我和我的祖国课件

我的祖国我和声乐说课说课目录说教材说学情说教法学法说教学实施说资源整合说教学反思说目标、重难点《音乐》基础版谢莉莉主编高等教育出版社音乐音乐理论视唱练耳声乐教学音乐欣赏四个模块说教材教材分析欣赏、演唱、舞蹈表演等。融入时事政治、圆舞曲的相关知识增加歌唱教学能力渗透变换歌曲的调号，调整歌曲的难度。调整教材处理激发学生情感拓宽学生知识面分层教学增强学习兴趣激发创编热情提升综合能力体现就业导向学情分析中职学生特点分析：同学们的自我学习目标不够明确，还存在认识不到位的现象，但在这一时期，自我意识增强，表现力上升。经过一年多专业技能的学习，同学们已经初步具备识谱、歌唱、舞蹈等基本技能，为完成这个项目提供了保障。知识结构分析：知识技能目标过程与方法目标学生通过听、赏、练逐步完善对歌曲的处理和掌握，提升歌唱和教学能力。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和习惯，提升音乐素养。情感态度价值观目标说教学目标培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国热情，树立民族自豪感。重点难点训练与提高学生演唱歌曲的能力和自主学习的能力歌曲的情感处理与高音处发声方法的运用说重难点说教法学法快乐学习学有所用善学会学乐学学会教法情景导入法任务驱动法指导、示范直观性启发性循序渐进性学法自主探究听赏、感受练习互助合作激发兴趣获得成功任务呈现项目行动设计说明任务二（课时2-3）：《我和我的祖国》的演唱任务三（课时4）：儿歌《歌声与微笑》的唱与教任务一（课时1）：了解歌曲《我和我的祖国》并会唱曲谱说教学实施教学过程3142展示项目出示任务合作学习完成项目拓展项目体现导向创设情境引出项目教学程序设计说教学实施你知道钓鱼岛吗？一、创设情境引出项目说教学实施通过情境创设，以任务驱动的方法，利用学生现有的资源和兴趣爱好主动获取、探究知识；增长学生的见识，拓宽学生的知识面。通过图片、视频让学生感受浓烈的爱国热情并引出课题。设计意图说教学实施二、展示项目出示任务用视频吸引学生，学生被吸引就会很投入，并对将要学习的歌曲产生兴趣；歌曲的欣赏又对歌曲的旋律、节奏有了初步和整体的感受。设计意图词曲作者？创作背景？旋律特点？情绪情感？说教学实施三、合作学习完成项目词：张藜曲：秦咏诚以学生自主探究了解歌曲，步步深入，为歌曲的情感处理奠定基础。设计意图（一）了解作品复拍子何为复拍子？何为圆舞曲？说教学实施（二）知识补充通过学生的自主学习，教师适当补充，使学生既掌握课堂所学，又拓宽了知识面，增长了见识，受到了美得熏陶。设计意图什么调？几几拍？怎样的节奏型？说教学实施这个环节充分体现学生的主体性，打破传统的“填鸭式”教学；并培养学生的互助精神。设计意图(三)掌握曲谱歌唱的发声方法有哪些？(四)发声训练设计意图发声方法的探究与练习为歌唱作准备，提升学生的歌唱技能。说教学实施分小组讨论、探究发声方法54︱32︱1—‖U……………………各小组自主学唱，以揭短的方式逐步完善。教师示范表演说教学实施(五)掌握歌词设计意图在老师的带动下，根据学生表现欲强的特点，积极挖掘学生学习的主动性，并进一步培养学生自主学习的能力和习惯。说教学实施设计意图以教师示范指导，学生练习、体会的形式逐步突破难点，完成任务。（六）突破难点说教学实施（七）魅力比拼项目展示设计意图增强自信、快乐学习，让课堂变赛场，互相促进，共同成长。可以用那些形式来表现歌曲？说教学实施（八）课堂延伸设计意图以问题的出现来激发学生的创意，提升学生的综合素质。四、拓展项目体现导向说教学实施从这个视频中你能学到哪些教学方法？设计意图实例观摩有利于激发学生的教学欲望，促进教学能力的成长。（一）视频观摩自主了解、分析、学唱儿歌的曲谱与歌词；说教学实施设计意图在不断地探索、竞争中掌握对儿童音乐作品的分析与处理。（二）掌握儿歌你将如何对这首儿歌进行教学？分组讨论、构思教学方案说教学实施你会怎样对这首儿歌进行教学？设计意图以小组活动的形式构思与展示儿歌的教学方案，互相学习、互相促进，充分体现就业导向。（三）构思教学项目评价表设计意图多元化的评价保障教学效果、体现教学理念、关注学生成长。教学评价设计说教学实施说资源整合网络资源学生手机资源活动道具资源多媒体设备、钢琴学生素质资源教学反思说教学反思1.学生在课堂中占主体地位，引导学生自主学习。2.教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。3.本项目设计需要思考和研究探索的地方还很多，在多媒体教学的把控上，在针对学生的个体差异上，在学生小组合作学习的时间分配上以及各种资源的再整合上都还有很多值得研究和完善的地方。敬请各位专家批评指正！谢谢！