高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环

课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否第三章地球上的水第一节人教版高中地理必修一自然界的水循环课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否适用对象：高中一年级学生教学章节：人教版《地理必修一》第三章地球上的水——第一节自然界的水循环适用类型：课堂授课、自主学习制作用具：PowerPoint2003Flash8.0课件作者：毛玉明、徐典课件说明课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否三维目标教学重点1、以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，引导学生综合把握水循环分类和过程。学生在学习后，应能绘制简图并说出水循环的过程和主要环节。2、把握水循环的地理意义：（1）联系调节作用；（2）迁移交换作用；（3）平衡更新作用；（4）影响塑造作用。3、河流补给的类型、过程、特点和河、湖补给关系的分析。课程标准知识与技能：1、了解水体的类型及水圈的构成和特点；2、理解自然界水循环的类型和主要环节及其地理意义；3、分析河流补给的类型、过程、特点和河、湖补给关系；过程和方法：1、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图“，并用简练的语言表述水循环的过程及其意义，培养学生的动手能力和知识迁移能力；2、通过学习水体的运动转化与更新规律，能够让学生解释生活中与之相关的一些实际问题，从而用科学的理念、发展的观点指导个人行为；情感、态度与价值观：1、通过学习陆地水体的有关知识，增强学生节约水资源的责任感；2、通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，从而受到辩证唯物主义教育。课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否课程导入认识水体水循环课程小结课程内容法国依云矿泉水广告片课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否按形态可分为：课程导入认识水体水循环课程小结水体类型水圈河流补给固态水液态水气态、液态混合12课程内容课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否按空间分布可分为：海洋水、大气水、陆地水；按水中含盐量的多少可分为：淡水、咸水。21课程导入认识水体水循环课程小结课程内容水体类型水圈河流补给课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否水圈：是指地球上各种水体共同构成的一个连续但不规则的圈层。海洋水96.53%陆地淡水2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%地下淡水30.06%其他水体永冻土底冰0.86%土壤水0.05%湖泊淡水0.26%沼泽水0.03%河流水0.006%生物水0.003%大气水0.04%水圈的构成图课程导入认识水体水循环课程小结课程内容水体类型水圈河流补给课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否河水的补给：指河水的来源，即水源的补给关系。陆地上的水体及其相互关系河流补给可能涉及哪几种水体？课程导入认识水体水循环课程小结课程内容水体类型水圈河流补给41325课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否河流补给的类型雨水补给课程导入认识水体水循环课程小结课程内容水体类型水圈河流补给42315课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否冰川融水补给课程导入认识水体水循环课程小结课程内容水体类型水圈河流补给43125课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否地下水补给课程导入认识水体水循环课程小结课程内容水体类型水圈河流补给14325课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否湖泊水补给枯水期丰水期洞庭湖长江课程导入认识水体水循环课程小结课程内容水体类型水圈河流补给45321课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否概念过程意义水循环：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连续运动的过程。课程导入认识水体水循环课程小结课程内容课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否水循环的过程132课程导入认识水体水循环课程小结课程内容概念过程意义课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否海上内循环231课程导入认识水体水循环课程小结课程内容概念过程意义课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否陆地内循环321课程导入认识水体水循环课程小结课程内容概念过程意义课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否思考（1）滚滚长江东逝水。为什么长江水源源不断东流入海而不枯竭？海洋水位也没有因江河入海而上涨？（1）水循环促进陆地水体的不断更新，维持了全球水量的动态平衡（2）水循环是最活跃的能量交换和物质迁移过程之一，是海陆间联系的纽带（3）水循环不断塑造地表形态思考（2）水循环的根本能量来源是什么？三峡电站发电的水能资源是怎样形成的？中国舟山渔场。为什么舟山能成为我国第一大渔场呢？它与水循环有什么关系？这两个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？思考（3）黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的特点？长江中下游平原是如何形成的？这两个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响？