破除思维定式

破除思维定式如果说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。——金马★学习目标•1.理解思维定式的定义及危害。•2.认识常见的思维定式，掌握破除思维定式的方法。★案例盲人怎样买剪刀著名的科普作家、科幻小说家阿西莫夫天资聪颖，他一直为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老朋友。修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我出一道思考题，来考考你的智力，看你能不能答出来。”阿西莫夫点头同意。修理工便开始说思考题：“有一位聋哑的人，想买几个钉子，他来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手握着拳头作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头，指了指立着的那的两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做?”阿西莫夫心想，这还不简单吗？便随口答道：“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指，作出剪刀的形状。汽车修理工一听，开心地笑起来：“哈哈，你这笨蛋，答错了吧!盲人想买剪刀，只需要开口说我买剪刀就行了，他没必要做手势呀！”智商很高的阿西莫夫，这时不得不承认自己确实是个“笨蛋”。而那位汽车修理工人却得理不饶人。用教训的口吻说：“在考问你之前，我就料定你肯定要答错，因为，你所受的教育太多了，不可能很聪明。”点评：其实，并不是因为学的知识太多了，人变的笨了，而是因为人的知识和经验会在头脑中积累形成惯常定式。这种思维定式会束缚人的思维，使人习惯于用旧有的、常规的模式去思考和处理问题。当面临现实问题时，人就会不假思索的把他们纳入特定的思维框架，并沿着特有的路径对它们进行思考和处理。一、思维定式（一）定义思维定式是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或倾向性。在环境不变的条件下，思维定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。（二）特点思维定式有两个特点①思维模式，即通过各种思维内容体现出来的思维程序、模式，是许多具体思维活动所具有的逐渐定型化了一般路线、方式、程序、模式；②强大的惯性或顽固性，不仅逐渐成为思维习惯，甚至深入到潜意识，成为不自觉的、类似于本能的反应。尤其表现在，要改变一种思维定势是有一定难度的，首先需要有明确的认识，自觉的进行；其次要有勇气和决心。（三）危害消极的思维定式是束缚创造性思维的枷锁，阻碍创造性的解决问题，对于创新是非常不利的。我们要进行创新思维，必须突破思维定势。二.破除常见的思维定式（一）习惯型思维定式1、定义习惯型思维定式即思维惯性，也叫惯常思维定式、经验思维定式，即人们习惯永原有的经验处理已经变化了的问题的一种定式思维。2.习惯型思维定式的作用习惯型思维定式对于人们解决问题有益处也有害处。他的益处体现在人们处理一般问题时。在解决日常事务时，经验能够帮助我们迅速的解决问题，使人得心应手，提高效率。因此单位招人时，往往需要竞聘者具备工作经验。另一方面，在人们解决新问题，遇到新挑战的时候，仍然生搬硬套惯常的思维模式和做法，必然影响创新能力的发挥，不利于问题的解决。谁之吻“二战”前夕的一列火车上，车厢里突然没了灯光，一片漆黑。相对而坐的四人分别是法国军官、德国军官、年轻漂亮的小姐。满脸皱纹的老太婆。突然，他们听到一声响亮的亲吻声，随之是一声响亮的耳光声。四个人的内心世界都活动开来了：老夫人钦佩小姐的节操，不轻易让人占便宜；漂亮小姐很郁闷，竟会有人去亲吻那满脸皱纹的老妇人；德国军官很委屈，自己没做荒唐事干嘛挨耳光；法国军官很得意，这一切都是自己的杰作原来，灯一灭，法国军官响亮的吻了一下自己的手背，随即给了德国军官一记耳光。一个恶作剧引来诸多的误会。老妇人想：被亲吻的当然是年强的小姐，而绝不会是其他人，自己更不是了；打耳光的自然是那位不愿受辱的小姐。所以，他钦佩小姐。小姐想：自己没被亲吻，那么能被亲吻的就只有那个老太婆了。德国军官想：自己没有去亲吻别人，那么，干坏事的一定是哪位法国军官；被欺负的女人打错了人。自己遭殃，白挨打。这一切都在法国军官的意料之中，也是他改恶作剧的依据。这一切都是经验型思维定式在作祟。3.破除习惯思维定式的方法首先，在破除习惯思维时要区分经验和习惯思维定式。经验是人类的宝贵财富，但习惯思维定式却是束缚人类思想进一步发展的枷锁，两者不能等同；其次，遇到复杂问题时，应抛开原来的惯常思考方法，换个角度、换个位置去思考问题，也可在原有经验的基础上，进一步创新思维方式，实施更科学有效的方法。（二）书本型思维定式1.定义书本型思维方式是指人对书本知识的完全认同和盲从。即认为书本知识是完全正确的、不能有任何的改动的，这是一种把书本知识夸大化、绝对化的错误观点。2.书本型思维定式的作用书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的，但书本知识也和任何事物一样有弱点，有滞后性。只是也会过时，只是只有不断的更新才能成为有效行动的信息，才能推动事业的进步和发展。纸上谈兵战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来头头是道，父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书行动，不知道变通，结果被秦军打败。3.破除书本型思维定式的方法理论知识可以指导我们的实践,调高解决问题的效率。但是理论来源于实践。我们在借鉴书本知识的同时，必须结合实际，具体问题具体分析，才能针对变化了的现实解决问题。当书本知识与实践结论发生矛盾时，要勇于归纳，相信实践，不要墨守成规。另外，为了灵活的运用书本知识，我们要多读书，多比较，善于思考，勤于总结。(三）权威型思维方式1.定义权威型思维方式，是指在思维过程中盲目迷信权威，以权威的判断为标准，缺乏独立思考能力。权威型思维方式表现为说话时喜欢引用权威的语言，行动中遵照权威的指示。权威型思维定式来源于儿童走向成年的过程所接受的教育权威和有社会分工及知识技能的差异所导致的专业权威。2.权威型思维定式的作用权威型思维定式有积极意义尊重权威能帮助人们节省时间和精力。