班干部培养计划

班干部培养计划上马中心小学徐晓慧一、挑选干部告诉孩子们，要选举班干部，而且向孩子们渗透什么样的行为符合班干部的条件，让孩子们在争取的过程中改变自己，努力克服缺点，不断完善自己。同时在这个时候，教师也要密切关注着每个孩子的进步，并提醒大家也要关注周围同学的进步。开始选举班干部。先和同学们一起讨论和制定标准，最主要的有以下方面：能够热心为大家服务；有一定的工作能力；能够团结同学一起工作；在德智体美劳各方面能够做同学们的榜样；办事公正等。二、培养班干部培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的核心力量。作为班主任，班集体搞的活动，班里的每一件事情，都由自己做主，不与班干部们商量，不仅自己忙不过来，班干部也得不到锻炼。相反，不给班干部方法上的指导，什么都让他们自己去干，学生也会有畏难情绪，这就要求我们在培养班干部时讲究方法。1．相信他们，探讨、明确职责。相信学生的能力，相信学生能够提出自己的看法。当确定了新一轮班干部后，就要组织召开一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。2．加强教育，建立责任感。要求他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责。在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。3．加强指导，教给他们如何工作。他们或许不知道做什么，怎么做，都不太明了，因此常常处于想做又无从入手，想做又不敢做的境地。这个时候，就需要班主任悉心培养，手把手地教方法。4、大胆放手，掊养独立工作能力。有的班干部，会依赖思想严重，老师说什么干什么，不说就不干。如何指导学生独立、主动地开展工作呢？这就要求班主任学会适时、适度放权，把集于自身的一些日常管理工作有步骤、有层次地分派给相应的学生干部，比如两操的检查，路队的整顿，室内外卫生员的选派，作业的督导检查，甚至是自习课的纪律等都可按照事先制定的各自职责放手给相应的学生干部。可能起初效果会差一些，说不定班级文明班的分数会因此扣了许多，但没有付出又怎能换来班干部的成长。所以在“放”的时候，我们应该做好这方面的心理准备，不可有头无尾，功亏一篑，更不可随意指责，大权回收，挫伤学生干部管理的积极性和主动性。三、树立威信班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地，比如被斥为“老师的狗腿子”等。要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。宣：在各种必要的场合、必要的时候，努力给学生们灌输“班干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为全校最优秀的班”的意识，尽力给受了委屈的班干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他位责任的重要。谈：和个别了事、不服管的学生单独谈心，消弭他们的狭隘意识；和个别工作不顺利、心理有障碍的小干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。换：对极个别扰乱学生干部工作的学生，可给他们一周或两周的时间，让他们和学生干部互换身份，使其亲历班级管理和服务同学的具体工作，体会班级管理的重要性和必要性，认同班干部的约束和安排。对班干部，要教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。班干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。四、积极调动，竞争上岗班主任不仅要十分重视班干部的教育和培养，还应注意调动广大同学的积极性，尽可能使每个同学都得到担任班级角色的机会，受到锻炼。学生在角色管理中，品尝到管理者的滋味，深知其中的不易和艰辛，故而当别人走上角色岗位时，就不易挑剔，不愿为难，而给予真诚的合作。对此，班主任必须增加有关的“干部”名额，以供挑选。班干部除设有常规的班委8人外，还可增设纪律监督小组、作业检查成员、卫生监督干事、课前准备指导小组等，只有这样，才能确保班中的学生人人能有个“一官半职”，这样做，不仅能消除过去只有极少数人当干部而产生的优越感，避免滋生骄傲情绪和向不良方向发展，而且能消除部分学生心中存在的自卑感。班委要实行轮换制，以使更多的同学能参与班级管理，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。新老干部交接班时，组织全班做好评议工作，既总结前任干部的工作成果，又为现任干部提供经验和借鉴。这样，卸任的干部很光荣，因为他们不是下台干部，而是通过锻炼的退居二线的“老干部”，他们体验过当干部的难处，往往主动支持现任干部的工作，这样，新老干部之间既竞争又合作，对班级工作促进很大。班干部的培养不是一蹴而就的，他需要班主任耐心、细心、