（4）影响全球气候和生态课程导入认识水体水循环课程小结课程内容概念过程意义课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否相互联系的水体空间分布水循环的过程和意义过程意义环节类型存在形式自然界的水循环课程导入认识水体水循环课程小结课程内容课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否1、珠江的主要补给水源是()A．雨水B．地下水C．冰川融水D．积雪融水补给选择题填空题21课后练习【答案】A【剖析】珠江位于我国东部季风区，属于降水补给类型。34课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否2、下图为我国某河流的年径流量变化曲线示意图。读图回答(1)—(2)题。选择题填空题课后练习3412课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否(1)该河流位于（）A．亚热带季风区B．热带季风区C．温带季风区D．高寒地带【答案】C【剖析】我国4月份为春季，7、8月份为夏季→春汛和夏汛两次汛期→为东北地区河流→位于温带季风区。课后练习选择题填空题2413课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否(2)能正确反映该河流水文特征的是()A．由雨水和地下水补给B．有一个汛期C．冬季断流D．年径流总量大【答案】C【剖析】该河流有两个汛期→由季节性积雪融水补给和雨水补给→该河流其他时间流量很小，甚至断流→年径流总量小。课后练习选择题填空题3214课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响，它主要参与了循环。2、读图，完成下列填空题。2DFEACBMNP1课后练习选择题填空题【答案】海陆间课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否(1)水循环的原动力是。(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被(B)到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)降落到地面的水，通过(F)和(D)又返回海洋，这种水循环为循环，它使陆地水不断得到,使水资源得以。(3)P所代表的水循环叫_________，N所代表的水循环叫____________。课后练习选择题填空题12`课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否(1)水循环的原动力是。(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被(B)到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)降落到地面的水，通过(F)和(D)又返回海洋，这种水循环为循环，它使陆地水不断得到,使水资源得以。(3)P所代表的水循环叫_________，N所代表的水循环叫____________。课后练习选择题填空题12【答案】（1）太阳辐射（2）蒸发、输送、降水、地表径流、地下径流、海陆间、补充、更新、再生（3）陆地内循环、海上内循环课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否21知识拓展文本资料视频资料课外连接水资源保护法legalrulesofwaterresourcesprotection要使水资源保护的各种技术、行政措施得以实现，运用法律的手段是必要的。水资源保护法律有一定的特殊性，它在调整水资源与社会关系时，更多地涉及到水资源科学技术方面的问题，制定出来的法律法规有很强的科学技术色彩。水资源保护法律以保护水资源和改善水环境状况为宗旨，它所约束的对象不仅是公民个人，而且包含了社会团体、企事业单位以及政府机关。水资源保护法律的实施涉及到经济条件和技术水平，因此执行起来比其他法律的实施更为困难，更为复杂。深刻地理解水资源保护法律，对于搞好水资源保护工作具有重要意义。特别是在中国经济还不十分发达，治理水环境的资金仍较短缺，水资源保护意识还较淡薄的情况下，尤其要充分利用法律的约束力来保护水资源，正确处理好发展经济与保护水资源的关系，集中力量解决突出的水环境问题。在中国，有关水资源保护的法律和法规有：《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水土保持法》、《取水许可制度实施办法》、《中华人民共和国水土保持法实施条例》、《城市地下水开发课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否12知识拓展文本资料视频资料课外连接中国水资源状况我国的“水”存在两大主要问题：一是水资源短缺，二是水污染严重。有资料显示，我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。人均可利用水资源量仅为900立方米，并且分布极不均衡。20世纪末，全国600多座城市中有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。为缓解严峻的水形势：一是节水优先。这主要体现在控制需求，创建节水型社会。在国家发展过程中，选择适当的发展项目，建立“有多少水办多少事”的理念，杜绝水资源浪费。同时需要采用良好的管理和技术手段，提高水资源利用率。积极发展节水的工业、农业技术，大力推广应用节水器具，发现并杜绝水的漏泄，包括用水器具及输水管网中的漏泄。二是治污为本。这要求我国的水污染防治战略应尽快实行调整，从末端治理转向源头控制和全过程控制。钱易认为，我国目前还有大量的工业企业仍然是粗放型的生产模式，工业废水处理并不理想，即便实现了达标排放，还是有大量的污染物排入了江河湖泊中，污染程度已经超过了河流湖泊自身的环境容量。随着经课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否知识拓展自然界的水循环节约水资源广告节约用水窍门文本资料视频资料课外连接课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否12知识拓展世界水资源概况及全球各国水资源排名世界水日中国水网文本资料视频资料课外连接课后练习知识拓展课程标准课程内容课件说明菜单退出退出课件：是否人教版高中地理必修一第三章地球上的水第一节自然界的水循环