高三复习调查问卷(教师)

高三复习问卷调查感谢您忙中抽空完成该问卷，感谢您对数学教育的支持，不胜言表。以下各题均为不定项选择一、资料的优选1、教辅的选择与使用（）A.择一为主，其他为辅B.课堂统一使用校本材料（如导学案等）C.个人编制，教辅只作课后练习D.其他，比如说_______2、周练的编制与题量控制（）A.购配套单元材料B.组内老师编制C.题量控制在半张试卷D.一张试卷大小3、月考试卷的命制（）A.滚动考查复习过的所有知识B.本月内所复习过的知识为主+小综合C.高考模拟卷形式D.每次命制都有详细的双向细目表4、导学案的使用（）A．几乎不用B.专题复习才适当使用C.全程使用二、课前准备1、集体备课（）A．一周一次B.一周两次及以上C.无，个别交流为主D.只是统一下进度E.共享资源，研磨试题F.解读考试说明2、考试说明的使用（）A.每节课都会参照考试说明来备课B.根据个人经验备课C.等新的考试说明发放下来才指导学生使用3、个人所做习题的量（）A.把教辅的习题做好而已B.比教辅习题多做那么一些C.除教辅外，利用业余时间有选择地做完近些年各省市质检与高考题4、杂志的订阅（）A．没有订阅习惯B订了但没怎么阅读C.订了且做仔细阅读5、课前对学生的预习要求（）A．无需预习B．回顾课本相关知识，建立或补全知识网络框图C．回顾课本相关知识，完成教辅“回顾整合”与“双基自测”环节D．回顾课本，完成“回顾整合，双基自测，典例剖析，提升演练”四个环节6、对教材习题的利用（）A．要求学生重新再做一遍B.重新开发改编课本习题，做变式训练用C.未做任何参考D.编选典例时会参照课本习题做筛选，未做改编7、相比高一高二，您的教学设计是否会更重视“情感，态度，价值观”教学目标的实现（）A．是B.否三、课堂实施1、学情了解您通常会采用（）A.课前按梯度个别了解B.通过课代表收集反馈C.通过答疑了解D.检查教辅或导学案完成情况E.通过课堂提问2、课堂前10分钟，您一般会用来（）A．建立知识框图，分点梳理后典例讲解B.创设情境，设置问题与练习，引导解答C．学情了解，开门见山，直奔主题D.其他______________3、课堂实施您采用的主要形式有哪些（）A．先梳理知识，方法建立新旧联系，接着典例讲解再做练习巩固与归纳B.先练再讲最后做总结归纳C．学生先行，交流在中，教师断后，生生之间交流碰撞多于师生交流D.其他____________________4、例题的选择您会优先考虑哪些（），兼顾哪些（）A．典型与易错B.启发C梯度性D新颖性E交汇性F.知识的发生性G.一题多解，一题多变H其他_______________5、典例精讲的数量一般会控制在（）A．3题之内B.5题之内C.7题之内D.8题及以上6、留给学生思考与反思的时间（）A.有学生举手作答即停止B.每节课都会留足给定的时间，兼顾大部分学生C.因课堂容量大，多做提示来代替学生思考D.总时长不多于5分钟F．在5-10分钟H.超过10分钟7、解题指导（）A．格式规范，多做板书演示B.格式更多的只是口头强调C．讲究通性通法，淡化特殊技巧D.有意识地渗透数学思想与方法9、学生课堂听，讲，练，思的时间分配（）A．未曾考虑过B.每个环节都有考虑过，但未做规划C.每个环节依据实际调整8、多媒体的辅助使用（）A．为保证课堂容量几乎每节课都是使用PPT，还使用几何画板一类的软件B.常用展示台与板演C.不用PPT，直接使用几何画板制作课件D.使用其他软件9、试卷评讲课你常用的上法有（）A.按题序对错误率较高的题做重点讲解B.按知识点对错误率较高的题做重点讲解C.详统各题得分，课堂展示学生错误，学生析因纠错，教师变式拓展D精讲方法，泛讲联系E.多次尝试过让学生给学生上课,调动积极性F.尝试过学生给学生讲评，教师点评，并一直进行下去G.其他比如说______________________10、你是怎样处理时间与题量的矛盾关系（）A．追求知识的全面覆盖，近乎“一言堂”B.焦点访谈式（焦点处启发学生展示思维）C．不在乎多，在乎透，在乎质量D.追求数量，一遍过，留给学生课后吃透E．其他________________________四、教学反馈1、你对纸质作业的看法（）A．学生做好试卷与练习即可，无需再布置作业上交，可有可无。B．对于典题的练习与格式训练，布置纸质作业还是非常有必要的，便于及时发现错误与做进一步强调，所以你会布置纸质作业并认真批改C．会布置作业，有必做与选做之分，但不批改D．会布置作业，会有选择性地批改2、你的教学反馈渠道有哪些（）A．纸质作业B.练习卷与试卷C.学生会诊D.个别谈话面批F其他比如______3、哪怕是最优秀的学生也会有知识漏洞，你会重点抓好哪些层次的学生补缺补漏工作（）A．优等生B．中等生C.后进生4、你一般是如何指导学生发现自身知识的缺漏并进行补缺补漏的（）A.主动找老师的学生才予以他自身特点进行指导B．按材料做题，失分点就是缺漏C不断练习，总能发现不足D．将错题分类归因，做成错题本E.将每次月考试卷知识点列表，统计各自失分情况，对薄弱项做专题训练F．其他,比如说___________________________5、你是怎么评判学生已经把缺漏的知识补上了（）A．只是做方法上的指导，没去关注结果B.给他1道类似的题他能独立完成C．给他2道以上类似题他都能正确作答D.过段时间将错题重考，看正答率E、其他五、教学建议你觉得该如何打造高效复习课堂？致谢:再次感谢您的参与，请将调查表结果发送至[e-mail],不胜感激。