2016(最新)高考古诗词鉴赏之比较鉴赏.

花红柳绿笑东风——古诗词鉴赏之比较阅读明溪一中余海燕鉴赏评价D阅读浅易的古代诗文1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。明确考纲要求（考什么）考情回顾命题特点①不同诗人作品的比较。(2015·北京卷)17、19题(2015·浙江卷)第21题(2015·湖南卷)第10(2)题(2014·全国Ⅱ)第9题(2014·福建卷)第6（2）题②同一诗人作品的比较。(2015·全国Ⅰ)第8题(2014·山东卷)第14(1)(2)题命题考点•1、比较形象•2、比较语言•3、比较表达技巧•4、比较内容情感考情回顾形象语言表达技巧内容情感(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。注①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。真题示例“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。考生答案1红，明。考生答案2①“园花经雨百般红”的景色，色彩红艳，通过视觉描写，突出园花经雨后的美丽景象。②“乔木峥嵘明月中”的景色，面目峥嵘，写月夜中的乔木，有点阴森让人害怕的景象。问题诊断内容理解不到位，形象概括和分析不准确，答题不规范。剖析矫正此题要求分析景物形象。分析两句诗所描写的景色特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。考生答案1只满足于从诗句中找出自认为关键的词语，对诗歌内容理解不到位，对诗歌形象概括不准确，无具体分析；考生答案2对前一句的理解和概括很好，但对后一句的“峥嵘”一词理解不到位，且没能结合上下语境分析，导致分析错误。问题例析答题解析本题考查景物形象（意象与意境）。两句诗描写了不同的景色，也就是诗歌所描写的意象，实际上都是在为诗歌营造某种意境。“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳，主要是表现其色彩的艳丽。“乔木峥嵘明月中”一句中，“峥嵘”有“高耸峭拔”的意思，明月掩映于高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。参考答案前者艳丽，后者清幽。“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。问题例析辨异寻“异”关键词经雨红；峥嵘明月中•比较形象整体把握，求同辨异比较原则比较鉴赏，即“求同辨异”。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较鉴赏多了一道“作比较”的步骤。求“同”关键词寻“异”关键词比较方法大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析异同。关键词可能是描述意象的名词，可能是直接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体的词，要结合诗词的整体内容去理解。阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注：两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。•两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”考题例示在末句，虚写置身峰头，以自己化身千万置身每个峰头这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故乡亲友的强烈怀念。•比较语言(炼字)望高楼帝京峰头故乡若为(2016龙岩市质检)阅读下面两首诗歌，完成8-9题。捣练子令李煜深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。春江花月夜（节选）张若虚可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。9．张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”都是借月表现了人物的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。（6分）9.李煜词采用视听结合、声色交融的方式，写出秋月的清光和断续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的满怀愁情。张若虚诗运用了拟人的手法来写“月”。闺中思妇睹月生愁，但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆脱的愁苦和迷惘。考题例示借月数声月月徘徊卷不去拂还来•比较表达技巧到鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡觮③，汉箭朝飞金仆姑④。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策⑤，换得东家种树书⑥。①锦襜（chān）突骑：精锐的锦衣骑兵。襜：战袍。衣蔽前曰“襜”。②夜娖（chuò）：整理③银胡觮（lù）：箭袋④金仆姑：箭名。⑤平戎策：指辛弃疾上书给皇帝为光复中原、抵抗金兵出谋划策的《美芹十论》、《九议》等⑥换得东家种树书：指归隐山林，过田园生活。这首《鹧鸪天》的上片和下片分别表达了词人怎样的思想感情？这样写有什么作用？（6分）考题示例•比较内容情感上片抒发了词人杀敌报国的豪迈情怀。下片表达了词人韶华易逝的感叹，英雄空老的无奈。两相对比，更突出词人不能实现自己政治理想的苦闷，使情感表达更加深沉，词人的人生悲剧色彩更加浓郁。阅读两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题暮热游荷池上杜牧杨万里两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画荷的形象？请指出两首诗中荷所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。辨异常见考题：比较手法、情感的异同课堂演练求同都采用拟人的修辞手法。齐安郡中偶题杜牧暮热游荷池上杨万里两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。低面深藏碧伞中。1、比较修辞手法求“同”2、比较情感辨“异”恨回首背低面藏愁藏低面回首恨愁拟人杜诗凄怨低沉。“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不平之情。杨诗活泼有趣。“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。背常见考题：比较手法、情感的异同读标题，解要素看注释，推主旨品语句，体情感细辨析，找异同课堂小结•整体把握，前提是读懂诗词：•读诗题。（往往点明了诗的主要内容和感情基调）•注意注解。（了解作者身世及写作背景）•抓关键词语。（直接或间接表达出喜怒哀乐）•注意诗的最后两句。（常常卒章显志，点明主旨）比较鉴赏的原则：整体把握，求同辨异比较方法：求“同”关键词寻“异”关键词阅读下面这首唐诗，完成1-2题。送崔融杜审言①君王行出将，书记远从征。祖帐连河阙，军麾动洛城。旌旃朝朔气，笳吹夜边声。坐觉②烟尘扫，秋风古北平③。[注]①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。杜审言：（645-708），湖北襄阳人，官修文馆直学士。杜甫祖父。②坐觉：安坐军中，运筹帷幄。③北平：郡名，此处泛指北方边地。1、“笳吹夜边声”与范仲淹《渔家傲》中的“四面边声连角起”都写了“边声”，二者各有什么特点？其作用是什么？（5分）2、这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？请简析。（6分）课后练习1阅读下面两首李贺的诗，完成后面的题。南园男儿何不带吴钩①，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑④，快走踏清秋。1、《南园》和《马诗》表达的思想内容基本相同，请结合诗句分析，两首诗表达了什么思想内容？（5分）2、《南园》和《马诗》运用的抒情方式各具特色，试加以说明。（6分）课后练习2