部编历史七年级上册 第4课 《夏商周的更替 》 课件

第4课早期国家的产生和发展历史部编版七年级上思考：这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？夏传子，家天下，四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商，六百载，至纣(zhòu)亡。周武王，始诛(zhū)纣，八百载，最长久。——《三字经》新知导入情感态度和价值观目标：认识到人心所向是朝代更替的规律。能力目标：区别世袭制和禅让制。知识目标：了解夏、商、西周三代的更替；掌握分封制的内容、作用。阅读课本20-23页，回答下列问题问题，并在课本上画出答案，时间5分钟：1、禹建立夏朝有什么意义？夏朝采取哪些措施加强统治？证明夏朝存在的考古遗址是什么？2、商朝的建立者、时间、都城分别是什么？商朝的亡国之君是谁？3、西周建立的时间、建立者、都城分别是什么？123123分封制的目的是什么？分封制作用？分封的对象都有谁？分封制的内容？4稳定政治形势，巩固疆土。王室宗亲、功臣，先代贵族，周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国，诸侯向周王进献贡物，服从调兵，在封地内再分封稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治区域。阅读书本23-24页，回答下列问题，时间2分钟：寻足迹----看国家产生新课讲授一、夏朝的兴衰（前2070年~~前1600年）禹阳城（今河南登封）夏朝是中国的第一王朝标志着早期国家产生。建立者：都城：意义：时间：约公元前2070年甲：国王禹死了，他把王位传给了他的儿子启。乙：怎么会这样，照理应该让给伯益，他可是大家一致推荐的！甲：还不是禹有私心，肥水不流外人田，觉得自己好不容易得来的王权应该由自己的儿子来接管，不想让别人继承。丙：听说禹早就刻意栽培启了，启的能力还行。乙：这世道啊，真是变了！这个“理”指的是什么？世道变成什么样子了？禅让制世袭制寻足迹——看国家产生大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家……是谓小康。——《礼记·礼运》♣禅让制……世袭制……♣天下为公：天下是公众的，天子之位，传贤而不传子♣天下为家：指将君位传给儿子，把国家当作一家所私有思考：天下为公和天下为家分别是什么意思？打开夏朝的钥匙-------二里头遗址夏朝巩固统治的措施夏朝建立了军队制定刑法（《禹刑》）设置监狱此外还制定了历法，称为“夏历”夏历，中国传统历法之一，也称为农历、阴历、古历、旧历等。属于一种阴阳历，设置二十四节气以反映季节，仍使用夏历来推算传统节日如春节、中秋节、端午节等节日世袭制代替禅让制观兴衰----解王朝兴替夏桀把人当坐骑建造豪华宫室，征发百姓服劳役，不分昼夜饮酒作乐……“宁愿和他一起灭亡“！你这太阳什么时候灭亡啊？夏朝的灭亡商汤灭夏1、公元前1600年，汤建立商朝，定都亳（bó)殷商或殷朝。2、商朝的强盛：汤任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。3、盘庚迁都：殷商朝巩固统治的措施1、汤任用贤才，发展农业、手工业和商业2、盘庚迁殷3、设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制《韩非子·内储说上》说：“殷之法，弃灰于公道者断其手。商朝这样一个大国是怎样灭亡的呢？末代暴君：商纣王厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。——《史记》纣刳比干，囚箕子，为炮烙刑。——《荀子·议兵》牧野决战西周建立：公元前1046年周武王镐京思考：面对如此辽阔的疆域，周天子该如何管理呢？论成败----思分封利弊分封制的主要内容：（宗室、功臣）周王（封者）诸侯（受封者）授予管理土地和人民的权力，建立诸侯国周天子诸侯进纳贡物，服从周王调兵西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民材料一：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”——王国维《殷周制度论》材料二：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——《史记·秦始皇本纪》思考：根据材料一、二，分析分封制的作用？积极：稳定政局，保证了对地方的控制，扩大统治范围弊端：诸侯的独立性较大，容易不服从中央的统治思考，西周后期为什么会发生国人暴动？夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么呢？从中我们能得到怎样的启示？共同原因：启示：统治者的残暴统治得民心者得天下，失民心者失天下！想一想上21世纪教育网下精品教学资源课堂练习1、你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由“公天下”(）A、禅让制B、王位世袭制C、郡县制D、中央集权制2、“一玉口中国，一瓦顶成家······家是最小国，国是千万家······”这是歌曲《国家》的歌词。我国早期国家产生的标志是（）A、黄帝部落在涿鹿打败蚩尤B、夏王朝的建立C、禅让制的实行D、制定历法，称为“夏历”BB上21世纪教育网下精品教学资源3、河南省殷墟作为世界文化遗产被列入《世界遗产名录》，下列历史人物中与殷墟有关的是（）A、大禹B、商鞅C、盘庚D、夏桀4、公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。与之相关的史实是（）A、炎黄战蚩尤B、商汤灭夏C、春秋争霸D、牧野之战CD5、从夏、商、西周三朝的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国家的统治者应该（）A、重视教育B、发展经济C、勤政爱民D、增强军事力量C请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：夏朝建立－禹约前2070年约前1600年前1046年前771年1234请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：约前2070年约前1600年前1046年前771年1234汤灭夏，商朝建立－商汤请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：约前2070年约前1600年前1046年前771年1234牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王学完第4课后，小明产生了一个疑惑：我感觉禅让制更能选出明君，王位世袭制更容易产生暴君。那么，王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？（要求：观点明确，论据充分）温馨提示：判断一个制度是否进步，主要看它能否适应当时的生产力。观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。课堂拓展上21世纪教育网下精品教学资源课堂总结禹结束部落建夏，禅让从此变世袭。汤灭夏桀建商朝，盘庚迁都始称殷。商周决战在牧野，武王建周都镐京。分封制行天下固，国人暴动西周灭。朝代都城开始时间结束时间开国君主末代君主夏商西周阳城约公元前2070年约公元前1600年禹桀殷约公元前1600年公元前1046年汤纣镐京公元前1046年公元前771年武王幽王板书设计