但是权威也有局限性一旦得到强化与泛化，一切都按照权威的意义办，不敢逾越权威半步，就会成为创新思维的障碍，必然阻碍创新思维。罗素的2+2=？20世纪20年代，英国社会学家，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和社会活动家罗素到我国讲学,政界、学界名人以及青年知识分子竞相听罗素的演讲。有一次在演讲开始之前，罗素给大家出了一道算术题，2+2=？在座的政界、学界名人以及青年知识分子没有一个人敢直接回答这道题，大家认为大哲学家、大思想家、大数学家、大社会学家绝对不会出2+2=4这个小学生都会做的数学题，里面一定隐藏着很深的奥妙。罗素见没有人回答，就说：2+2=4，就这么简单。原来，我政界、学界名人以及青年知识分子的思维被权威思维定势桎梏了。3.破除权威型思维定式的方法破除权威型思维定式须做到以下两点①明确权威的相对性，任何权威都是一定时间和一定领域的权威，并不是合适一切时间和空间的权威，不要盲目的吹捧、服从；②要解放思想，敢于质疑权威，提出新的见解。（四）从众型思维定式1.定义从众型思维定式就是一切都跟随大众的固定思维模式。从众心理与行为为最大的特征是人云亦云，没有独一思考的品格。有这种心理的人，有的是为了跟大家保持一致而不被指责为标新立异、哗众取宠；有的是懒得思考，随波逐流。实际生活中大多数人都可能因从众心理而陷入盲从，明明稍加独立思考就能正确决策事情，却由于从众心理走弯路。2.从众型思维定式的作用有的人对从众持否定态度。事实上从众心理具有两重性：消极方面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得没有主见和墨守成规；积极方面，既有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼和误会等。因此，对从众这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不要认为从众就是无主见。毛毛虫实验法国科学家约翰·法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫实验”。法布尔把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈；花盆周围不到六时的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松针。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目地跟着前面的毛毛虫走。毛毛虫开始一个跟一个,绕着花盆,一圈又一圈地走。一个小时过去了,一天过去了,毛毛虫们还在不停地、坚韧地团团转。一连走了七天七夜,终因饥饿和精疲力尽而死去。其实,只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同,便立时会吃到松叶，过上更好的生活3.破除从众思维定式的方法生活中，我们要努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而得到正确的判断，并以此来决定自己的行动。凡是或都从众或都不从众都是要不得的。★项目小结恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”人类社会发展的历史是靠创新思维来逐步实现的学会创新思维是新时代的呼唤。这就要求我们必须首先打破思维定式，积极扩展思维视角，正确的进行思维方法的训练，增强创新意识，不断学习，才能为我们的创新行都积蓄力量。◆同步测试一.选择题1.我国古代，有人编写了一本医术，请了当时的名士作序推荐。此名士未仔细阅读就对此书大加赞扬，人们纷纷采用书中的秘方，结果并无疗效。人们采用秘方犯了什么错误？（）A从中思维定式B权威思维定式C书本思维定势B经验思维定式2.有一位叫富尔顿的物理学家，由于研究工作的需要，测量出固体氦得热导率。他运用的是新的测量方法，测出的结果比过去计算的数字高500倍，他感到这个差距太大，如果公布出来被人看成哗众取宠，因此他没有公布自己的测量结果，也没有进一步的进行研究。没过多久，美国的一位年轻的科学家，在实验室过程中也测出了同样的结果并将结果公布出来，很快在科技界引起了广泛关注，赢得了人们的肯定和赞誉。富尔顿的（）思维定式，阻碍了他公布研究结果A权威B书本C经验D从众二.思考与练习1.什么是思维定式？思维定势有何危害？2.如何破除思维定式？★实训任务•1在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。请问：他们是怎样过河的?2.篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。分到最后，蓝子里还有一个苹果。请问：他们是怎样分的?3.一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?4.已将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。现在你再势一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的可能性是几分之几?5.有人不拔开瓶塞，就可以喝到酒，你能做到吗?（注意：不能将瓶子弄破，也不能在瓶塞上钻孔。）6.抽屈里有黑白尼龙袜子各7只，假如你在黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子?答案：1.很简单，两人是分别处在河的两岸，先是一个渡过河来，然后另一个渡过去。对于这道题，你大概“绞尽了脑汁”吧?的确，小船只能坐一人，如果他们是处在同一河岸，对面也没有人（荒无人迹），他们无论如何也不能都渡过去。当然，你可能也设想了许多方法，如一个人先过去，然后再用什么方法让小船空着回来，等等。但你为什么始终要想到这两人是在同一岸边呢?题目本身并没有这样的意思呀!看来，你还是从习惯出发，从而形成了“思维嵌塞”。2.4个小孩一人一个。对于这一答案你可能不服气：不是说4个人平均分4个苹果吗?那篮子剩下的一个怎么解释呢?首先，题目中并没有“剩下”的字眼；其次，那3个小孩拿了应得的一份，最后一份当然是最后一个孩子的，这有什么奇怪呢?至于他把苹果留在篮子里或拿在手上并没有什么区别，反正都是他所分得的，不是吗?•3.公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫，即小孩的父亲；另一个是公安局长的父亲，小孩的外公。有人曾将这题对