怎样执行价值尺度职能的？3、什么是价格？价格与价值的关系是什么？4、什么是流通手段？货币是怎样执行流通手段职能的？5、“1袋米＝2只羊”是商品流通吗？为什么？情境：爱尚超市开业第一天，为吸引顾客，开展了促销活动，我在超市花了30元购买了三袋原价15元现价10元面巾纸。4、货币的基本职能③如何执行：(1)、价值尺度①含义：②原因：④货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。(如某件商品标价50元）价值≠价格。价值决定价格，价格与价值成正比货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币本身是商品，有价值不需要现实的货币，只需要观念上的货币。(2)、流通手段①含义：②如何执行：③商品流通：④商品流通公式：⑤比较：“商品---商品”与“商品--货币--商品”在交换上有什么不同？货币充当商品交换媒介的职能，也叫购买手段以货币为媒介的商品交换商品—货币—商品必须是现实货币前者是物物交换、后者是商品流通。前者买卖两种形为在时间、空间上不可分离。后者买卖两种形为在时间、空间上是可以分离的。1、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格A、①②⑤B、②③⑤C、①②③D、①④⑤B2、小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格A、①②⑤B、②③⑤C、①②③D、①④⑤D分析：（1）商品流通中，由于买卖是分开的，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。所以跳跃不成功摔坏的一定是商品所有者.在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。（1）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？（2）如何实现好这个跳跃？（2）生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。3、货币的其他职能：贮藏手段：足值的金银条块；“盛世字画，乱世黄金”支付手段：针对赊账买卖；世界货币：代表性的几个，如：美元、欧元、日元、英镑等。思考：某人在御景城看中一栋标价50万的房子，他首付了15万，欠款35万他用公积金进行分期付款。请问以上的三个金额分别体现了货币的哪些职能？42万：价值尺度18万：流通手段24万：支付手段连连看这台彩电标价5000元花50元买了一本书小李缴纳了100元个人所得税小王用人民币兑换了1000克黄金我国购买了美国1千万美元机器设备流通手段支付手段贮藏手段世界货币价值尺度小张本月领取了3000元的工资后，在服装店购买了一件打折上衣，原标价180元，实际支付110元。在这里，3000元、180元、110元分别执行的货币职能是A．流通手段支付手段价值尺度B．支付手段流通手段价值尺度C．价值尺度流通手段支付手段D．支付手段价值尺度流通手段课前检测1、对外援助物资、彩铃收费服务、有待开发的矿藏资源是不是商品？为什么？2、我们购买商品时所持的“物美价廉”观念表明商品是和的统一体。3、货币的含义及本质？4、货币的基本职能？(原因、如何执行)5、目前，居民进行闲物置换，以物易物已经成为一种时尚，这种置换活动能够使闲物发挥出更多的作用。这种活动是商品流通吗？为什么？6、“W—G—W”的流通过程中，W—G阶段的变化是商品的惊险的跳跃，如何实现好这个跳跃？货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是A．货币具有商品流通的职能B．货币的本质是商品C．有商品交换,就有货币D．货币能表现一切商品的价值世界上第一张纸币——北宋“交子”足值的金银条块富商打上印记的金、银块国家制造的铸币完好的铸币流通中磨损不足值的货币铸币的名义含量≠实际的含量某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能纸币产生预示货币的演变过程(三)、纸币的含义及发行规律1、纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的。注意：1）纸币必须由国家发行。如果不是国家发行的，就不是纸币，而是伪造的假币，在市场上不能流通。制造假币的行为在各国都属于犯罪行为。2)必须是国家现在正在强制使用的。一种在某村流通了5年、被村民称为“村币”的硬纸币，被国家查处并取缔。这种硬纸片印刷规范，且正面印有“某某村专用”等字样。面额从1元到50元不等。这种村币之所以被取缔，从经济生活角度看，是因为A.随意印刷和发行纸币是违法行为B.纸币是国家发行的强制使用的价值符号C.纸币作为价值符号，在商品流通中起媒介作用D.“村币”是价值符号，没有价值判断：1、国家有权发行纸币，因此可以任意决定纸币的发行量。2、国家有权决定各种纸币的面额和市场购买力。流通中所需要的货币量同商品价格总额成________，同货币流通速度成_______。流通中所需要的货币量=商品价格总额货币流通速度=待售商品数量×商品单价货币流通速度2、纸币的发行规律纸币发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度正比反比如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人们的生活和社会经济秩序、引发通货膨胀；如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通、引发通货紧缩。C1、商品流通过程中实际需要的货币数量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中需要的货币数量①与货币价值成正比②与货币流通速度成反比③与商品价格水平成反比④与流通中的商品数量成正比A、①②B、②③C、②④D、③④2、货币在现代经济生活中扮演着重要角色。某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为A．1.8万亿元B．2万亿元C．2.2万亿元D．2.4万亿元3、如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里货币发行量应为_______亿元。如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这时的1元钱相当于_____元，这会引起_______。A．80000.5通货膨胀B．40000.25购买力降低C．16000.2纸币升值D．20000.3购买力提高A应对通胀或者紧缩的策略：逆向调节举例：应对通货膨胀（经济过热）一般采取从紧（或稳健）的财政和货币政策（减少纸币的发行量，少花钱）那么如何应对通货紧缩？采取积极的财政政策和货币政策降温日本首相安倍晋三上任后，立志要在振兴经济方面有所建树以巩固政权，摆脱短命首相的厄运。“安倍经济学”一词也应运而生，“安倍经济学”有“三支箭”，分别是：其一，由日本央行大量发行日元，推动日元贬值以增加出口；其二，扩大公共财政支出；其三，就是刺激投资，特别是提振民间投资。由以上材料我们可以推断当前日本政府正在采取________财政政策和__________货币政策。其目的是应对通货______。积极积极紧缩4、2013年我国的宏观经济政策仍然坚持稳健的货币政策，控制货币信贷总量和投放节奏，减少